用學校文化引領未來—學校建設篇(沾化區三名團隊)

沾化一中王建國

白校長說：“我們是一家人，讓我們在一起。”卓越成就未來，有優秀的校長，才會有優秀的學校。 學校的差異主要是課程的差異，課程建設是學校的核心，課程體系的校本化是解決擇校問題的關鍵，堅持立德樹人，尊重學生，尊重差異，讓學生全面發展。 環境在潛移默化的影響著學生，環境課程是課程的主要組成部分，用書籍引領孩子，滋潤孩子的心靈。用老師的陽光和朝氣感染孩子，讓孩子充滿陽光。 優秀傳統文化凝聚力量，在文化中重溫集體的記憶，支撐民族的基因。用文化引領活動，增強團隊意識，讓所有孩子去參與體驗。 培養自信，成就自我。氣質來源于活動中的自信，藝術讓孩子插上理想的翅膀，讓孩子更加自信。離校儀式展現了孩子的自信，六年生活，成長軌跡，做最好的自己，不斷完善自我。 學校要教育孩子從小熱愛勞動、熱愛創造，通過勞動和創造播種希望、收獲果實。人生沒有白走的路，每一步都算數。研學之行，充實自我，不斷前行。 國家課程和學科課程的深度融合，打造出具有自己特色的校本課程，實現教和學的有機統一。理念引領行動，工具是落地的關鍵。通過教與學提高效率，讓學習更加自如。 徐校長說：“讓學校文化落地生根，創建特色學校，用核心理念引領學校”。文化，是一種包含精神價值和生活方式的生態共同體。它通過積累和引導，創建集體人格。 三美課堂的追求，四美教師的追求，五美課程的規劃。 校長努力成為一個“自由人”。高可以跳出學校決策，低可以深入一線指導，近可以感受師生生命成長的脈搏，遠可以看到學校的未來走向。 學校教育的目的培養人，讓學生懂得敬畏自然，珍愛生命。在人類與自然的相處中，知道什么能做，什么不能做，必須成為一種共識，一種品格，成為我們絕不可遺忘的集體記憶。珍愛生命，不要只關注數據，更要看到數據背后的具體的活生生的“人”！ 名師要有名師的責任，名師要有名師的情懷，名師要有名師的擔當。帶著陽光、朝氣和微笑我們一路前行，堅定信仰，堅守踏實。 今天晚上李科長在百忙之中來看望三名人，頂層設計，提出四個方面的期望。要有意識，個人專業發展意識，學習的意識，提高的意識。要有激情，要熱愛工作，癡迷于教學，課堂和教育工作，這樣會走得更遠。要有責任和擔當。認識要去改變，精神思想要改變。要有一種情懷，承擔濱州骨干和核心的責任和擔當。要有發展。時刻準備實現從量變到質變，準備向更高的層次和境界發展。