與啟明相約享閱讀樂趣 ——上海啟明書社“愛閱讀”暑期研習(xí)營走進(jìn)項(xiàng)城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

☆微笑

閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還有助于形成良好的道德品格，乃至于整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生的“愛閱讀”習(xí)慣勢在必行。 　　又是一年暑假至！7月31日上午，上海市啟明書社“愛閱讀”公益團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀走進(jìn)項(xiàng)城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，再一次如約踏上了一學(xué)期一次的新學(xué)期課程培訓(xùn)旅途。 　　暑假前期，我們就已接到培訓(xùn)的通知，我們翹首以待，期盼再次走進(jìn)袁蓮老師那詼諧幽默、妙趣橫生，給人以返樸歸真之感的閱讀課堂。等待是難捱的，求知是熱切的。暑假悄然而至，我們也如約而來。提前到場，按時(shí)簽到，領(lǐng)取材料等一切工作都那么有條不紊，一切都那么細(xì)致妥帖。 　　終于見到期盼已久的袁蓮老師。笑容還是那么迷人，聲音還是那么爽朗，更是不需自我介紹的“老朋友”啦！這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是四年級上的閱讀掃尾課程，袁蓮老師特意安排幾位“愛閱讀”團(tuán)隊(duì)講師們負(fù)責(zé)講解。這樣，既是對講師能力的肯定與認(rèn)可，又是對他們挑戰(zhàn)自我，提升自我提供了平臺。 　　“閱讀”培訓(xùn)開始了，首先有張書靈老師給我們帶來了《小鬼的帽子》《狐貍的窗戶》兩節(jié)課的培訓(xùn)。張老師課前精心準(zhǔn)備，授課娓娓道來，讓老師們在感受日本作家文字魅力之時(shí)，教學(xué)方法也讓我們受益匪淺。指導(dǎo)這兩節(jié)課時(shí)，張老師共同采用了師生共讀繪本，提問式教學(xué)討論法。聲情并茂的朗讀，啟發(fā)激趣式的提問，激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣，老師也在不知不覺中走進(jìn)了文本。這節(jié)課不僅讓我們了解到日本神話故事含蓄的特點(diǎn)，并通過故事的學(xué)習(xí)聯(lián)系到以往培訓(xùn)的文本內(nèi)容，頓悟到：學(xué)習(xí)既要溫故知新，又要融會貫通，把外部的知識內(nèi)化為自己的東西。 　　接下來，李雪芹老師所講授的是《大提琴手戈修》。課堂一開始，老師一連串問了幾個(gè)問題，對以往所講知識進(jìn)行了回顧。接著讓我們閉上眼睛，聆聽來自貝多芬的《第六交響曲》，讓老師們在舒緩美妙的音樂中緩緩入境，學(xué)習(xí)本節(jié)課有關(guān)音樂的文本，讓聽者能夠在一種和諧、放松、愉快的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)，感悟繪本教學(xué)帶給我們的一種享受。這就是“愛閱讀”燈塔計(jì)劃的初心，意義所在。 　　最后一節(jié)閱讀課《拴牛的山茶樹》，講授者是趙永霞老師。趙老師衣著樸實(shí)、大方，給人以親切、和諧之感，如同所講繪本《拴牛的山茶樹》中主人公海藏一般，善良溫暖。整節(jié)課講授環(huán)環(huán)相扣，行云流水，足見文學(xué)底蘊(yùn)之深厚。他所傳遞給他人那種潛移默化的教導(dǎo)，正是我們需要學(xué)習(xí)的。 　　每一節(jié)課袁老師都認(rèn)真聆聽，仔細(xì)做筆記。那專注的背影真的好美！ 　　一群可愛的老師們?nèi)琊囁瓶实卦陂喿x的課堂中盡情地徜徉…… 　　“愛閱讀”計(jì)劃的實(shí)施，在激勵(lì)老師不斷進(jìn)步和發(fā)展的同時(shí)，讓學(xué)生成為了最大的受益者。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻明白以下幾點(diǎn)： 1.課堂設(shè)計(jì)是門藝術(shù)，而美讀、共讀課堂設(shè)計(jì)更是精致的藝術(shù)，教師就是一個(gè)才華橫溢的藝術(shù)家。 2.閱讀對于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，教師肩負(fù)著加倍努力和無盡創(chuàng)造的責(zé)任，所以要奉行終身學(xué)習(xí)之職責(zé)，為學(xué)生開辟一片“愛閱讀”之沃土。 3.尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為讀本的主人，給他們創(chuàng)造一種輕松、樂讀的氛圍，從而真正從閱讀中學(xué)到知識，感悟道理。 　　培訓(xùn)的尾聲，上海啟明書社“愛閱讀”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與新聘老師簽訂了聘用協(xié)議，并發(fā)放了聘用證書，且與啟明書社專家袁蓮老師合影留念。當(dāng)我們真正成為“愛閱讀”項(xiàng)目的一員時(shí)，頓感神圣與喜悅。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。穿梭在閱讀的課堂上猶如游魚得水，帶給我們許多的收獲與反思。在“愛閱讀”推廣的道路上要緊跟時(shí)代步伐，在教育教學(xué)的天地里要播撒陽光雨露，在專業(yè)成長的路途中要敢于面對挫折。與啟明相約，享閱讀樂趣，讓我們攜手前行……