以勞促美，以勞育心

檸檬

要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。 ——習近平 勞動創(chuàng)造美，勞動創(chuàng)造生活。新時代，習近平總書記更是多次在不同場合強調(diào)勞動教育的重要性，要求全社會勠力同心，用勞動教育，筑牢立德樹人基石。 　　2020年8月3日至6日，楊建芳名班主任工作室的成員相約云端，聆聽了由北京開放大學、基礎教育論壇雜志社聯(lián)合舉辦的系列活動之“后疫情時代的勞動教育”培訓講座。短短的幾天時間，專家們各有側(cè)重，或是高屋建瓴，從教育的起源到新時代教育的方向等為我們指出勞動教育的必要性，或是結(jié)合本校的實踐活動講述勞動教育開展的具體做法，成員們受益很大，我們深刻地認識到，勞動教育它不僅僅是學習勞動技術，也不僅僅是德育、智育、體育、美育的補充，而是全面育人的重要抓手。 1.把握勞動教育實質(zhì)，做實勞動教育。 陳鎮(zhèn)虎老師從習近平主席提到的幾次有關勞動教育的講話入手，指明新時代勞動教育的開展背景與價值取向，無論是從法律法規(guī)、理論支撐，還是從專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)實狀況，開展勞動教育都是十分有必要的，而教師要努力成為開展勞動教育，引領學生健康成長的人生導師。 　　在專家的引領下，與會教師對什么是新時代勞動教育以及其基本特征有了明晰的認識，思想也發(fā)生轉(zhuǎn)變，勞動教育不應該束之高閣，而應該付諸切實有效的行動。要將勞動教育做到實處，可采用的路徑就是將勞動教育與課程設置，學科建設，校園活動及校外活動，校園文化建設相結(jié)合，在融入、體驗、聯(lián)動等方面作為重點，使勞動教育真正成為學生樹德、增智，強體，孕美的重要方法。 2.科學設計，構(gòu)建勞動教育課程體系。 如何將勞動教育設為一門學科在學校進行開展？來自上海閩行區(qū)一小的陳蕊校長為我們揭開了答案。她指出，她們學校通過開展“德”系列課程與“才”系列課程，有效的融入勞動教育，以“校園勞動，社會勞動，家務勞動”三方面為著眼點，建立本校的勞動教育校本課程，具體到每周開設的節(jié)數(shù)，任課教師的安排，螺旋上升的梯度化課程內(nèi)容，通過20多年的摸索，使勞動教育真正的落地生根。陳蕊校長的報告有寬度，有廣度，有深度，特別是在課程評價體系方面，指出過程與結(jié)果相結(jié)合，引入爭章評價體系的實施令人耳目一新。 3.多方聯(lián)動，全方位保障勞動教育實效。　知識躺在書本里，它就是文字。而人格升華、心靈成長、優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)必須和勞動實踐相結(jié)合。在這方面做的比較好的還有南昌大學附屬小學，校長余衛(wèi)指出他們學校的勞動教育特色是分為田園課程，藝術課程，創(chuàng)客等方面，而且注重將課內(nèi)引向課外，比如走入新農(nóng)村，感受新時期農(nóng)村的風貌，親臨陶瓷博物館，見識校外的陶瓷世界，游覽茶文化基地，體會茶背后的故事…… 杭州市富春第七小學在這方面也走在了全國前列，校長章震樂指出要給學生提供豐富多樣的實踐基地，多方合力，形成協(xié)同育人的教育場域。 　　高爾基曾說:“勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉！”盧梭在《愛彌爾》中說：“一個小時勞動教育給他的，比終日向他講述所記住的東西還要多。”讓每個孩子有心靈的成長，擁有幸福生活的能力也是我們銀南人孜孜不倦的追求。勞動教育，我們一直在踐行！未來的日子，我們將繼續(xù)改革創(chuàng)新，將勞動教育落地生根，用勞動托起自己最美的“中國夢”！