優秀師德案例展播2: 呵護心靈靜待花開

工作動態

<h5><font color="#167efb"> 端州區教育系統在2020年部署開展“我愛我生”師德建設系列活動，廣大一線教師聚焦教育教學中最鮮活的題材、最前沿的問題，以撰寫“愛生日記”的形式，記錄了日常教學生活中感觸較深的事或人，從中知成敗、明得失、共成長。8月起，本平臺推出《“我愛我生”師德建設優秀工作案例展播》欄目，歡迎一起走近教師的世界，傾聽他們的故事。今天推出第二期，敬請關注。</font></h5><div><font color="#167efb"><br></font></div> <font color="#ff8a00"><b> 編者按：</b>每一個兒童都是帶著想好好學習的愿望來上學的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關切的世界。他以無比信任的心情，把這顆火星交給我們---做教師的人！</font><div><br></div><div><br></div><div><br></div> 蘇霍姆林斯基說：從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。<div><br> 從教生涯的第四年里，我對這番話深有體會，而小M同學就是其中一個給我留下了深刻印象的學生。我也常常以此告誡自己：用愛心、耐心和細心去澆灌每一朵別具特色的花朵，呵護他們的心靈，靜待花開。<br> </div> 我班的小M同學，由于父母工作忙碌，媽媽把更多的時間放在了照顧二胎身上，他行為習慣比較差，學習成績一般。課堂上小M同學容易走神，時而會忽然大聲喧嘩，學習上總是拖拖拉拉，沒有形成良好的學習習慣；課后喜歡和其他男生打打鬧鬧、你追我趕，偶爾還會偷懶不按時完成作業。有一次英語單詞競賽后，平時成績普通的小M同學居然獲得了特等獎，本來這次能拿特等獎的學生就寥寥無幾。英語老師當堂公布特等獎名單里包含了小M同學后，班上個別男生帶頭起哄，質疑小M同學競賽成績的真實性，其他同學們也議論紛紛，說小M作弊了。孤立無援的小M同學委屈無助地哭了，他再三向老師和同學們強調他沒作弊。我知道這件事情后，向小M同學確認這次成績的真實性，小M一邊哭泣一邊委屈地說為了能取得優異成績，單詞競賽考試的前一晚，他把所有時間和精力都放在了背誦英語單詞上，滿分過關了才肯上床睡覺的，第二天早上又早早起床繼續背誦。平時小M是貪玩好動，但他本性是善良、誠實的，<font color="#ff8a00">我相信這次的單詞競賽是他真實的成績，他真的下了苦功夫才取得這次優秀的成績。</font><div><br></div> <div> 我摸著他的頭，望著他的眼睛，堅定地說：“老師相信你，相信你是憑自己的努力獲得了特等獎的，那你愿意再進行一次測試嗎？這次由帶頭起哄的男生和英語老師一起監考、一起改卷”。小M毫不猶豫地答應了。十多分鐘過去了，考試結果出來了，小M又再次拿了滿分。帶頭起哄的男生看到滿分的卷子后，慚愧地地下了頭，紅著臉對小M說了句：“對不起.....”。小M同學也大方地原諒了他，說沒關系。同時我馬上把再次考試的經過和他昨晚的認真復習向同學們做了說明，班上同學對他<font color="#333333">取得的優異成績送上了熱烈的掌聲，我也趁機引導了學生們：“付出總會有收獲，永遠不要小瞧你的對手呦”。</font><div><br></div></div> 蘇霍姆林斯基說：<font color="#ff8a00">教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。</font>如果當時我草率時去判斷、處理，也和其他同學一樣，不了解事情背后的真相，只是根據小M同學平的成績就一味地去質疑他的成績，沒呵護當時委屈無助的小M同學，沒及時給予他鼓勵和支持，也許小M會對學習失去興趣，對老師失去信任，和同學的關系會變得惡劣.....“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定--威廉詹姆士”，教育技巧的全部訣竅就在于抓住小M同學的這種上進心，這種道德上的自勉。要是小M同學自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師對學生及時給予肯定、鼓勵和支持，學生才能得到更好的成長。我們老師讓他再次測驗，既是向其他學生表明了小M成績的真實性，也讓小M同學得到了其他同學的認可、肯定和尊重，他也有了上進心，自信心和自覺性得到了增強，從而會獲得更大的進步。同時這件事也告誡了同學們：<font color="#ff8a00">士別三日，當刮目相看。永遠別小瞧你的對手，當你在松懈時，別人在堅持不懈地努力著。</font><div><br></div> 一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。班主任工作是復雜、瑣碎而繁重的，我們也彷徨過，痛苦過，掙扎過，其間有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是欣慰于他們的點滴進步。他們可愛的笑臉、真摯的問候關心、點滴的進步，都是我前進的動力。我相信我們老師要是善于利用時機，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌、呵護各具特色的花朵，靜待花開，就無悔我們的教育人生。<div><br><div><br></div></div> <h5><font color="#9b9b9b"><br></font></h5><h5><font color="#9b9b9b">本文根據校園真實故事改編，文中均為化名<br><b>作者：</b>彭梅（廣東省肇慶市第十六小學）<br><b>聲明：</b>轉載或引用本文內容請注明來源及作者<br><b>投稿：</b>dangwei2263004@163.com<br></font></h5><div><font color="#9b9b9b"><br></font></div>