師愛凝聚智慧，責任引領成長——做個有情懷的班主任

第五批初中班主任名師工作室

第五批烏魯木齊市初中班主任名師工作室暑期培訓（系列一）? 　　碧空如洗，瓜果飄香。在這個同心戰疫的特殊的暑假，由張清華老師，海曉燕老師帶領的第五批烏魯木齊市名班主任工作室積極行動起來，組織了以“師愛凝聚智慧，責任引領成長——做個有情懷的班主任”為主題的一系列別開生面的線上培訓活動。8月6日上午，在工作室主持人海曉燕老師言簡意賅的致辭中培訓正式拉開帷幕！ 　　線上培訓，離不開“名師”，今天上午的課程由烏魯木齊市第十三中學正高級，名班主任工作室主持人張清華老師為我們進行破冰行動及微講座《做個心中有愛的老師》，下午的課程由烏魯木齊市團委心理援助專家胥全紅老師帶來《懂是愛的前提------解讀青春期密碼》。 一、張清華老師——《做個心中有愛的老師》 張清華，烏魯木齊市第13中學數學正高級教師，自治區級初中數學教學能手，自治區德馨雙十佳稱號獲得者，烏魯木齊市數學學科帶頭人，市級優秀班主任，第五批烏魯木齊市初中班主任名師工作室主持人。 　　張老師用兩段精彩而又富有啟迪的視頻開啟我們對做積極樂觀，心中有愛的老師的共鳴，然后她就自己的親身經歷、帶班經驗，與我們分享了她的金鑰匙班級管理。先做人，再做學問，班主任應是正能量的傳遞者，是真善美的締造者，是愛的解讀者。 　　張老師傾情為家長、學生連續十多年寫了幾百封信，用信去溝通交流，去感召，這一封封信中凝聚了心中的真情！贏得了家長的認可，信任，愛戴！ 　　她從班級管理到育人目標，從班級管理的聚焦點，班級凝聚力到管理的方式方法，都一一與我們作了分享。細到如何培養每個孩子的情商，如何開好家長會，幫家長調整出積極樂觀的心態，如何開好班會，讓班會成為孩子的練兵場，思想的主陣地，又與我們分享了她們班開展“日記潤無聲，傳遞正能量”活動的種種做法和成效，尤其是“生幫生”的案例剖析，讓我心潮起伏，從這方方面面的細節中我被感動了。這是一位細心、用心、有耐心、有愛心、有慧心的老師。? “經師易遇，人師難求?！睆埨蠋熅褪俏覀冸y遇的“人師”！感謝遇見！ 　　張老師侃侃而談，春風化雨，一封封書信，一張張圖片，一次次班會，一篇篇日記，在一言一語之間展示了名師特有的風采。 　　老師們聆聽后感觸良多，88中王嘉老師說：感謝張老師傾囊而出的教育分享，感受可能用50個字很難完全涵蓋。從內心來說，用愛澆灌，用正能量去教學生做人做事。用愛解讀，用真善美去引導學生成為更好的自己。班主任工作忙中有章法，讓自己和學生學會苦中作樂。家校溝通，書信傳達對孩子的愛，拉進家校距離，形成家校合力。班級管理，更是仔細用心，除了斗智斗勇，更是心靈的磨合。張老師作為一名班主任的幸福感感染了她的每一位學生，也感染了我，我覺得班主任工作的樂趣和幸福感就是在一點一滴的日子里，積累和遞進出來的。我愿意帶著學習和好奇的心態，去觀察，去學習。再次感謝張老師???????? 二、胥全紅老師——《懂是愛的前提——解讀青春期密碼》 　　下午的課程我們有幸請到了國家二級心理咨詢師，高考心理減壓輔導專家，青少年素質教育專家胥全紅。她專注于青少年素質教育，先天優勢智能測評，青少年職業生涯規劃，特別是在熊孩子教育，學生內在學習動力激發，高考心理輔導與減壓方面有獨到之處。 　　胥全紅老師以直播互動的方式，把我們吸引到找出生活中遇到的各種問題學生，接著引入青春期是什么？有什么樣的表現？如何去正確引導？如何有針對性的解決問題？然后她用一個個鮮活的案例讓我們去懂得青春期孩子的心理狀態，她們好奇，敏感，渴望被理解…… 　　孩子的教育是一場直播，今生只有一次機會。正如胥老師所說：“看見就是愛！”青春期的孩子需要被接納，被理解。作為教師，在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時候，他們需要我們的指引，需要我們用愛與理解去走進孩子內心，去發現而不是去改變他們。幫助他們找到未來正確的道路。讓我們為孩子健康成長保駕護航，做一位眼中有愛，心中有光的老師！感謝胥老師的精彩直播！ 　　聆聽完胥老師的直播，老師們產生共鳴，四中邢海紅老師說：感謝胥老師的精彩分享，讓我知道了很多新名詞，也將平時看見孩子們的一些行為進行了對號入座，在聽得過程中，我的腦海里能呈現出不同的孩子的表現，孩子們的喜悅，孩子們憤怒，孩子們的無助，真的是產生了很多的共鳴，作為班主任，我們任重而道遠，我們教育的是一個一個鮮活的生命，我們的一言一行對孩子們都有著深遠的影響，所以我們要做一個引領性的老師，有愛的老師。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，聆聽名師教海，學習前輩精神，追求無止境，成長便無止境。追求自我的成長發展，期待自我的破繭化蝶。老師們通過這一天的班主任培訓學習，也是收獲滿滿的教育成果，充滿了教育的能量。相信大家一定會帶著滿滿的能量重新出發，讓自己的專業成長道路，讓孩子的成長的道路走得更好更遠！ 老師們居家認真聆聽講座 認真又出彩的筆記 　　“學而不化，非學也?！睂W習了新知識，要將知識內化為學識，在日常工作中熟悉運用所學，蓋學問之益不在讀書之多，而在運用之熟。正所謂“施教之功，貴在引導，重在煉化。” 這是一次對話智者的啟迪之學； 這是一次碰撞思想的交流之學； 這是一次凝聚力量的創意之學； 這是一次責任在肩的思考之學； 我們在名師的啟發下，領悟名師之道，紛紛在第一時間寫了心得體會。 　　 　　總之，從每一位教育專家身上，我看到了他們對于教育事業的追求和無限的熱愛。我們要以他們為榜樣，在班主任工作中，在家校共育的道路上不忘初心，砥礪前行！ 學習的時間永遠都是短暫的，不知不覺中，一天的學習之旅結束了。名師們用他們的“智慧、愛心、責任”打動了所有人，老師們收獲滿滿，意猶未盡，期待明天的精彩。聚時一團火，散時滿天星！我們定會把此次名師的報告精華銘記于心，運用到班級管理實踐中，讓本次培訓在我們教育這片沃土上發芽、開花、結果！ 編輯：王博王林雪審稿：張清華海曉燕圖片資料：全體工作室成員