<h3>2020/11/7<br>何時開始臨寫訓練？<br>描紅基本吻合才好。<br>時間上，<br>不同的孩子不同，<br>5歲的孩子一般要一年<br>6歲以上的也最少要半年。<br>下面習孩子8歲，<br>正試訓練用格臨寫。<br>寫硬筆字一年多，<br>之前有一年多練毛筆，<br>練字近三年。<br>開始也一團糟，<br>并非很有天分的。</h3> <h3>2010/11/2<br>靜待花開！<br>下列一位5歲小朋友練半年的<br>效果對比。<br>一位6歲，零基礎，<br>練三個月的效果對比。<br>每天練三次，每次約20分鐘。</h3> <h3>2020/10/26<br>常有家長問小朋友怎么開始練字？<br>就是描紅，描紅，描紅！<br>怎么描紅？<br>填滿紅底。<br>一下不成，可以補筆涂滿。<br>慢慢就會一筆寫吻合！<br>用什么筆？<br>秀麗筆，筆頭有彈性。<br>描什么內容？<br>筆畫可以，單字可以，<br>最好是熟悉的古詩！<br>不易厭煩。<br>多久？<br>描吻合，每天半小時，最少一年！<br>為描吻合，<br>拿筆要對，坐要好，<br>就訓練雙姿正確習慣。<br>要描吻合，<br>控筆要穩，就訓練控筆能力。<br>要描吻合，<br>筆畫寫法要對，<br>這就要教及訓練筆畫。<br>結構么？<br>先描紅打好基礎吧！<br>不過，<br>在描紅的訓練過程中，<br>平常寫字做作業的字也會跟著改善，<br>不僅筆畫改善，<br>結構也在跟著改善！<br></h3> <h3>2020/10/19<br>答家長問：<br>有些家長有疑問，<br>為什么書院的練字課<br>不是先練好筆畫再寫字呢？<br>現在的安排是筆畫稍先，<br>幾乎同步就描紅寫字的。<br>筆畫只幾十個，是在循環練，<br>今年已練過兩遍。<br>還會循環練的。<br>但不是只練筆畫，把它練好才練字。<br>因為筆畫練好非短期可好，<br>甚至以書法的角度，永遠不會有最好，<br>只有更好的問題。<br>而小班的幾個稍大的孩子，<br>已練了兩三年，<br>筆畫才有點可觀的樣子。<br>況且寫整字也在練筆畫的，<br>字不就由筆畫組成么。<br>筆畫是最精微的，只能一點一點改善。<br>字不丑在結構，要美卻在筆畫。<br>如能寫好筆畫，字就到美的程度了。<br>寫整字還要解決一個問題：筆順。<br>孩子開始是沒筆順意識的，<br>要練一百多字有筆順分解的字才有點感覺。<br>進而才初步說會寫字。<br><br>寫字課是三種練習：<br>筆畫，筆順單字，整首古詩</h3> <h3>哦，還有假日的三字經描紅[微笑]<br>這樣的安排就出現另一個家長憂慮的問題：<br>看孩子的周六日作業，<br>筆畫又不好，筆順也不對，<br>會不會養成壞習慣呢？<br>這個問題應是新生最明顯。<br>新生應不是看這個筆畫筆順，<br>寫字開始的執筆及手感也要一段時間養成的，<br>拿對筆，寫穩線條。<br>描紅不露紅底，不肥胖。<br>這是開始的訓練要求。<br>也不會養成壞習慣的（才開始寫呢），<br>反而養成正確習慣要很久。<br>那么能不能一入新寫對寫好呢？<br>理論上說得通，但實踐上是不通哦。<br>比如寫一個橫，要寫好，不知要多久。<br>一直寫橫，孩子會沒興趣不想寫。<br>曾經有一位練毛筆的長橫，寫一年不過關<br>（因老師要求必須遂字過關！）。<br>這非常人可實行的。<br>當然能不厭而必寫好再往下練的孩子，<br>是天生性情好的！[微笑][強]<br>只有一對一的師徒制狀態可用此法。<br>通常應當是不對不夠好，一點點修正，<br>循環漸進的。<br>次序是重要的，但不并妨礙循環。<br>錯誤亦無需擔心，正確都從改錯中來。<br>這或應是普適的學法吧。[抱拳]<br></h3> <h3>2020/10/11<br>人的能力可分兩類：<br>一是知道理解就能做到的；<br>二是知道還要練習才能做到。<br>而書法是很明顯是第二類。<br>堅持一種練法，<br>堅持練，就可以練好！<br>通常練不好，<br>學一種練法而沒堅持練到做到，<br>就懷疑練法不對，<br>就轉一種練法。<br>不斷換不斷折騰，<br>最終自我否定。<br>對于小孩子練字，<br>這個情況就更甚了。</h3> <h3>2020/10/7<br>對小朋友來說，<br>最最基本的訓練是：<br>寫好一條線！<br>橫向擺腕，<br>縱向縮指，<br>斜向腕指齊用力。<br>先細分小段，<br>可由不可控寫線條，<br>向寫出可控線的方向練習。</h3> <h3>2020/10/4<br>關于筆順<br>練了100頁，<br>近三百個字的筆順，<br>用一個多學期，<br>孩子才初步會寫字！</h3> <h3>2020/9/25<br>如何糾正倒扣握筆？<br>少兒倒扣握筆是常見的情況，<br>且十分難糾正，<br>提醒，示范，手把手教，<br>也收效不大！<br>反思觀察之下，<br>發現以前練過毛筆的孩子，<br>一個也沒有這情況，<br>而一開始就練秀麗筆的，<br>就有不少倒扣的。<br>因而認識到，<br>要糾正倒扣握筆，<br>要同時練毛筆就行！<br>寫毛筆必須拿直筆桿，<br>手掌要彎弓起來才能寫，<br>和秀麗筆只差筆桿不用太直，<br>秀麗筆筆桿拿直亦無妨，<br>寫順熟會自然有點斜度。<br>當然通過毛筆糾正，<br>也不可能立竿見影，<br>但一年內應于習慣養成<br>這個正確的握筆運筆發力的。</h3> <h3>2020/9/13<br>陰陽尖線是筆畫的密碼！<br>擺腕是運筆發力的關鍵！</h3> <h3>2020/9/12<br>少兒練字先從描紅入手。<br>描紅即在紅色字帖上寫。<br>其間要重復練習基本筆畫寫法。<br>時間預期：<br>不同的孩子差異較大，<br>依實踐經驗，<br>每天半小時描紅整字，<br>加半小時練筆畫，<br>五六歲孩子要一年時間。<br>應可達到下圖的狀態。</h3> <h3>2020/9/3<br>少兒毛筆練字<br>主要用秀麗筆練<br>但應同時練一下毛筆。<br>一是更好拿對筆，<br>拿直及練腕發力。<br>二是更易練出輕重運筆<br>毛筆必須提筆輕輕寫，<br>可改善總是重壓寫字的傾向。</h3> <h3>一）少兒練字的必要性<br>1）從一開始拿筆就拿對. <br> 練字是給正確用筆表達。 <br> 孩子用筆很早， <br> 手是第二大腦， <br> 能抓住筆就會表達， <br> 或畫畫或亂涂鴉。 <br> 沒有正確的指導， <br> 放任自然會的話，<br> 常會養成不夠好習慣。 。<br> 如坐不正，倒扣拿筆。<br>2）更好適應小學學習 <br> 上小學已沒那么多時間 <br> 專門練字了， <br> 很快要求進入寫字<br>（屬練字的使用階段） <br> 很多孩子應付的吃力！ <br>3）書法是美育<br> 美源自天性<br> 與德智并行為三！<br> 沒有早晚</h3> <h3>二.少兒練字的可能性<br>都認同毛筆不分年齡，<br>能拿筆就可以練。<br>也知道鉛筆練字問題多多，<br>鉛筆字要大力寫才行，<br>而少兒手指力度不足。<br>伏羲硬筆因而采用<br>小楷書法筆（秀麗筆）<br>即可解決這個難題。<br>依實踐觀察，<br>用秀麗筆練一段時間，<br>再用鉛筆寫字就很好了。</h3> <h3>三，少兒練字預期：<br>5歲孩子描穩線條約要一年，<br>6歲又一年可基本學會筆畫描準，<br>7歲可練有格臨寫及記筆順，<br>8歲練結構規則，脫格臨寫。<br>一般孩子都差不多，<br>年齡大點練會快點，<br>但也快不了多少。<br>這是一般次序，<br>但并不妨礙重復穿插。。<br>如描紅期自由寫進行結構指導<br>臨寫期再精練筆畫。<br>只要孩子能接受到就行。</h3> <h3>四，家長陪練。<br>為何要求家長陪練呢？<br>是因為孩子主要靠直接模仿學習的。<br>越小的孩子越明顯。<br>在未有語言能力前，<br>孩子就具備模仿能力，<br>語言本身也是通過模仿習得的。<br>可以說模仿是本能的底層能力。<br>在家模仿家長，<br>在校模仿老師同學。<br>這也是在校面授學習效果<br>往往比在家好的原因。<br>在家里家長往往會忽視陪練。<br>在校時刻可有模仿對象。<br>如果家長能一齊練習，<br>在家與在校面授學習就差別不大了。[抱拳]</h3> <h3>五，線上與線下<br>線上線下練字都能學好，<br>也都可能練不好！<br>方法與堅持是兩大因素。<br>線上更易堅持，<br>線下更易明白方法。<br>但線下教寫法通常太多，<br>一個寫法未練好就接下一個，<br>易消化不良。<br>例如握筆運筆還沒感覺，<br>教結構規則，<br>多吃力而無效果。</h3>
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