因?yàn)闊釔?，所以專業(yè)

劉香

課前十分鐘，和學(xué)員們一起提前進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的，是今天下午為我們授課的黃佑生老師。他整理自己的車鑰匙，從容地拿出電腦，連接屏幕，微笑環(huán)視學(xué)員，和大家一起為下午課前分享的學(xué)員鼓掌。因?yàn)槲壹夷猩駱O力向我推薦黃佑生老師，囑咐我好好聽課，我便更加充滿期待。 　　自從步入這個(gè)溫馨井然卻嚴(yán)格有序的會(huì)場(chǎng)，明了自己今后的角色定位時(shí)，心中便油然升起一份自豪和責(zé)任感。成為一名優(yōu)秀的教師培訓(xùn)師，自己得先成為終身的學(xué)習(xí)者，好的教學(xué)者，管理者，同時(shí)還要成為一名善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)和提煉的研究者。只要你一直在努力，茫然無(wú)措之際，自有貴人出現(xiàn)。黃老師就是這樣一個(gè)領(lǐng)路人，他告訴我們，情懷，經(jīng)驗(yàn)和能力是培訓(xùn)師最重要的三要素，于是豁然開朗，從此不必過于糾結(jié)學(xué)歷，年齡和職稱。 　　黃老師善用視頻，視頻播放結(jié)束的思考題更是給了我們無(wú)限的啟發(fā)?！暗罔F站的著名小提琴手”遭遇的冷落，讓我們知道平臺(tái)的重要性；“門衛(wèi)靈魂三問”讓我們笑過之后，陷入沉思，我們本是如此平凡的個(gè)體，因?yàn)槿ネ较虻牟煌?，生命便勃發(fā)不一樣的精彩；鄉(xiāng)村教師肖立雄的故事，讓我們精神振奮—-態(tài)度決定出路，出現(xiàn)倦怠是生命的本能，走出去，反思責(zé)己，不斷嘗試突破，生命的綻放與年歲無(wú)關(guān)；《我的兄弟叫順溜》里，我們看到了二雷和翰林的結(jié)合，才是完美培訓(xùn)師的樣子，也讓我們了解，只有團(tuán)隊(duì)才能讓一個(gè)優(yōu)秀的人走得更遠(yuǎn)；“董卿好看”是課件的標(biāo)準(zhǔn)，《卡薩布蘭卡》教會(huì)我們，我們現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著我們讀過的書，走過的路；而“黃佑生研制”，更激勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒的同時(shí)，應(yīng)該勇敢創(chuàng)新。 　　好的教師培訓(xùn)師要修德，修學(xué)和修能。比知識(shí)更重要的是我們的熱愛，執(zhí)著和正能量，培訓(xùn)師作為“師者之師”，既要以身示范，也可以從現(xiàn)場(chǎng)汲取無(wú)限靈感和智慧能量。培訓(xùn)師要修的德，還包括“政治之德”，要自覺弘揚(yáng)主旋律，不曲解承載先進(jìn)文化的事件，人物和觀點(diǎn)，不為“發(fā)泄而講真話”，而是站在從自身微小努力做起的理念上，傳遞有利社會(huì)進(jìn)步，民族興旺的言行。 　　“所有信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀?！蔽枧_(tái)上微笑親和的黃老師說，曾經(jīng)的他，卻是個(gè)口吃患者。這份自我暴露的真誠(chéng)，和目及的自信背后，看到的是一個(gè)人多年一日的勤勉，脫“俗”成“仙”的路徑，更是對(duì)“知其所以為然”不孜地求索。黃老師還提醒我們常常忘記的一點(diǎn)，“沒有學(xué)理支撐或《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)的培訓(xùn)，都是無(wú)本之木，都是耍流氓。 　　有趣有料的課堂，讓每一位學(xué)員忘記了下午的疲倦，甚至都忘了拍照。筆記本里的“著重號(hào)”，嘴里重復(fù)的“黃老師金句”，腹有詩(shī)書氣的淡定，“快點(diǎn)”-“倒數(shù)10個(gè)數(shù)”的具體化，“神奇的3”，使我們雖筆不輟，思維卻愈加清晰，興趣也一直延續(xù)。 課后，大家紛紛要和“男神”合影。走出課堂，我會(huì)以“曾是黃老師的學(xué)員”而驕傲，自己更是在心里默默希望：愿能借力培訓(xùn)，書籍和專家，以一腔熱情，也打造屬于自己的課程，種福教師，種福國(guó)家，學(xué)生，也種福自己。一輩子，一堂課；一堂課，一輩子。

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因?yàn)闊釔?，所以專業(yè)

劉香

因?yàn)闊釔?，所以專業(yè)