精粹之旅與素養同行我們在路上——桑墟鎮棒棒幼兒園6S管理培訓活動紀實

棒棒幼兒園

為了進一步提升教職員工素質，提高工作效率，創造一個整潔、文明、安全的環境，2020年8日15、16兩日桑墟鎮棒棒幼兒園開展了6S管理理論和實操培訓。 　　8月15日，我們早早地準備好，迎接各個姐妹園的教師們。 　　姐妹園的老師們來園簽到 　　理論篇章！ 之前對6S有一定的概念認識，但不能具體掌握，這次由“一杰教育”的孫延鴻老師為我們具體的講解6s管理以及實操過程。 　　首先，孫老師介紹了6S管理的起源是由日本企業的5s管理模式擴展而來 其作用是：提高效率，保證質量使工作環境整潔有序預防為主，保證安全。 　 6S管理是一種管理模式即：（1)整理（SEIRI）（2)整頓（SEITON）（3)清掃（SEISO）（4)清潔（SEIKETSU）（5)素養（SHITSUKE）（6)安全（SECURITY） 　　6s精細化管理在幼兒園管理中 對自己優雅、從容、品質 對教師高效、方便 對幼兒獨立、自主 　　孫老師還提到，在《3~6歲兒童學習與發展指南》中健康領域中6s管理也滲透到其中。 　　整理中我們要遵循“一”的原則，結合“抽屜法則”和“紅牌法”對現場進行要與不要的集中處理。 　　孫老師細致入微的講解，將6S“方便、高效、規范、整潔”管理理念傳遞給大家，讓我園教師在整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全等6S方面有了深入的認識，并掌握其對工作和生活的實用性和重要性，持續改善自己的思想，達到管理標準化、流程化、制度化，讓高效、便捷、持續、有效成為一種習慣，最終達到精致的工作習慣和對高品質要求的意識，為今后的工作和生活奠定了良好的基礎！ 　　6s在班級的運用！ 　　6s在廚房的運用！ 　　戶外6s的實施重點！ 　　6s在倉庫的運用 　　6S現場管理模式是經實踐證明為一種實用性更先進的管理系統。6s管理是一種對現場的人，事，物進行有效的管理方法。對人的管理主要是思想管理。對物的管理主要是建立標準。讓幼兒園更有規則感和秩序感。 　　快樂的互動展現幼教先進者活力！ 　　了解6S的管理，走進6S的管理，全面教師的素養，改變教師的精神面貌。我們以小組的方式進行討論… 　　此次活動采用分組pk的方式，讓參與培訓的教職員工激情滿滿，踴躍展現?? 　　理論培訓完成后，我們進行了分組實操，定了組名和口號。大家對幼兒園的班級區域、美工室、圖書角、倉庫、辦公室等七個區域進行實操。 　　雖然現場一片狼藉，但是老師們正在努力的整頓！ 　　孫老師親臨現場進行針對性的指導！ 　　大一班打造效果！ 　　中四班，改造前與改造后！ 　　小三班，打造前與打造后！ 　　圖書角效果圖 　　辦公室的改變！ 　　倉庫的打造！ 　　實操結束，每個團隊通過生動形象、富有特色的PPT演講展示6S成果，講解老師對每個板塊的改造前后情況進行一一分析。看著一組組的對比照，現場不時響起熱烈的掌聲。因為分享研討的結果是集思廣益的過程，6S是一種方法，一種理念，一種思維方式；我們在這里盡情地探討交流，交換彼此的想法。 　　“6S管理”是不僅是為了規范現場,而是達到提升素養的簡單有效的管理模式。“6S管理”下有序的環境對幼兒的終身發展奠定了良好的基礎,對幼兒的行為、活動起到了規范性作用;同時“6S管理”下低耗、高質的環境促使教師高效地工作,提高保教質量。 　　6S管理帶給園所的，是實實在在可以看得見的改變。 6S管理不是簡單的貼標簽，它體現的是一種習慣，內化的是一種素養，形成的是一種文化。實施6S管理，讓幼兒園更加整潔有序、規范高效；讓幼兒園教師輕松優雅地工作；讓幼兒的家長無憂無慮；給孩子們打下自主、自信、自律的良好習慣。 　　最后孫老師對今天的活動進行了總評，并提出建議和期望，希望大家學有所用，并持之以恒的做好各項工作！???? 　　環境是無聲的語言,環境對幼兒具暗示性,其效果往往比教師的言傳身教來得更實在。 開展6s管理工作,沒有最好,只有更好。我們要在工作中推進6s,將6s貫徹到實際行動中去。在我們的日常著裝、工作用語,禮儀等細節問題都要形成良好修養和良好的品德。與此同時它將激勵我們、引導我們積極改進自己、提升自己。 　　通過這次6S管理的培訓學習，讓我們知道了環境可以影響一個人的行為，而幼兒園實施6S管理的目標就是：方便，高效，規范，整潔，安全！達到人造環境，環境育人，讓內化成為一種習慣，一種素養！如果要制定6S管理實施方案，就要知道6S管理不是一個人就能完成的，而6S管理的方針就必須是：以人為本，全員參與，自主管理，舒適溫馨。讓6S改善成為園所的一種文化！