滿腔愛心撲教育一顆紅心結(jié)碩果——記商丹高新學(xué)校教學(xué)名師陳忠章同志

憨憨人

陳忠章同志，參加工作以來，在省級(jí)以上刊物發(fā)表教學(xué)論文數(shù)十余篇，發(fā)表文學(xué)作品近百篇。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品六十多篇。先后獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市模范班主任、縣教學(xué)名師、縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，并多次獲得高考獎(jiǎng)、優(yōu)秀課題獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。為了實(shí)現(xiàn)教育生涯親自培養(yǎng)出清北學(xué)生的教育理想之夢(mèng)，2017年以雙百人才的身份調(diào)入商丹高新學(xué)校高中部任教。調(diào)入商丹高新學(xué)校以來，工作任勞任怨，極富創(chuàng)新。所代學(xué)科，每學(xué)期學(xué)業(yè)檢測(cè)均為A等；負(fù)責(zé)的班級(jí)每學(xué)期均被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。調(diào)入商丹高新學(xué)校這三年，深受校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的好評(píng)，每學(xué)期均被學(xué)校評(píng)為師德優(yōu)秀教師、教學(xué)優(yōu)秀教師、德藝雙馨教師、優(yōu)秀班主任。國(guó)家級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文三篇。 作為學(xué)校語文學(xué)科骨干教師，能全面貫徹黨的教育方針，不斷更新德育理念，樹立全新的人才觀，努力使自己成為思想的引領(lǐng)者，行為的示范者，創(chuàng)新的探索者，責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者。個(gè)人事跡業(yè)已收錄《名校名師》一書。 　　滿腔愛心撲教育一顆紅心結(jié)碩果——記商丹高新學(xué)校教學(xué)名師陳忠章同志 “人生的訣竅不在于做你喜歡的事情，而在于喜歡你做的事情”。這既是陳忠章同志的座右銘，又是他的行動(dòng)指南。同時(shí)他還信奉，只有愛，才會(huì)有陽光；只有有陽光，才會(huì)有碩果。也正是這一信仰和對(duì)教育的執(zhí)著的愛，27年的教育征途中，陳忠章收獲了一個(gè)又一個(gè)驚喜：1993年——2011年在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，并參編《全國(guó)語文教師下水作文精選》一書。2002年被縣教研室及陜西師大《作文指導(dǎo)報(bào)》聯(lián)合評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2003獲縣高考獎(jiǎng)。2004年被縣團(tuán)委評(píng)為最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)，獲市優(yōu)秀教案三等獎(jiǎng)，市高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)。 2005年獲縣高考獎(jiǎng)。2006年獲柞水縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱號(hào)。2007年獲全國(guó)中學(xué)生語文能力競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，市優(yōu)秀班主任，縣高考質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。2008獲縣教學(xué)名師稱號(hào)，所負(fù)責(zé)的教研組被評(píng)為陜西省先進(jìn)教研組。2009年參入的“中學(xué)古詩(shī)文網(wǎng)站”獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課題。 2010年，《陳忠章請(qǐng)‘名人’管理班》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。2011年《說<木葉>》獲省“課堂教學(xué)特色教案”二等獎(jiǎng)，柞水中學(xué)模范班主任。2012年獲全國(guó)語文能力競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。2010—2012年連續(xù)三年獲高考獎(jiǎng)。2012年9月，商洛市師德先進(jìn)個(gè)人；2016年9月，西北課改共同體“高效課堂課博會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)；2013年被評(píng)為校模范班主任、縣提高教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、市學(xué)科優(yōu)秀教師，《六步思維教學(xué)法》獲市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)、陜西省中小學(xué)課堂教學(xué)改革案例二等獎(jiǎng)，《‘西瓜哥’材料作文導(dǎo)寫》、《‘佛貍祠下’想到的》發(fā)表在《商洛教育》上。2014年《‘名師’幫我治‘亂班’》發(fā)表在《班主任》2014年1期上。《巧開思維激興趣》在《新課程學(xué)習(xí)》2014年5期上發(fā)表，《材料作文“喬布斯一生的兩個(gè)問號(hào)”導(dǎo)寫》在《商洛教育》2014年6期發(fā)表。評(píng)為校優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人，縣教學(xué)能手。 2015年《巧析古詩(shī)中的事物形象》在《語文報(bào)》（高中教師版）總295期發(fā)表。《喜鵲窩的智慧》發(fā)表在《商洛教育》2015年第2期。《一堂語文課》在《語文報(bào)》（高中教師版）總303期發(fā)表。《千般訴說，只有老僧諳》在《商洛教育》2015年第3期發(fā)表。在參加宜川參加“西北課改名校共同體第二屆校長(zhǎng)論壇”及課改專題培訓(xùn)，在寶雞參加西北地區(qū)首屆中小學(xué)課堂博覽會(huì)。 2016年，是他碩果頗豐的一年：（一）、教育教學(xué)榮譽(yù)1、先進(jìn)教師陜西省柞水中學(xué) 2016年3月2、課改標(biāo)兵陜西省柞水中學(xué) 2016年5月6日3、優(yōu)秀班主任陜西省柞水中學(xué) 2016年9月8日4、高效課堂賽課一等獎(jiǎng) 柞水縣科技和教育體育局 2016、45、“內(nèi)蒙古首屆中小學(xué)課改博覽會(huì)”展示課優(yōu)秀獎(jiǎng) 內(nèi)蒙古首屆中小學(xué)課改博覽會(huì)組委會(huì) 2016、9、30（二）、其他榮譽(yù)“全國(guó)青少年學(xué)生法制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽 ”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)二、教育教研（一）、論文發(fā)表1、《句式：語言靈動(dòng)的密碼》刊于《語文報(bào)》（高中教師版）2016年3期總315期2、《回歸教材，巧尋解題思維》刊于《語文報(bào)》（高中版高一年級(jí)）2016年11期總1031期3、《回歸教材，巧尋解題思維通道》刊于《招生考試》（特刊）2016年高考版4期4、《少教多學(xué)的兩大法寶》刊于《語文報(bào)》（高中教師版）2016年15期總327期5、《帶著思考闊步走在課改路上》刊于《柞水教研》2016年第二期6、《為‘雖’正名》刊于《語文報(bào)》（高中教師版）2016年23期總335期 （二）指導(dǎo)學(xué)生1、聘為陜西師范大學(xué)2015級(jí)“4+2+1”卓越教師班碩士研究生指導(dǎo)教師。2、指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加“全國(guó)青少年學(xué)生法制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽 ”并獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)3、指導(dǎo)王利平同學(xué)發(fā)表作品《第一次對(duì)她感到抱歉》（刊于《牛背梁》2016年第二期）4、指導(dǎo)祝歡同學(xué)發(fā)表作品《生日禮物》（刊于《牛背梁》2016年第二期）5、指導(dǎo)程思涵同學(xué)發(fā)表作品《矢志不失志》（刊于《牛背梁》2016年第二期）6、指導(dǎo)程思涵同學(xué)發(fā)表作品《怪老頭》（刊于《牛背梁》2016年第三期） （三）課題結(jié)題1、“指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古典詩(shī)詞賞析方法研究”（課題編號(hào)：sjky20146039;課題類型：微型課題）課題于2016年8月20日結(jié)題2、“少教多學(xué)”課題（“十二五”教育部規(guī)劃課題）于2016年6月結(jié)題（四）專題講座1、2016年3月23日，在柞水中學(xué)報(bào)告廳為高一年級(jí)學(xué)生做題為《習(xí)慣思維：語文學(xué)習(xí)的雙翼》的學(xué)法指導(dǎo)報(bào)告2、2016年6月17日，在柞水中學(xué)高效課堂培訓(xùn)會(huì)上，做題為《著眼自主群策群力打造高效課堂》的報(bào)告 三、文學(xué)作品發(fā)表1、《柳瘋子》刊于《語文報(bào)》（高中教師版）2016年16期總328期2、《一棵樹的哲學(xué)》刊于《牛背梁》2016年第一期3、《母親的膽量》刊于《牛背梁》2016年第二期4、《壺口瀑布》刊于《牛背梁》2016年第二期5、《換種思維來生活》刊于《牛背梁》2016年第三期2017年元月，“陜西省第十二屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)； 2017年暑期，是他教育生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和突破點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)教育生涯親自培養(yǎng)出清北學(xué)生的教育理想之夢(mèng)，以雙百人才的身份調(diào)入商丹高新學(xué)校高中部任教。2017年12月，全國(guó)語文能力大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2017年9月至今，每學(xué)期均被商丹高新學(xué)校評(píng)為師德優(yōu)秀教師、教學(xué)優(yōu)秀教師、德藝雙馨教師、優(yōu)秀班主任。 2020年高考，所代班級(jí)45人，全部達(dá)到一本線，660分以上2人（鄒坤668 程世昌664）,500分以上31人，人均518.51。程世昌獲得清華大學(xué)專項(xiàng)計(jì)劃50分的加分。現(xiàn)在已經(jīng)被清華大學(xué)工科實(shí)驗(yàn)班（環(huán)境、化工與新材料類）專業(yè)錄取。 　　也正是這種種驚喜的紛至，更堅(jiān)定了陳忠章對(duì)教育事業(yè)的熱愛。也再一次說明了世上無難事，只要有愛心。那么在實(shí)際工作中陳忠章又是如何具體踐行這一理念的呢？ 一、用愛心澆灌班級(jí)之花。 1、深入學(xué)生，與學(xué)生融為一體，做學(xué)生的知心朋友作為班主任，“勤”是一大法寶。高中的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是人生觀，價(jià)值觀，都存在著很大的差距，情況極為復(fù)雜。陳忠章明白，只有知已知彼，才能百戰(zhàn)不殆。所以班級(jí)工作必須以了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生為突破口。基于此，陳忠章一有空就深入學(xué)生，同學(xué)生談生活，談學(xué)習(xí)，談理想，甚至談絕大多數(shù)班主任盡量回避而學(xué)生渴求了解的愛情觀。通過密切接觸和親切交流，縮小了班主任與學(xué)生的距離，使學(xué)生感受到班主任的親切，可信，從而把班主任當(dāng)作知心朋友，把心底話向班主任盡情傾吐。 　　2018年文理科剛分班不久，陳忠章發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)班的張?jiān)姮帲o(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)熱情不高，身體極弱。經(jīng)過細(xì)致觀察，陳忠章發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子經(jīng)常不在灶上吃飯，而喜歡吃零食。早操，也經(jīng)常以身體有病，借故不上。從她以前的班主任那里了解到，這個(gè)孩子，以前在班級(jí)也是這樣。和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)說，家里只有這一個(gè)女兒，平時(shí)看的嬌，慣壞了。了解到這些情況，首先從她的身體入手，給她支招：建議她每天一起床，堅(jiān)持喝一杯白開水；要求她堅(jiān)持三餐按時(shí)就餐，不合胃口的飯菜，可以少吃點(diǎn)，但不能不吃，更不能吃零食；要堅(jiān)持鍛煉。隨后，陳忠章暗地里安排班級(jí)體質(zhì)弱的學(xué)生，結(jié)合他們自己的情況，給張?jiān)姮幾鏊枷牍ぷ鳎瑫r(shí)安排幾個(gè)責(zé)任心強(qiáng)并同張?jiān)姮庩P(guān)系好的女同學(xué)強(qiáng)行監(jiān)督。并私下里和家長(zhǎng)說好，控制零用錢，不給買零食。接著，陳忠章就仔細(xì)觀察研究這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子愛好文藝，且天賦極高。發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，陳忠章就專門把她叫到辦公室，給她說，她文藝天賦這么好，若沒有好的身體，將來沒有一個(gè)展示的平臺(tái)，不是愧對(duì)自己的天賦嗎？通過這次談話，陳忠章發(fā)現(xiàn)，張?jiān)姮幷?qǐng)假少了，基本能按時(shí)上操了，也能按時(shí)就餐。談話不久，正逢學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)，陳忠章就安排她和團(tuán)書記負(fù)責(zé)班級(jí)的活動(dòng)，并要求活動(dòng)最少要有三個(gè)集體獎(jiǎng)，她個(gè)人也至少拿三個(gè)獎(jiǎng)。活動(dòng)期間，她工作熱情很高，充分展示了她的文藝天賦和組織才能。藝術(shù)節(jié)結(jié)束，陳忠章的班級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)28個(gè)，張?jiān)姮巶€(gè)人獲得7個(gè)獎(jiǎng)，尤其張?jiān)姮幉邉澓椭餮莸那榫皠　锻挕帆@得一等獎(jiǎng)。 藝術(shù)節(jié)總結(jié)時(shí)，陳忠章大夸特夸了張?jiān)姮帲⒊脽岽蜩F，鼓勵(lì)她把這股勁兒也用在學(xué)習(xí)上。隨后，陳忠章發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的變化，能按時(shí)完成作業(yè)，能積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，有兩次考試進(jìn)步名次達(dá)40名以上。張?jiān)姮幉粌H喜歡和陳忠章談學(xué)習(xí)上的事，更樂于和陳忠章談生活中的苦樂。就像張?jiān)姮幐改附o陳忠章說的那樣，她現(xiàn)在不僅身體好了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且更樂觀更自信，更樂于和人交往溝通了。 2、分析學(xué)生，全面了解學(xué)生，做學(xué)生導(dǎo)航人任何事情，只有明確了病因，才可能找到行之有效的解決方法。盡管高中學(xué)學(xué)生尤其是宏志班的學(xué)生情況復(fù)雜，但陳忠章還是堅(jiān)信有規(guī)律可循的。在與學(xué)生打成一片，廣泛了解學(xué)生情況的前提下，陳忠章全面仔細(xì)分析研究學(xué)生，得出一個(gè)共癥——學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足。為了改變這一狀況，陳忠章采取了氣氛感染、名人或現(xiàn)身說教以及善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步與細(xì)微長(zhǎng)處等舉措，幫助學(xué)生樹立必勝的信心。開學(xué)初陳忠章就讓每位學(xué)生寫出自己的20點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，張貼在課桌上或床里面，每天早晚各看一次，精心打造這20個(gè)優(yōu)點(diǎn)，從而極大的提高了學(xué)生的自信心。在此基礎(chǔ)上，陳忠章還經(jīng)常用愛因斯坦的三只腿的板凳，牛頓的兩個(gè)貓洞等典型事例，鼓勵(lì)因智力因素而喪失信心的學(xué)生；用華倫達(dá)的失敗說明信心的重要；舉辦“為自己鼓掌”的演講主題班會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的信心。同時(shí)還時(shí)時(shí)處處關(guān)注學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步和微弱閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予高度贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。班級(jí)學(xué)生蘇羿瑋，以前養(yǎng)成了懶散、上課愛睡覺的不良習(xí)慣。入班后，這種習(xí)慣不僅沒有改觀，反而有加劇的傾向。通過一段時(shí)間的觀察和了解，陳忠章發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)生很講義氣，而且吉他彈得好，于是就讓他負(fù)責(zé)拿晚點(diǎn)。 同時(shí)，陳忠章還了解到，他喜歡書法。為了磨煉他的個(gè)性，陳忠章就每天督查他練字。在布置教室時(shí)，特意選用了他的一幅字。2018年的校園藝術(shù)節(jié)，陳忠章安排他協(xié)助團(tuán)書記和張?jiān)姮幍墓ぷ鳌Ｋ囆g(shù)節(jié)上，他也是大放異彩，不僅獲得了一些獎(jiǎng)項(xiàng)，而且獲得了極大地自信心。目前，他不但改正了懶散的習(xí)慣、火爆的脾性，書法有了長(zhǎng)足進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。2020年高考，連家長(zhǎng)都沒有想到他會(huì)上一本線。 3、熱愛學(xué)生，多方體貼關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的保護(hù)神。學(xué)生畢竟還是孩子，在諸多方面需要教師的體貼、關(guān)心和愛護(hù)。作為班主任更應(yīng)該如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生沒有時(shí)間和精力關(guān)心天氣情況。作為班主任，陳忠章就在氣溫突然升降或有雨雪風(fēng)暴等天氣變化來臨之前，及時(shí)將天氣變化情況告知學(xué)生，提醒學(xué)生注意衣服的增減和雨具的攜帶，以愛惜自己的身體。在節(jié)假日放假，就要求學(xué)生注意往返安全。學(xué)生有病，關(guān)心看望；學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難，缺錢少物，盡力幫助。家長(zhǎng)不和，同學(xué)摩擦，細(xì)心調(diào)解……，這一系列看似瑣碎的事情，能充分體現(xiàn)班主任對(duì)工作的熱愛和對(duì)同學(xué)的關(guān)愛。也正是這一愛心，使得班級(jí)學(xué)生超過父母般地信任他、依戀他、愛戴他，把他看作成自己的保護(hù)神。陳忠章雖然是位男性，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛卻比心細(xì)的母親還細(xì)心。陳忠章每晚都要到宿舍查床，督促學(xué)生按時(shí)睡眠，給學(xué)生蓋被子；每天都要了解學(xué)生的伙食情況，并堅(jiān)持到學(xué)生灶吃飯，親身體驗(yàn)學(xué)生伙食，一旦發(fā)現(xiàn)飯菜存在質(zhì)量問題，就立即反映到學(xué)校主管部門，督促立馬改善。因此，學(xué)生私下里昵稱他為“寢頭”、“伙長(zhǎng)”。 　　2020屆班級(jí)學(xué)生程世昌同學(xué)，三歲時(shí)父親去世，母親改嫁，由80多高齡的曾祖父供養(yǎng)其上學(xué)。了解到這一情況后，陳忠章主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任程世昌的扶貧脫困工作。三年來，陳忠章時(shí)時(shí)處處關(guān)注和幫扶程世昌同學(xué)，不僅解決了程世昌的上學(xué)的經(jīng)濟(jì)困難，而且在價(jià)值觀、人生觀、世界觀諸方面加以正確引導(dǎo)，使他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，而且陽光、樂觀、積極上進(jìn)、極富感恩之心。目前這位學(xué)生獲得清華大學(xué)專項(xiàng)計(jì)劃50分的加分，今年有望突破名校錄取。陳忠章不僅無微不至地關(guān)心學(xué)生的生活，而且細(xì)心呵護(hù)著每個(gè)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。在教育學(xué)生方面，注意時(shí)間和空間的運(yùn)用：他從不在早晨批評(píng)和教育學(xué)生，晨會(huì)時(shí)他盡量褒揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn)。用他的話說：“讓學(xué)生微笑著迎接每一天。”他從不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。學(xué)生有錯(cuò)誤，他不是在走廊同學(xué)生談心，就是和學(xué)生在校園散步，在散步時(shí)，推心置腹，解開心結(jié)，化解矛盾。這樣，不僅輕易地轉(zhuǎn)變了學(xué)生，調(diào)處了矛盾，而且使學(xué)生懂得了如何尊重他人，如何對(duì)待同學(xué)摩擦等等為人處事的方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了他“先育人，再授知”的班級(jí)管理原則。 4、欣賞學(xué)生，多方贊揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的鼓勁人學(xué)生盡管在許多方面不及成人，但他們身上也會(huì)存在一些陳忠章們成人所缺乏的閃光的東西。作為班主任，更應(yīng)該做一個(gè)細(xì)心人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和微弱閃光點(diǎn)，并即時(shí)將之夸大化，給予高度重視和大力推崇。這樣，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，而且給學(xué)生的上進(jìn)無形添了把勁，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種陳忠章們難以預(yù)料的美好奇跡。2017級(jí)學(xué)生武勝利，人稱打不濕，擰不干。他自己也表白缺少家庭關(guān)愛。因而學(xué)習(xí)信心不足，紀(jì)律自由渙散。對(duì)此，陳忠章除了在生活上多方關(guān)心體貼他，讓他感受到老師的器重，班級(jí)的溫暖，還時(shí)時(shí)留心發(fā)掘該同學(xué)的可愛之處。功夫不負(fù)有心人，結(jié)果，陳忠章發(fā)現(xiàn)該同學(xué)記憶力超強(qiáng)。故而讓該生在班級(jí)做了一次“如何記憶歷史年代和事件”的專題講座。這一講座，使武勝利同學(xué)一改消沉的狀況，學(xué)習(xí)信心倍增。另外，陳忠章還發(fā)現(xiàn)該同學(xué)有極強(qiáng)的好勝心：打乒乓球，他不贏，就不罷休；下象棋，他不勝，就再下。針對(duì)這一點(diǎn)，陳忠章結(jié)合二戰(zhàn)名將惠靈頓的事跡，在班級(jí)大力推崇。從此，陳忠章發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了肯鉆研、不氣餒的個(gè)性，并帶動(dòng)班級(jí)一大批學(xué)生養(yǎng)成了這種習(xí)慣。經(jīng)過兩年的感化和轉(zhuǎn)變，高考時(shí)，武勝利同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)考取了理想大學(xué)。 二、用愛心栽培教研之花 觀念是行動(dòng)的指南，教育教學(xué)工作更是如此。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，陳忠章們的觀念必須踏上時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)。深味這一點(diǎn)，在教研教學(xué)工作中，陳忠章積極更新觀念，大膽創(chuàng)新思維，用愛心栽培教研之花。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)語文教學(xué)的熱愛，使他越來越清醒的認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)就是“習(xí)慣”和“思維”兩個(gè)詞。即培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和打通學(xué)生語文學(xué)習(xí)思維。為此，他首先讓學(xué)生樹立“小課堂，大語文”的觀念，并付諸演講、墻報(bào)、競(jìng)賽、討論、表演、座談、興趣小組、戶外實(shí)踐等形式多樣豐富多彩的形式。這樣，不僅提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，而且逐步實(shí)現(xiàn)了他的“小課堂，大語文”的語文觀。作文教學(xué)，大膽進(jìn)行“分組合本作文”嘗試；閱讀教學(xué)，大膽推行生講師點(diǎn)、競(jìng)賽式、六步閱讀法等課改樣式；其中“六步閱讀法”可算新課改嘗試的精品之一。這種閱讀方法表面看似是最傳統(tǒng)的閱讀方法，實(shí)質(zhì)上真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。期間，他還積極探索思維教學(xué)法和思維教案的創(chuàng)寫。 　　也正是以上種種觀念的更新，思維的創(chuàng)新，教改的嘗試，尤其是他對(duì)教學(xué)教研情有獨(dú)鐘的熱愛，他的教學(xué)質(zhì)量提高顯著，教學(xué)教研佳音頻傳。他不但多次獲得高考獎(jiǎng)，而且在各類報(bào)刊雜志發(fā)表教學(xué)論文數(shù)十篇。 回顧自己的教育歷程，陳忠章覺得自己只是憑一個(gè)教師的良知，做了自己應(yīng)該做的事情，離新時(shí)代下的新型教師還差得很遠(yuǎn)。但組織給予他的榮譽(yù)太多，他受之有愧。他說，他將更加努力的去工作，用畢生的精力提高自己的能力、拓展自己的視野、更新自己的觀念、探索科學(xué)的方法，用熾熱的愛在三尺講臺(tái)上譜寫出更多的人生華章。