有這樣的校長，我們很幸福

風和日麗

一個好校長，就是一所好學校，校長也決定著老師們的幸福指數。 很多人說，我們河北小學的老師真是幸福啊！是的，我們很幸福，而我們的幸福來源于我們有一位好校長——游雪峰校長。 一個好校長，就是一所好學校。游校長的人格魅力，像磁石一樣，深深地吸引著我們，我們敬仰他，學習他，他是我們的榜樣和力量！我們和校長之間，就是一家人，相親相愛的一家人! 在這個溫暖和睦的家里，我們共同商討學校的發展、校園文明建設，共同探討高效課堂、學生綜合評價，共同總結分享教育中的得與失等等。就是在這溫馨的家的氛圍中，我們樂于付出和奉獻。孟子說：“天時不如地利，地利不如人和。”教育亦如此。 　　這個溫馨和睦的家是游校長那高尚的人格滋養出來的，他有思想，有情懷，有溫度，有擔當，他是學者，是當之無愧的教育人！ 一.他有思想　　游校長有思想，勇于創新。游校長說：“教育的最終目的應該是教師和學生的共同成長，校長的價值，就是激活教師的激情，點燃學生的夢想”；“校長用權力約束教師，不如用行動感化教師”；“我們要辦有溫度的教育，讓教育回歸本真，讓學生快樂成長，讓老師幸福發展……”　　在他的引領下，我們學校樹立了“辦有溫度教育”的辦學理念，確立了“讓生命在陽光雨露下幸福成長”的校訓，落實著“潤正管理、潤心德育、潤益課程、潤澤課堂、溫雅團隊、雅潤校園”六個行動系統，努力實現“打造有情懷教師、培養有夢想學生、創建有書香校園”的目標。我們河北小學的全體教師在游校長高尚思想的引領下，團結協作，勤奮務實，各項成績一年一個臺階！ 　　二．他有情懷 1．他愛老師。他善于發現老師們的優點，懂得賞識教師。剛開學，事務繁雜，他都累的快趴下了，還寫文章《感動——送給最可愛的老師們》，相信讀過的老師們都會掉淚。我們的微信群里 “最美風景隨手拍”游校長不時地發來：“丹鳳老師課堂生動有趣，學生積極性強，參與度高；艷艷老師管理班級精細，教室干凈整潔；王維老師利用星期天給學生們排練節目；亞軍校長和小平主任加班加點，整理學生檔案資料；任新華老師利用課間整理花池；仝衛強校長星期天不休息，整修學校下水道；……”看看，他的眼里滿是我們的好。我們在這樣的校長手下工作，總能感覺到自己的價值在不斷的提升，總能發現自己擁有潛在的力量，我們要努力展現自己，創造自己，成功自己！ 他關注我們的成長。全校共讀教育專著，評選種子教師，成立“教師成長沙龍”。張文波老師去參加體育培訓，他激勵文波老師說：“每一次培訓都是非常珍貴的學習經歷，珍惜擁有的，把所學的轉為所用的，一切，都看你了，加油!” 我們的教師例會，不僅是總結上周工作，布置下周任務，表揚好人好事，還是閱讀分享會。游校長帶頭給我們分享蘇軾的《定風波》，他從時代背景，對文意的理解以及對自己的影響等方面進行分析，很透徹，給我們做了示范。我們跟著他一起讀書分享，我們分享的有《中國新教育》《給老師的建議》《提醒幸福》、《牽著蝸牛去散步》、《心田上的百合花》等等。讀書讓我們有所思考，讓我們的心靈得到陶冶和升華。游校長說我們不僅要常讀書，多思考，還要勤動手寫寫，寫我們的教育故事，寫我們的課堂反思，這樣我們才會成長得更快。游校長就是不停地寫文章，他的文才很高，我們嘆服！其實，他也是用行動在引領我們跟他一起成長！ 王謙老師退休的時候，游校長經過一個多星期的冥思苦想，精心為王老師設計了一個退休紀念碑杯，上面刻著：“春風化雨幾十載，桃李芬芳千萬家”。歡送會上，王老師很深情地說：“幾十年來，從來沒有哪一個領導這樣做過，這樣用心，這是對我們老師的尊重和肯定啊！”是啊，這是對一個退休老師的充分肯定和尊重，也是對我們青年教師的一種鼓舞和激勵啊！ （教師成長沙龍） （學習兄弟學校） 2．他愛學生。他常說：“沒有愛就沒有教育，我們要站在家長的角度上來當老師。我們希望我們的孩子遇到什么樣的老師？——能理解，懂寬容，有耐心，愛心等等，我們就做這樣的老師，像愛自己的孩子一樣愛他們。因此我們既要關注整班學生的發展，又要關注個體學生的成長；既重教書，更重育人。”他引導我們從養成教育入手，通過綜合評價、獎星卡，激勵學生感恩父母，愛校愛家愛學習；通過培養小助手、小組合作等方式逐步實現班級管理自治，引導學生學會自主學習、行為自律等。 他說我們不僅要讓學生會學習，還要讓學生的生活多彩起來，讓學生感受到學校很美好，因此在他的帶領下，我們大力開展藝術、體育等校園社團活動，為具有各種才能的學生提供多元發展的空間，發展興趣，培養特長，為每個學生的持續發展與終生幸福奠基；開展朗誦賽、拔河比賽、廣播操比賽、跳繩比賽等增強了班級凝聚力，豐富學生的校園生活。特別是學校以“國學打亮底色，經典浸潤童年”為主題，推進經典誦讀課程：一二年級《弟子規》《笠翁對韻》，三四年級《必背古詩100首》，五年級《論語20條》和《經典古詩文》，每天清晨，孩子們朗朗的讀書聲開啟著新的一天。在這個充滿激情的書香學校里，孩子們過得很開心，學校成了他們成長的樂園！ （孩子們喜歡他） （書畫展） （社團活動） 　　三．他有溫度　　游校長把我們當做他的家人，心里始終裝著我們：天冷了，他提醒我們：“寒風凜冽、氣溫驟降，請各位家人注意添加衣物，要風度更要溫度呦。”下雪了，他溫和地對我們說：“請各位家人注意自身行走安全，做好保暖，路上小心，注意車輛，防止滑倒。”周五放學回家，他又溫馨地祝福我們：“又是忙碌的一周過去了，周末到了，愿大家拋開煩惱，陪家人吃一頓飯，散一會步，唱一首歌，聽一首音樂，放松身心，享受幸福，祝大家周末愉快！” 這樣體貼人心的話時時回響在我們的耳邊，給我們的心靈帶來溫暖和芳香！　　游校長淡薄名利，為人謙誠寬厚，和藹可親，雖然是校長，沒有一點官架子，不會居高臨下，唯我獨尊，無論是對年長的老師，還是青年老師，他的態度是尊重的，說話總是很平和。我們感覺校長跟我們很親近，在他面前說話我們沒有一點壓力，我們很愿意把內心的真實想法講出來。游校長也從不認為與我們接近，就會失去領導的自尊，也不認為我們教師與他的見解不同，就是代表對他有意見。因而我們都說：“遇上好領導，工作累點，心情也是舒暢的！” 　　四．他有擔當　　他在領導班子會議上說：“‘火車跑得快，全靠車頭帶。’在河北小學，從沒有領導，只有服務。‘己所不欲，勿施于人’,凡自己做不到不能要求別人，凡要求別人做到的自己必須帶頭做好。”他不僅是這樣說的，更是這樣做的。他不僅是指揮員，更是戰斗員!從每天早讀開始，到晚上輔導、熄燈就寢等各環節，他都親力親為，身先士卒，以自己的實際行動，引領著我們，感化著我們。　　在剛開學分課時，游校長說:“我教五年級語文。”他任課先挑重的擔，大家都知道，五年級語文教學任務量比較大。他勇挑重擔的行為讓我們感覺到他是一個勇于擔當的人，我們老師們是滿心的佩服！　　進入河北小學以來，他幾乎沒有完整的過過節假日，學校就是他的家。學校搬遷過來，正在建設之中，又增加了一百多名食宿生，事兒真的很繁雜，學校的方方面面他都要統籌考慮，不論節假日幾乎天天在校: 整修寢室、整修地下管道、維修電路、創建黨員活動室、創建圖書室等等,他都親自到場；周一到周五，他親自帶領著領導班子在校值班，他說：“領導是同志們的堅強的后盾，有什么事領導就應沖鋒在前。”每天，當我們看到他往教室里奔跑的身影，我們心中滿是感動；晚上，當看到他為整理各種上交材料，規劃各種發展方案熬到深夜的身影，我們滿是心疼!我們的校長身體不好，唉，他才是最辛苦的人啊！ （不怕臟累，修下水道） （清晨和學生一起打掃衛生） （夜深了，還沒有休息） （減少老師們的工作量，親自整理圖書室） （和我們一樣巡河） 我曾在教育時報上看到過這樣一段話：“校長的人格力量是引領學校發展的第一要素，校長應該是一個好人，一個正派人，一個有責任感和使命感的人，一個有智慧的人，他心系學校，情系師生，公道正派，大公無私，吃苦在前，享受再后；他大事不獨裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手；他會經營團隊，會經營人心，會經營質量，會打造品牌，會創造老師們的幸福。” 　　我們的游校長就是這樣的校長，擁有這樣的校長，我們怎能不幸福呢？我們河北小學的老師們，珍惜這種福，感恩這種福，也共同去創造更多的幸福！愿天下所有的老師們，都能夠擁有這樣的幸福!