“讓學校成為美好的童年記憶”——鐵鋒區第一小學校長及名師做客廣播電臺直播間

鐵鋒區第一小學校

鐵鋒區教育局與齊齊哈爾市廣播電臺聯合推出“奔跑吧少年”系列節目，通過調頻FM102.7和“看齊”公眾號同期宣傳打造名師名校宣傳活動！8月7日下午4點鐵鋒區第一小學校長霍玉磊帶領蔣建軍、宋艷菲兩位老師做客齊齊哈爾市廣播電臺。 　　鐵鋒區第一小學始建于1935年11月，當時是作為洮南扶輪小學齊齊哈爾分校成立，后經五次遷址和更名，1950年確名為齊齊哈爾鐵路第一小學校，2004年歸屬鐵鋒區政府后更名為鐵鋒區第一小學。鐵鋒區第一小學是當時齊齊哈爾最早開啟普通教育的學校之一，這所有著85年校史的學校，見證并伴隨著齊齊哈爾的發展而不斷壯大。從最初的木板房教室，到現在的擁有兩棟4000多平米館室齊全的教學樓，特別是2004年歸屬鐵鋒區政府以后，得到區委區政府的高度重視，幾年來，為我校改善辦學條件投入1000多萬元，對我校維修改造了教學樓，鋪設了塑膠操場，實現了學校信息化升級改造。鐵鋒區第一小學現在已成為一所館室齊全，設施設備先進的現代化學校。在區委區政府的正確領導下，學校用近百年的校史凝練成了“讓學校成為美好的童年記憶”的辦學理念，以“讀好書，做好人”為落腳點，堅持“文化潤校、以德治校、科研強校、特色興校、質量益校”，全力推進教學改革，強化學生品質培養，不斷提升教育質量，促進學校全面發展。學校是全國體育工作先進單位、全國優秀少先大隊、黑龍江省首批雙全學校、標準化小學。 主持人：前面提到了“文化潤校，以德治校”，看來學校十分重視文化建設，并能通過文化的潤養來實現“立德樹人”的總目標，能談談咱們學校的具體做法嗎？霍校長：學校悠久的歷史和厚重校園文化的積淀，讓學校在發展建設中，更加重視學校文化建設，在文化建設上，我校采用了紅色教育和特色教育相結合的“1+1”模式。即：一樓是紅色教育之一“革命之路”和特色教育之一“足球”。二樓是紅色教育之二“改革開放”和特色教育之二“冰球”。三樓是紅色教育之三“中國夢”和特色教育之三“乒乓球”。我們的東西兩側樓梯是紅色教育之四“家鄉的紅色之旅”和特色教育之四德育模式“四比”評價體系。在樓廊紅色教育部分內容的制作上，我們則是讓學生收集廢舊瓶蓋和舊物，師生共同動手來完成。以黨、團、隊為框架，以中國共產黨的革命史、發展史、中國夢為主線，這樣即鞏固好紅色文化的思想根基,又激發了學生的愛國情懷也培養了學生的勤儉美德。 主持人：在“科研強校，質量益?！狈矫?，聽說咱們學校有一些深入的思考，同時也嘗試實施一些新的做法，能和大家分享一下嗎？霍校長：國家的教育方針指出學生要德智體美勞全面發展，那么學校在注重品德教育的同時，我們更注重學生學習能力的培養。教育的競爭，說到底是教師的競爭，培養一支德業雙馨的師資隊伍是學校工作不斷攀高的最堅實的基點。為造就一支優秀的教師團隊，堅持“科研強校、質量益校”，在具體操作上，我校采取“三三制”教師培養模式。一是“同讀、同感、同議”。通過有組織有計劃的讀書、感悟、評議活動，為老師確立教育理想、為老師堅定職業信念，為老師指導職業規劃。二是“同課、同備、同上”。每一節新授課，都以個人、年組、學校三個層次為單位，幾位同年級同學科教師實行同課、同備、同上，充分發揮教師個人能力、同伴互助合作、學校高層引領的三級作用，促進教師的職業成長。三是“同學、同領、同帶”。同年組教師互相學習，學科骨干教師示范引領，學科教研員師徒幫帶，促進教師的專業化成長。近年來我們實現了兩個轉變，一是實現了學習方式的轉變，二是實現了育人觀念的轉變。我們以申報的十三五市規劃課題《高效課堂教學實施基本策略的研究》為依托，讓課題提出源于課堂，讓課題研究回歸課堂，讓課題成果服務課堂，教師是研究者，也是實踐者，讓科研課題與課堂教學真正融合，用科研力量撬動質量提升。本著“以學為中心”“先學后教”的課堂理念，學校探索建立了“陽光課堂教學六步模式”，即從“生本主義”出發，以“多元互動”為手段，以“小組合作”為形式，具體操作流程為：精彩課前三分鐘——檢查預習——自主學習——合作探究——成果展示——陽光檢測——層次作業。從關注“怎么教”到指向于“教什么和怎么學”的深刻轉變，真正實現了學習方式的變革。說到一些新的做法，我想我們實施的小班化教學算是一個。因為我們是最早一批王嘉廉冰球希望學校，所有冰球隊的孩子有機會去美國、芬蘭等地與當地的學生一起進行訓練和比賽。在這過程中，我們發現國外的學校班額都很小，十幾二十幾個人。可以說冰球雖小，卻連接了國際教育的軌道。同時，近年來國內的一些發達地區也都對班額出臺地方法規進行限制。不超過25人，不超過32人。特別是作為學科帶頭人、骨干參加市教育局組織的北京、上海等地的掛職培訓時，我發現他們的班額也都不超過30人。通過學習、觀察和交流，讓我真切的感受到了這個小班化教學，對孩子的成長有著不可代替的作用，這也改變了我們對傳統班級的認識，于是就借助這個機會，用學習到的經驗，開始在我們學校里嘗試進行小班化教學，每個小班嚴格控制在30人以下，基于我們學校一組小班額和大班額進行對比實驗的數據顯示，小班額學生人均占有發言時間是大班額的3倍多，小班額師生間、生生間的交流時間人均占有量是大班額的5倍以上。通過對比讓我們進一步的認識到這個小班化教學，真正實現了以學生為本，從學生出發，所有的學習活動都能圍繞學生的發展而展開，同時把老師從繁重的班級管理、作業批改中解脫出來，讓老師有更多的時間去關注全體學生中的每一個個體，從學生的個體需求出發，讓學生能夠朝著自己的方向發展，老師在此基礎上因勢利導、因材施教，真正讓學生在主動發展中，培養了自主性和創造性。同時因為老師對學生的關注度提高了，進而就提高了學生的學習效率，才讓我們的孩子有更多的時間去發展興趣特長，去實現心中的夢想。因為老師對學生的關注度提高了，學生更喜歡自己的老師，家長更信任孩子的老師，進而營造了良好的家校關系，形成了良好的家校共育氛圍，讓我們的教育事半功倍。我想這種精致小班化教學是符合國際潮流的，也是國家的教育發展的要求與需要，更是教育邁向優質發展的必然趨勢。接下來我們將繼續致力精致小班、精美學校、精品教育的打造，把最優質的教育資源送給我們鐵鋒一小的孩子們。第二個想說一說我校的全員讀書活動。學生在學校學什么？老百姓有一個最樸實的說法：孩子上學，就是“去讀書”。讀書，就是提升學生能力的又一個關鍵。引導學生讀書，是教育的根本職責。學校教育，其實就是一批愛讀書的老師，帶領一批又一批愛讀書的孩子讀書。我們學校有組織、有計劃的引領教師進行讀書，繼而教師就在班級中有組織、有計劃的引領學生進行讀書，家長就會在家里和孩子進行親子共讀。這樣就形成了一個完整的讀書鏈。各班在讀書中，不斷形成了自己的班級特點，逐漸就形成了我校獨特的“一班一品一特色”。由之前學科細分的、碎片化的育人，到現在的通過讀書進行學科的整合，綜合賦予學生全面成長，實現了育人觀念的轉變。我們學校的蔣建軍老師就是一直堅持帶領孩子們讀書的眾多老師中的一個代表，她讓學生們有了別樣的成長，她帶過的畢業生今年在高考和中考中分別取得了齊齊哈爾中學第一名和45中學第一名的驕人成績。這都得益于我們的小班化教學和全校讀書活動?，F在她帶的三年級學生，已經堅持讀書打卡990多天了。 主持人：我校是王嘉廉冰球希望學校，也是省冰球基點校，更是省乒乓球傳統校，取得過優異的成績，那么接下來能不能說一說咱們學校在特色活動中是怎么做到傳承與創新的？霍校長：德育工作和教學工作既注重了孩子道德品德的發展，又注重孩子的學習能力的提升，與此同時，我們還注重學生特色培養，結合學校多年來的歷史，我們把特色教育融入到學生的成長發展之中，在讓學生學有所長的同時，也為學生未來的職業發展提供選擇。讓特色運動“進課堂”，是我校普及校園特色運動的一項重要舉措，前面提到的211工程是我校特色活動的一個高度濃縮，211工程即：培養冰球、乒乓球、速滑、科技，簡稱兩球一滑一科技的“211”特色人才。在這里更是體現出了我校在特色活動上的傳承和創新。傳承什么？作為黑龍江省冰球基點校、省乒乓球運動傳統校和鐵鋒區唯一一所王嘉廉冰球希望學校。多年來我們在冰球、乒乓球、速滑這些傳統體育項目上，進行不斷傳承和發展，從最初的運動隊到后來的運動社團再到現在的全員冰上課、全員乒乓球課，把特色活動融入到平時的課堂教學中，全員冰上課讓所有孩子都有機會上冰，在滑、摔、拼、搶中感受冰雪的魅力與樂趣，在掌握一門技能的同時，激發學生對冰雪的喜愛，進而培養愛家鄉、愛祖國的情懷。全員的乒乓球課也是如此，除此以外我們還有全員的口風琴課、全員的書法課等等。說到創新？我們想到了這樣的問題，我們在培養什么樣的人？是培養新時代社會主義接班人，當今是科技時代，怎樣把科技和教育相結合？基于這樣的想法我們成立了以校長為組長的科技素質體育運動探索與研發團隊，由學校領導帶領組員親自上課、實踐、探索。通過五年的實踐與探索，我校形成了科技競技與拼插、科技障礙、科技舞蹈、科技馬球、3d打印，五大板塊的科技課程梯隊性建設。（也就是大家經常說的創客機器人教學）并且撰寫了低、中、高三個階段的科技課程校本教材，以班級為單位全員參與，形成了以科技障礙、科技舞蹈、科技馬球等為主的班級特色。構建了科技課程的智能、體能提升鏈。基于對特色活動的傳承與創新，對學生的全員的培養，2019年12月在全國學校冰雪運動競賽冰球比賽中殺入全國四強、（2018年5月國體聯齊市賽區乒乓球比賽獲男子乙組團體第一名、2018年1月齊齊哈爾市中小學生速度滑冰比賽榮獲團體第二名、2018年1月黑龍江省學生雪地球冠軍總決賽榮獲第二名）我校優秀畢業生冰球隊隊員張宇昕2016年在捷克訓練比賽期間，受到了訪問捷克的習近平主席和捷克總統澤曼的會見，這個孩子于2020年7月9日入選了2022年冬奧會國家冰球集訓隊，我校的畢寬、高雨等隊員還奪得了黑龍江省少年乒乓球比賽的單打冠軍和季軍。在2017和2018年齊市舉辦的第一屆和第二屆科技大賽中，我校的舞蹈、馬球、插件項目幾乎包攬了前三名。這正體現了我們的全面育人目標，也回歸于我們的教育理念，童年是人生中充滿夢幻而又快樂的時期，我們努力讓學生的童年用一種別開生面的樣態在校園里展開，學校則用他的萬千姿態和勃勃生機為學生的童年留下美好而又難忘的印記。 主持人：蔣老師班級讀書活動開展的有聲有色，可圈可點，據了解你班的讀書活動有計劃，并且能夠長期堅持，能說說你對讀書的認識嗎？蔣建軍：好的，主持人。聽眾朋友好！我先來說一說我對讀書的認識。在教育改革的新形勢下，大語文時代悄然來臨，語文學科的重要性更加凸顯，甚至有這種說法，得語文者得高考，得高考者得天下！可見語文學科作為母語的重要性。那么如何提高學生的語文水平呢？我的教育同仁們也都在摸索著、實踐者。近30年的班主任工作，我送走了一批又一批的學生，那些成績優異的學生大多數都愛讀書。高爾基曾說過，熱愛讀書吧，這是知識的源泉，每一本書都給我們打開了一扇看到新世界的窗戶。也就是說提高語文水平的一個最重要的、最有效的途徑就是閱讀、閱讀、再閱讀！借著學?！耙话嘁黄芬惶厣被顒拥拈_展，我為我的班級量身定制了六年的讀書計劃：一、二年級興趣讀，培養語感為主。三四年級計劃讀，建立讀書目錄，以摘抄、背誦、積累為主。五六年級指向讀，讀名家名篇，談感受，說心得，寫體會。 主持人：一校的讀書活動潤澤了學生的心靈，啟迪了學生的智慧，讓每一個在一校上學的孩子都在慢慢成長。聽說宋老師的孩子就在一校就讀，您能和我們分享一下您為孩子選擇一校就讀的原因或者孩子在上學過程中的成長和收獲嗎？）宋艷菲：我的身份確實比較特殊，因為我既是鐵鋒一校的一名教師又是一名家長。我的孩子就在一校三年級就讀。剛才蔣老師講到通過不同梯度、多種方式的閱讀讓學生受益了，我想從家長的角度說說孩子擇校的原因，以及學校的多彩課程讓我的孩子收獲了什么。 為什么會讓我的孩子選擇一校就讀呢？2017年我的女兒堯堯作為適齡兒童即將面臨上小學的問題。讓孩子去哪所學校更有利于她的成長呢？當時我有過比較、有過猶豫，甚至還有些屬于家長的那份焦慮，害怕孩子因為選擇到不適合她的學校而影響以后的學習，害怕孩子輸在起跑線上。很多家人和朋友也為我出謀劃策，大多讓我選一些知名度高的學校，認為名校的教學質量更好。但經過我的深思熟慮，我毅然選擇了我工作的地方——鐵鋒區第一小學作為孩子夢開始的地方。做出這個決定，源于我對一校的了解和信任。作為鐵鋒一校一名從教17年的教師，我從一名初登講臺的實習老師逐漸成長為一名合格的班主任，角色的轉變、經歷的積淀讓我從不同角度了解著學校。讓我選擇一校作為孩子學校的原因主要有四點：第一點辦學理念。我校的辦學理念是“讓學校成為美好的童年記憶”。因為童年是人一生中最快樂的時期,也是人格和價值認知形成的關鍵時期。學校讓學生的童年，用各種別開生面的樣態在校園里展開著。通過六年的學習生活。讓能和趣味成為童年記憶的底色。讓玩兒和快樂，成為童年記憶的本色。讓教師的愛和感動，為他們的童年記憶涂上亮色,助力學生形成健康快樂的人格。這和我的育兒理念非常一致，我和家人都想讓我的女兒擁有一個快樂成長的童年，讓她長大后回想起童年會有許多珍貴的、難忘的、美好的記憶。第二點多彩課程?！耙粡堈n程表成就一個學生一生的幸福。”我校的基礎課程做到了面向全體學生，開足開齊。學校的領導和教師們充分挖掘地方資源和學校資源，著力建設藝體教育特色，落實陽光體育運動，豐富學生的課余生活。目前，我校除基礎課程外開設了乒乓球、冰球、速滑、科技、3D打印等多門校本課程，以適應不同愛好、不同層次學生的需要。多彩課程的開設有助于發展學生身體素質，培養學生頑強的意志品質、良好的心理素質和團隊精神，能提高學生的道德行為、思想品質，有助于發展學生的個性和對社會的適應能力，有助于培養學生健全人格。 主持人：我們知道鐵鋒一校有著三十多年的冰球授課歷史，也是我市首批王嘉廉冰球希望小學之一。為國家培養出多名優秀的隊員，不少隊員都走上了冰球職業之路。那您的女兒喜歡冰球嗎？）宋艷菲：她非常喜歡。每年新生入學，學校都會免費帶領學生到冰球館體驗冰上課，在他們稚嫩的心靈沃土上種下一顆熱愛冰雪運動的種子。每年冬天學校都會澆冰場，全員上冰。教練在冰球課上給學生們講解冰球比賽的規則、技巧，通過訓練增強學生體質、提高他們打球的水平。冰球課的開設，打開了女兒興趣的大門。她非常熱愛冰球運動，常常掛在嘴邊的一句話就是：“冰球是我的夢想！”，小小的她在接觸了冰球這項運動后不斷地在學習，并且加入了校冰球隊、市蘭迪女子冰球俱樂部，成為了一名守門員。從學校和老師的角度來說，我非常高興新隊員的加入為學校冰球隊注入了新鮮血液，有利于冰球隊長足地發展、壯大?？蓮哪赣H的角度來說，我并不想讓她參加冰球訓練。大家可能不了解，冰球館的訓練的時間每周不固定，最早是早上六點半上冰，最晚是晚上九點半、九點四十下冰。無論嚴冬還是酷暑，當她的小伙伴們還在睡覺的時候，她已經惺忪著睡眼趕往冰球館參加訓練；當小伙伴們在校園里、廣場上玩耍的時候，她已經穿上十幾斤的護具在冰場上反復練習著跪、蹬、滑、接、撲、擋等動作；當小伙伴們進入了甜美夢鄉的時候，她剛剛脫掉汗濕的護具結束訓練，往往在回家的途中已經累到睡著。一次次摔倒，一次次爬起，一點點成長。雖然穿著護具，但因為一些動作和角度的關系，身上常常被冰球擊中，留下青紫的痕跡。每次我們問她：“寶寶，疼嗎？”她都乖巧地說不疼。我們心疼她，多次和她商量別練了，她都搖搖頭堅定地說：“我喜歡打冰球，我能練！”就這樣一堅持就是三年。通過學習和訓練，女兒的體質越來越好，小時候一到換季經常會感冒的她現在很少生病，個子長得也比較快。她多次代表參加市級比賽，取得了優異的成績。成績的取得讓他體會到學習的快樂與成就感，堅定了她繼續學習冰球的信心。孩子逐漸堅毅起來，內心強大起來，具備了迎接未來一切困難和挑戰的體能、意志力。今年四月，習主席在陜西省調研時強調：教育要“文明其精神野蠻其體魄”。要求學校要加強青少年精神與體魄的全面教育，培養出體魄強健、人格健全、品學兼優、充滿朝氣的新時代接班人。我想，我校的特色教育、多彩課程很好地落實了這一精神，為學生未來的生涯規劃開辟了多條道路。除了冰球，女兒還非常喜歡乒乓球，每到午休就去體育教室練球；學校科技課中的平衡車舞蹈、音樂中的口風琴也讓女兒體驗到不同學習內容。在去年秋天的鐵鋒區德育走比學活動中，她和十余名同學一起表演了平衡車舞蹈《我和我的祖國》、口風琴合奏《愛我中華》。3D打印課讓女兒把創意變成了現實，激發了她的學習興趣，讓她去感受、去實踐、去創造，學著解決學習過程中出現的問題。她經常今天打印一把小椅子，明天打印一個筆筒來玩。前幾天天氣比較熱，她還給我打印了一把小扇子，給我送來了夏日里的一份清涼和愛意。多彩的課程豐富了女兒的童年經歷，但并沒有影響她的學習成績。現在的她正如學校辦學理念所倡導的，為自己的童年留下了一個個美好的記憶。 　　“讓學校成為美好的童年記憶”愿鐵鋒區第一小學擁有悠久歷史的學校未來越辦越好，我們將繼續致力于小班、精美學校、精品教育的打造，把最優質的教育資源送給我們鐵鋒區第一小學的孩子們。