作業(yè)設(shè)計(jì)研究促思考，網(wǎng)絡(luò)交流互學(xué)促提升——丁秀英名師工作室課題組線上交流活動(dòng)

丁丁工作室

疫情不停研，為了進(jìn)一步加強(qiáng)課題組成員間的溝通與學(xué)習(xí)，切實(shí)推進(jìn)課題的探究。2020年8月16日晚上7:00，丁秀英名師工作室縣級(jí)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究》課題組，就“如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)的形式？”這一問(wèn)題開展線上交流互學(xué)會(huì)。會(huì)議由課題負(fù)責(zé)人鄧燕燕老師主持，全體課題組成員參會(huì)。 　　雖然隔著屏幕，但課題組的老師們依然以飽滿的熱情，分享交流各自的心得體會(huì)。 　　鄧燕燕老師精彩分享片段一:好的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以鞏固一堂課所要求掌握的知識(shí)，更可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。以“校本作業(yè)”為切入口，如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)的形式？我從以下兩點(diǎn)進(jìn)行分享：1、分層性作業(yè)能體現(xiàn)個(gè)性個(gè)體差異（采用星級(jí)作業(yè)形式）；2、趣味性作業(yè)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（采用數(shù)學(xué)游戲形式） 　　戴美英老師精彩分享片段二:作業(yè)是落實(shí)課堂教學(xué)的有效途徑，如何創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)作業(yè)，達(dá)到落實(shí)核心素養(yǎng)的目的。我主要從以下幾方面做起：一是趣味性作業(yè)，二是操作性作業(yè)，三是應(yīng)用性作業(yè)，四是反思性作業(yè)，五是閱讀性作業(yè) 　　鄢花金老師精彩分享片段三: 小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)可在形式上從知識(shí)點(diǎn)、興趣點(diǎn)、實(shí)效性上下功夫。1.重視差異，分層布置。2.聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。3.形式多樣，注重實(shí)踐。 　　丁善容老師精彩分享片段四:對(duì)于如何才能“減負(fù)”不“減質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“增效”的有機(jī)統(tǒng)一，許多教師不約而同地將研究的目光更多地投向了“作業(yè)設(shè)計(jì)”。針對(duì)“如何創(chuàng)新校本作業(yè)形式”這一問(wèn)題我覺(jué)得可以做如下嘗試。 1.加強(qiáng)實(shí)踐，跳出作業(yè)的“紙上談兵”。2.立體整合，步入作業(yè)的“你中有我”。3.發(fā)展學(xué)生思維，體現(xiàn)作業(yè)的開放化。4.拓寬學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)作業(yè)的生活化。 　　丁秀英老師精彩分享片段五:我認(rèn)為要設(shè)計(jì)有效的校本作業(yè)，關(guān)鍵要在趣味性、探究性、開放性、現(xiàn)實(shí)性、差異性、減負(fù)性等幾方面下工夫。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，大多數(shù)是學(xué)生做習(xí)題，教師批改講解。為了改變這種單一的作業(yè)形式，我們可以設(shè)計(jì)游戲作業(yè)（挑戰(zhàn)、闖關(guān)）、繪本作業(yè)、生活作業(yè)、故事作業(yè)、數(shù)學(xué)日記等等不同形式的作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。  今天我主要介紹的是故事作業(yè)和繪本作業(yè)。 　　陳建平老師精彩分享片段六:創(chuàng)新校本作業(yè)設(shè)計(jì)可在“趣”字上下功夫，設(shè)計(jì)符合孩子年齡特征練習(xí)，讓孩子們感受數(shù)學(xué)的趣味性；在“練”字上下巧勁，練習(xí)不能機(jī)械單一，可多讓孩子動(dòng)手、操作，采用分組競(jìng)賽、個(gè)性化作業(yè)等形式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)多樣性。 　　徐帥敏老師精彩分享片段七:為了發(fā)揮數(shù)學(xué)校本作業(yè)對(duì)提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要作用，教師在校本作業(yè)的設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加注重培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及合作探究能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。故而我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：1.層次性原則，2.開放性原則，3.興趣性原則。 　　張赟老師精彩分享片段八:校本作業(yè)是在理論實(shí)踐有機(jī)綜合中實(shí)現(xiàn)多元化設(shè)計(jì)，促使學(xué)生在校本作業(yè)完成中舉一反三、學(xué)以致用、融會(huì)貫通，在夯實(shí)數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)中，提高數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、針對(duì)性作業(yè)，主動(dòng)參與培養(yǎng)意識(shí)。二、矯正性作業(yè)，高效解題建構(gòu)知識(shí)。三、實(shí)踐性作業(yè)，提高綜合實(shí)踐能力。 　　陳秋萍老師精彩分享片段九:校本作業(yè)是基于學(xué)生的認(rèn)知情況，結(jié)合教材編寫特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行編寫設(shè)計(jì)的。我從以下三方面來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng)新校本作業(yè)形式：一、依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，合理分層設(shè)計(jì)。二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，堅(jiān)持設(shè)計(jì)多樣化。三、注重理論聯(lián)系實(shí)際，提升綜合實(shí)踐能力。   　　謝國(guó)英老師精彩分享片段十:數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)與鞏固，也是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是檢驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要形式。如果作業(yè)設(shè)計(jì)不科學(xué)，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且制約了學(xué)習(xí)的靈活性，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以我們要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、開放的新型數(shù)學(xué)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力！ 　　江文英老師精彩分享片段十一:為了能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在校本作業(yè)的設(shè)計(jì)上要注重培養(yǎng)學(xué)生愛做作業(yè)的習(xí)慣。為此，教師應(yīng)該創(chuàng)新作業(yè)布置形式，通過(guò)結(jié)合小學(xué)生不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平以及需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在作業(yè)形式的布置上注重創(chuàng)新，豐富作業(yè)內(nèi)容，富于挑戰(zhàn)性，讓不同數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的學(xué)生有更多的自主選擇性，進(jìn)而進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)的設(shè)計(jì)。 　　活動(dòng)最后，名師工作室負(fù)責(zé)人丁秀英老師對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。她高度肯定了此次活動(dòng)課題組成員們參與的積極性，感謝老師們的精彩分享。并相信通過(guò)此次活動(dòng)，老師們都有收獲，大家會(huì)繼續(xù)在“如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)的形式？”方面潛心研究、不斷創(chuàng)新和發(fā)展。 　　本次線上研討活動(dòng)，全方位呈現(xiàn)了老師們對(duì)《如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)的形式？》的思考，讓課題組成員更加明確了課題研究的方向和思路。就讓我們以此為契機(jī)，扎實(shí)地開展有效的課題研究，讓工作室課題研究煥發(fā)蓬勃的生命力！ 　　編輯:丁善容 審核:丁秀英