“品人文底蘊 樹思政新風”—黃岡師范學院初中《道德與法治》培訓有感（丹江口市龍山鎮九年一貫制學校 蔡志娟）花∠※ <p> 滔滔長江水，巍巍大別山。</p><p> 悠悠東坡情，熠熠思政懷。</p><p> 終于，懷揣著萬分期待和激動的心情，我來到了魂牽夢縈的黃州，與她共赴一場精妙絕倫的邂逅！</p> <p> 8月10日下午4點左右，結束了一天的舟車勞頓，我們來到了湖北黃岡德爾福遺愛湖酒店。接待我們的是這次省培項目的負責人鐘鑫和陳娟老師。隨著掃健康碼進入、登記信息、領房卡等一系列有序的酒店管理保障行為，我們終于卸下一身的疲憊成功入住。</p><p> </p> <p> 鮮美可口的飯食，明亮舒適的房間，寬敞有序的會場，豐富多彩的課程，讓我倍感溫馨的同時對接下來的培訓充滿了期待！</p> <p> 8月11日上午，一路歡歌笑語，我們來了百年老?！S岡師范學院。在這里，我們先后參觀了“校史館”“紅色革命紀念館”“生物標本館”和“大別山農耕文化紀念館”。</p> <p> 沉浸式的瞻仰學習，讓我深深被這個城市豐厚的內涵和文化底蘊所折服。在兩千多年的發展歷史中，黃岡孕育了許多被寫進歷史教材的人物，活字印刷術發明者畢升，明代醫圣李時珍，地質學家李四光，愛國詩人聞一多……</p><p> 黃岡不僅文化源遠流長，而且革命傳統燦爛輝煌。中共一大三位代表出生于此，出了200多位將軍，紅安縣也被稱為“將軍縣”。這些革命先烈在中國近現代歷史上拋頭顱灑熱血，用自己的拳拳愛國之心彰顯革命奮斗精神！這不就是黃岡人民的精神嗎？</p> <p> 自然人文交相輝映。滔滔江水跨境而過，巍巍大別山雄奇壯美，動植物種類繁多，名賢咸至，勝跡如云。這里的人民秉承勤勞，樸實，奮進的革命傳統，為后代留下智慧的結晶！</p> <p> 驚風飄白日，光景西馳流。時間總是在不經意間悄悄溜走，在我們還來不及與黃岡師范學院好好道別，便坐上了回程的汽車！</p><p> 當天下午，我們舉行了開班典禮。會議伊始，場內奏響國歌。隨著，一個個鏗鏘有力的音符回蕩整個培訓會場，我早已是熱淚盈眶?；叵胫袊F代歷史上，中國遭受到的種種屈辱，列強的殘酷欺壓，多少革命先烈和仁人志士犧牲了自己寶貴的生命解救中華兒女于水深火熱之中。他們在槍林彈雨中高歌前進，在冰天雪地里斗志昂揚，在險湍急流中團結一致，他們用鮮血染紅了國旗。新中國成立以來，中國共產黨帶領人民自力更生，艱苦奮斗，中國社會主義偉大事業迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍！這中間有多少心酸，多少不易……</p> <p> 2020年春天，我的國啊再一次接受大的考驗。當疫情肆虐，堅強的中國人民啊忍受著親人離去的切膚之痛、隨時可能失去生命的惶恐不安，再一次迎難而上，他們用生命守護生命，用責任和擔當踐行愛國熱情。終于，我的國，她又一次挺過來了，這一次，山河清明，人間無恙，柳暗花明……</p><p> 思緒萬千，愛國之情充盈心間，揮之不去。即使歌聲停止，那力量卻總能激勵我勇敢前行！</p><p> </p> 兩場視聽盛宴 <p> 8月12日上午，湖北省武漢市將軍路中學名師馬艷新老師以其獨特的人格魅力和教學風采，給我們帶來了一場初中道德與法治頭腦風暴——《道法課堂，我與學生一起成長》。</p><p> 講座在極具創意的掌聲雷動中拉開序幕。首先，馬老師從初中道德與法治教材編寫依據和意圖著手，倡導新教師要抓住學科特點，依標施教；同時，能夠關注課堂內外，在實踐探索中實現教學相長，呼吁教師們要不斷與時俱進，學習專業知識，提升學科素養，以達到做好一位合格的、優秀的道法教師的目的。</p> <p> 當老師們還沉浸在理論的學習熏陶中，馬老師適時穿插“拍手交叉小游戲”，旨在重建教師們對于教育問題的認知，引導教師用發展的眼光看待學生，敢于正視教學中出現的問題，并將此作為師生共同成長的契機，陪伴學生成長，靜待花開。</p><p> 馬老師，曾經是一位音樂老師，后來作為專職思政老師兼帶班主任。她充分利用自己的專業優勢，經常以唱歌的方式讓學生識記知識，而不是生硬的植入；班級里經常開展德育教育活動，例如：班級分小組做志愿者親近社會、母親節讓孩子們踐行感恩、利用“借物體驗法”（不同顏色的水混合實驗，拉皮筋誰先放手）讓孩子們巧妙而又深刻認識青春期的愛情萌動、利用孩子們喜歡的影視作為課程資源，挖掘其深刻的教育內涵，從而讓學生更加親近老師，把思政課上成了所有學生都喜愛的課程！</p> <p> 做一位受孩子歡迎的老師</p> <p> 利用影視資源幫助孩子樹立正確的價值觀念</p> <p> 如果說上午的馬老師似一朵明艷動人的飄香玫瑰，那下午的范莉老師便是一朵清新優雅的空谷幽蘭。范莉老師，作為武漢市教育科學研究院中學教研室初中道德與法治學科教研員和人教社教材優秀培訓專家，舉手投足間散發著清幽香溢的氣質，平和的語言、平靜的神態，娓娓道來的故事，讓人如沐春風。</p> <p> 范老師緊緊結合生活實際，新時代主要矛盾的變化，家長對優質教育資源的迫切需求與教育發展不平衡這間的矛盾，深刻分析了教育改革的重要性以及時代對思政老師的要求和期許。面對家庭生活、家長和社會公眾的多方壓力，教師心中的那盞信念之燈要更明亮耀眼，我們仍然要不忘教育初心，仍然要敞開心扉，以心靈影響心靈，做一個充滿正能量的思政老師，學會積極、接納、包容、理智和愛，將人品、人格、人性的溫暖與魅力留在學生的心底；同時，我們思政老師要不斷向上、向善，讓自己成為一束光，用宏大的心量去包容、尊重每一個真實的生命，作學生的點燈人和引路人！</p> <p> 一位優秀的教師，除了有豐富扎實的專業知識在，要修煉自己的人格魅力，把人品、人格和人性的魅力留在學生心里！</p> <p>同時，作為思政課老師，要充滿自信，這是一門鑄魂育人，培育價值觀的專門學科！一個人的學習可以通過后天努力去追補，而一個人的思想道德出了問題便會貽害終身！所以我們要正視學科的重要性。</p><p> 國家統一編寫思政課教材，基于構建共同的精神家園和共同的精神世界，以塑造學生的真善美的品格，幫助學生過積極健康的人生，以此實現中華民族的偉大復興中國夢，把青少年培養成為有理想、有追求、有擔當，知識扎實、勇于探索、創新意識強，堪當民族復興大任的時代新人。秉承這一教育理念和責任感以及使命感，思政老師必須做到與時俱進，不斷創新教育教學方式。</p> <p> 接近尾聲時，范莉老師引用習主席句句箴言與大家共勉，再一次激起老師們的強烈共鳴。新時代，新征程，新使命，思政老師必須做到：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，要有堂堂正正的人格，有高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。</p> 讀書 悟道 ? 當明師 <p> 讀書悟道行知——當明師。這里的“明”乃明明白白之意。劉剛老師現身說法，回顧了自己成為名師的點滴，其中少不了的便是靜下來鉆研，停下來反思，坐下來寫作，慢下來讀書悟道……</p><p> </p> <p> 兩天的學習，既讓我更加堅定要做一名優秀的思政課教師的信念，同時我也甚覺此道路之艱難。但是，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。坐而言，不如起而行！我將會秉持著一位思政老師的崇高信念，承擔思政老師的教育使命，不斷修行，認真學習，做一位智慧型的優秀道德與法治教師！</p> 游東坡赤壁 <p> 他從監獄里走來，帶著一個極小的官職，實際上以一個流放罪犯的身份走來。他帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來，他滿心僥幸又滿心絕望地走來。他被人押著，遠離自己的家眷，沒有資格選擇黃州之外的任何一個地方，朝著這個當時還很荒涼的小鎮走來。</p><p> 他很疲倦，他很狼狽。出汴梁，過河南，渡淮河，進湖北，抵黃州。蕭條的黃州沒有給他預備任何住所，他只得在一所寺廟中住下。他擦一把臉，喘一口氣，四周一片靜寂，連一個朋友也沒有。他閉上眼睛搖了搖頭。</p><p> 是的，他就是大文豪，蘇軾。</p><p> </p> <p> 案頭的那本《摩挲大地》是我閑暇之余的最愛。余秋雨是最惜蘇軾的，他認為蘇軾是中國文壇上最有魅力的文人。我也是崇敬東坡的，詩詞歌賦文章成就頗豐，生性放達，為人率真，好交友觥籌唱和，好美食，好品茗，亦雅好游山林……可是，就是這樣一位才德甚高的文人，卻屢遭構陷，排擠，鋃鐺入獄，幾經貶謫，到最后連死都死不出一個道理來！</p><p> 而黃州，便是蘇軾一生中最重要的轉折點！</p> <p> 在這里，他深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識。平生親友卻無一字見及。此時的他，是孤獨的……</p><p> 那首《卜算子》，用極美的意境道盡了這種精神遭遇： 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來?縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。</p><p> 然而，蘇軾終究在黃州實現了精神上的突圍，迎來了整體意義上的脫胎換骨。那首《定風坡》便是最好的證明！</p><p> 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋7輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生</p><p> 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。</p><p> 他，真正地成熟了——與古往今來許多大家一樣，成熟于一場災難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。</p><p> 他成了真正意義上的超脫，放達……歷經千帆，內心已澄澈如清風朗月，潔白無瑕！</p><p> 于是，引導千古杰作的前奏已經鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》應運而生了！</p> <p> 知識在腦海中激蕩，回旋，漫延……</p><p> 培訓還在繼續，學習永無止境……</p>