聚焦高考共研修，名師引領促成長——記碑林區地理“名師+”暑期研修活動

碑林教育·新優質學校成長計劃

2020年8月7日碑林區地理“名師+”研修共同體就對今年的高考題進行了深入的研修，并對接下來的高中地理教學及高考復習提出了明確的方向，并制定出詳細的方案。 會議以騰訊會議為媒介以線上形式展。 　　李志偉老師是西安市鐵一中學地理學科中心主任，有著多年高三教學經驗，熟悉高考閱卷流程和評分細則。 　　他首先就2020年文綜地理全國Ⅱ卷做出總體評價：試題以2019年《考試大綱》為基本依據，凸顯了“一核四層四翼”的高考評價體系要求。試卷整體穩中有變以穩為主，既體現價值引領，又導向學科素養，生活實踐及學習探究情境兼顧，設問新穎又不失平易近人，難度適中，選擇題略有下降，二卷基本持平，有助于引導今后的中學地理教學改革方向。 　　然后就試題的“穩”與“變”做出具體分析：穩在哪里——全國Ⅱ卷地理試題圍繞八個主題設置不同角度（層級）的問題，與去年基本一致；全卷文字閱讀量及答案回應量與去年基本持平。 　　變在何處——地理圖像增加類型多樣化，注重過程探究及原理應用。最后就兩道地理問答題的設問和答案分小題進行了詳細的講解，并根據今年閱卷中學生的實際得分情況，指出在高中復習備考過程中需要注意的幾點：需要訓練學生準確組織與運用地理語言，需要引導學生搞清地理知識間的邏輯關系；需要注重培養學生解讀信息、調動知識的能力。 　　辛有群老師是西安市第三中學地理教研組組長，剛剛結束高三備考工作。辛老師就分享了自己指導高考地理一輪復習的經驗：關鍵就是地毯式復習，不遺漏任何一個知識點，時間是高三的9月到12月。 具體有七個方面分享給大家： 1．組織區域地理復習時，可采用學生互助的形式，對一幅區域圖進行分享讀圖、提問、繪圖，互相出題考查掌握情況。 2．培養一個好的課代表，搭建師生溝通的橋梁，對提高班級成績很有幫助。 3．堅持課前默寫知識點，以積累學生可調動的地理知識。 4．整理好題本、錯題本、筆記本，不求整齊，但求有效，反復翻看。 5．在復習中讓學生忙起來，有問題先自己解決，錯題先自己講以發現問題。 6．后期專題訓練有針對性，可以易錯題修改后重考。 7．經常進行考試后的總結、反思。 　　最后與會老師就會議內容進行了討論與交流。李志偉老師高屋建瓴的試題分析和辛有群老師智慧而又接地氣的經驗分享都讓與會老師們獲益匪淺。