可愛的“守望者”最美的“堅守人”——同心小學王會科老師扎根農村教育先進事跡

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上世紀八十年代初，王會科老師放棄搞運輸掙錢快的好行當，為了孩子，毅然選擇了當一名普通的鄉村民辦教師。在這條清貧而又幸福的教育道路上，他一走就是四十多個春秋。 四十年來，他結緣教育、投身教育、奉獻教育。雖然青絲染成了白發，皺紋刻滿臉頰，腰板愈發佝僂，但對教育事業的忠誠和熱愛始終不渝。他愛灑杏壇，情系桃李，用智慧和汗水，譜寫了一曲曲動人的人生贊歌；他守望相助，堅持到底，書寫了一份份滿意的教育答卷。在人們的心目中，我們尊稱他為“五老”先生。 　寓教于樂，與生同樂，樂當“老頑童” 王會科老師心中有一個教育信念——當一名學生喜歡的好老師。為此，他鑄造高尚的道德靈魂，追求卓越的教育藝術。他虛心請教，刻苦鉆研教育教學理論知識，補齊短板。精益求精，堅持不懈，精心打磨每一節課堂。從最初的“門外漢”到如今的“內行家”，付出的艱辛令常人難以想象。他的課堂總是充滿歡聲笑語，他的教學成績總是穩列全鎮前茅，其秘訣在于他放下嚴師的身段，永當學生的“老朋友”，“貼心人”。 他踐行“在玩中學，在學中玩”的教學理念，與學生一道追逐、嬉戲，樂當一名“老玩童”。他提倡快樂學習，幸福課堂。為了講透一篇課文，他會親自帶來小魚進行表演示范；為了讓學生不怕寫作文，提升興趣，他也會帶著學生擁抱自然，體驗生活。其用心，用情可謂至深啊！ 　　顧全大局，堅持原則的“老柴篼” 王老師平時做人率真隨和，處事謙讓低調。然而在一些大是非的問題上，尤其涉及侵害學校的根本利益和影響學校的長遠發展的事宜上，他敢撕破情面、不徇私情、勇于擔當、巧于化解。2014年學校的土地面臨被一些利欲熏心的村民蠶食霸占時，他不顧某些領導的規勸，挺身而出，據理力爭，憑著一股“老柴篼”精神，讓領導改變犧牲土地，消事息人的初衷。同時面對個別村民的利誘和恐嚇，他不為利所動，不為惡所懼用鐵的事實和大量證據，用一身正氣感化了對手。“ 真誠所至，金石為開”，該村民被他的正氣和執著感動了。事后有同事相勸說：“多一事，不如少一事。何必這樣認真呢？真上自討苦吃。”他坦然一笑：“做順水人情的事，我不干。干了，就愧對同心村的子孫后代呀……” 時間是最好的裁判員。去年，大余縣吳副縣長蒞臨同心小學調研時強調：“好在學校有土地，完全有條件，有必要再新建一幢綜合樓。”聽了她的一席話，王會科老師欣慰地笑了——不僅為學校美好的明天而高興，更為自己的“寸土必爭，寸土不讓”的堅持而驕傲。假如當一個“老好人”，怕得罪人，學校的土地結局又會怎樣呢？ 甘于清貧，堅持到底的“老傻帽” 2006年，同心小學在網點布局后撤改為初小，只設一、二、三年級。老師調離，學生轉學，一向熱鬧的學校突然變得更安靜。王會科老師本來也可以調到離家近些，條件優越，交通便利的另一所學校任教，但他堅信農村的希望在教育的硬道理，甘作“老傻帽”堅持留下來了。 他還挑起了同心初小負責人的重擔，經過努力，教育教學質量超過村完小，六門學科，五門第一，成為當時一道亮麗的風景。成績的取得，與王會科的民主決策，科學管理，開拓進取是分不開的。同年，他榮獲了縣“優秀教師”的殊榮。 臨危不懼，愛生如子的“老刑偵” 學校十幾位年幼不懂事的小學生，誤把桐籽當板栗導致中毒，讓他經歷了一場教育生涯中，從未經歷的膽戰心驚的情感煎熬，也成為了他一生刻骨銘心的記憶。 王會科老師有堅持早到校、勤巡視的好習慣。有一天早上，突然發現墻角有幾名三年級學生半蹲半跪地趴在地上，一手捂著肚子，手死命地摳著喉嚨，想吐出什么東西卻又吐不出來，個個眼皮低垂，臉色蒼白，虛汗淋漓，小背脊一陣陣的抽搐著。他急忙詢問緣故，疼痛的學生無法言語，其他同學也說不上來。 　　不ー會兒，一年級、二年級也發現有類似癥狀的學生。如晴天霹靂，一股不祥的氣氛頓時籠罩在學校上空，揪撕著他的心。憑經驗，他猜測學生可能誤食了什么東西而中毒了。時間就是生命。來不及多想，他一邊立即向中心學校領導做了簡要匯報，一邊撥通了鎮人民醫院的急救電話。急救車一到，他連忙背起學生就往車上送，一趟、兩趟、三趟，累得他氣喘吁吁，滿身大汗。為了不延誤最佳搶救時間，病情較輕的兩名學生，他親自用摩托車搭往醫院。 在急救室門口，他默默祈禱每一名學生安然脫險，又不得不強打精神，耐心地安撫每一位學生家長。當最后一名學生推出搶救室，他長長地噓了一ロ氣。一切安排停當時，已是深夜12點了。殊不知，他因高度緊張，整天連水也沒喝一口，午、晚飯也不曾吃一粒。拖著散了架似的身軀回家后，他徹夜未眠。滿腦子牽掛的還是學生的安危。 上善若水，大愛無痕。如果沒有對學生的一片深情厚愛，怎么會有如此痛苦的煎熬呢? 躬身親為，無私奉獻的“老黃牛” 王會科老師，由于年事已高，又身患“三高”之疾，不得不從領導崗位退下。照理，應該緩緩氣，放松放松。然而他并沒有以老領導、老教師、老長輩而自傲擺譜，或松懈放縱自己。相反，他處處用實際行動兌現自己的師德承諾：“擺正位置，放下架子，撲下身子，多出點子，站好最后一班崗，爭做一名合格的人民教師。 他擔任三年級語文教學工作，本來事務繁重，卻又挑起了別人不愿意干的后勤主任兼報賬員一職。怎么把錢花在刀刃上，怎么讓錢一分當兩分用?這是他想得最多的問題。他利用老關系，師生情外出化緣爭取善款。不斷為學校添置各種急需設施，讓學校硬件更加完善。開源節流，想方設法節省開支是他的“拿手好戲”。當別的學校用高價買來樹苗并高價雇人栽種樹時，他一分錢也沒花，到十幾里遠的深山挖土香樟樹，親自種下。 　　如今，整個校園綠樹成蔭、花團錦簇、香氣溢飄，仿佛對他的勤勞節儉而點贊。不用領導指派，也不用同事相求，校園里時常有他親力親為的身影。快開學了，他默默地背起藥桶把整個學校的雜草噴灑一遍。水龍頭、燈泡、課桌凳等壞了，他帶來工具親自修好；食堂沒米了，他騎上電瓶車搭上稻谷就去碾米；液化氣快用完了，他一聲不吭地載著空罐來到了京州加氣站；一位老師病了，當大家在你一言，我一語討論哪種藥對癥時，他悄悄地從華東大藥房買來藥品。 今年復學防疫期間，校園中的每個角落，都有他身穿雨衣，背負藥桶，噴灑的身影……“這樣的小事，數不勝數。他忙忙碌碌，無怨無悔。難怪大家都親切地稱他一聲“王科長，您辛苦了!” 　　“呀啦索，那就是青藏高原…”教室里傳開了他最喜歡唱，也最喜歡教學生唱的一首歌聲。從高亢嘹亮、中氣十足的歌聲里，我們又聽到了一位“勇士”正在攀越一座座人生高原的堅定的步伐聲……白云奉獻給藍天，小草奉獻給大地，王會科老師把全部的愛奉獻給黨的教育事業，扎根邊遠農村教育四十載，不愧是可愛的“守望者”，更是最美的“堅守人”。 文字：劉華編輯：王今華審核：王啟勝劉經洪藍善權

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