“收獲在天府成長在內心” 全國中小學班主任勝任力提升高峰論壇暨班主任專業成長高級研修

寶蓋

8月9日，追隨煙臺名班主任團隊187人，懷揣著夢想，乘著的希望翅膀，飛往天府之國，去感受巴蜀人文，收獲異域的成長，感悟綻放生命，人人出彩的成長理念。 班主任教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。 研修是我們班主任老師教育成長的重要組成部分，陰雨天氣，也阻擋不了我們煙臺師者的蛻變，從“過去”與“現在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。 　　煙臺市教育局教師科白科長用精彩簡短的致辭，讓我們更加深刻地認識到班主任工作的重要性。把我們此行的目的、任務、考核方法和實施方案，一下子帶到班主任學習的素養提升上來，更加懂得文化育人，活動育人，管理育人和協同育人的魅力提升上來。班主任，我們是學校工作的關鍵元素和中流砥柱，是班級管理的組織者和引領者，更需要我們在專業成長的道路上不斷提高勝任力，于是找到了今天的課堂角色定位——好的聆聽者、用心的參與者，研修之旅由此拉開了帷幕。 【感悟核心素養下班主任成長】 　　在這里，又一次邂逅遲教授，幽默浪漫的報告，一次又一次把會場的氛圍帶入高潮;從這個報告中，我們學會了多角度傾聽，學會了全方位感悟，學會了頑強堅韌的成長，學會了由內向外的突破。 　　遲先生用詳實的案例、精辟的解析、詼諧的語言，向我們道出了疫情后，我們該做什么，思考什么，研究什么，真誠地分享了互聯網+在疫情期間讓老師和孩子的無奈。 　　從教師的素養入手，引領我們把班主任的核心素養與孩子們自主發展的最密切關系。 　　一杯咖啡和9000個螺絲釘的小故事，讓我們謹記聽到的會忘記，看到的會記住，做過的才會真的明白。 做班主任的依然需要我們有站位，有視野，有情懷，有愛心，學思踐悟，才能內化于心。 有素養的人師，會傾聽: 用心的態度，關注的神情，積極地傾聽，讓孩子有完整的表達機會兒，并給于溫馨的回應。 在活動中，把老師要告訴的話，變成學生的真實體驗，把老師要灌輸學生的觀念，變成學生自己悟出的道理，把老師需要反復的要求轉變成讓孩子自己養成的習慣。真正體驗像毛竹一樣的魔法生長_厚積薄發。 【基于學校視角的家校共建】 　　來自重慶的周小均，給我們分享了構建家校的微生態系統，讓我們一起努力做孩子的點燈人，陪伴孩子人生長河一起尋夢…… 　　一起體會生命的啟示，共同牽手人生路，去感恩社會中的人和事兒，去努力爭做感動班級最美的亮點和人物。 【激發學生_班級管理的實踐與創新】 　　來自南京的陳宇，無私地給我們分享了合乎道德的教育智慧: 一切都是那么現實，有意無意地不尊重學生，會引發學生的不安全感，也可能增強孩子與老師的對抗情緒，很有可能引起孩子產生錯誤的價值觀。 　　也許，不管學生，真的可能會好一點，真的是給孩子自由成長的空間，一句可以銘記的叮囑: “有權不用的班主任才是最高明的班主任”。 　　在日常班級工作里，成功是資源，失敗也是資源，表揚是一種資源，批評更是資源…… 　　生活中，班主任需要追求藝術，利用規則在班級做事兒，規則可以約束人文，可以彰顯關懷。于是，一個好的規則，會引人向上，這樣班主任可以做好人，不當惡人，不去得罪人，這樣，在班主任和老師之間建立知情意行的一致達成，這里更需要班主任把寬恕，當做一種異乎尋常的教育效果。 【助人開出迷人的微班會】 秦望，用幽默詼諧的交流，分享了班主任專業成長的重要性。一個周，一世情，踏上班主任崗位，就開啟了一種新的生命狀態，需要每一位用心的班主任向內看，拔釘子，盡己責，不抱怨，因為這是孩子們成長的生命共同體，發展共同體，更是學習共同體。 　　好的班會課程，需要我們恰當運用素材，合理地改編素材，用心捕捉教育的契機，創造出德育的情景。 【泡家講堂的教學與管理特色】 　　來自成都泡桐小學的楊校長，從課程改革到課程設置，為我們分享了班級管理和學校工作的經驗，讓我們驚訝，資源的充分整合，那么巧妙地將學校，家庭和社會調動起來，讓教育成為每個成員自我綻放的載體。 　　夯實的學校課程研究，足以把一個學校的各個領域，各項事業僅僅聯系在一起，這就是學校，這就是校園，這就是孩子們成長的搖籃。 　　一堂畢業季的留言，一次畢業季的交流，一張畢業季的照片，一首畢業季的歌曲……帶著滿滿的回憶，踏上幸福的征程！ 　　離別之時，會場悠揚的旋律再次響起“從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人，曾經苦難才明白，跟著共產黨才有新中國”，唱出全體名班主任的心聲！ “明初心，再出發”堅定黨的教育方針路線，不忘初心，永遠跟黨走！一輪朝陽，融入黨旗的顏色；一抹晨曦，孕育育人希望；一泓明月，普照豐功偉績；一縷花香，伴隨崢嶸歲月。