因為期待，所以精彩——2020年暑期小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)第三期四班

無敵張

“連雨不知春去，一晴方覺夏深。”不知不覺已到小暑，連續(xù)的陰雨天中，2020年7月23日，永城進修學(xué)校小學(xué)語文學(xué)科第三期的培訓(xùn)如期進行。伴著涼涼習(xí)風(fēng)，和著滿眼綠意，在班主任侯老師帶領(lǐng)下第三期四班的57位學(xué)員，堅持到校學(xué)習(xí)，認真做筆記，細心做總結(jié)及收獲。 　　在新冠肺炎疫情進入常態(tài)化，教師需要嚴(yán)格防控，保護自身安全，同時也需要專業(yè)成長。永城教師進修學(xué)校，嚴(yán)把衛(wèi)生防控關(guān)，學(xué)員進入校園逐個檢測體溫，報名和繳費時佩戴口罩，排隊等待。 ? 開班典禮 　　2020年7月23日下午2：00開始簽到測溫，下午2:30開班儀式正式開始。首先副校長周曉光，他介紹了本次培訓(xùn)的意義，培訓(xùn)的目的。最主要的目標(biāo)是：1.師德素養(yǎng)，立德樹人是教師培訓(xùn)的根本任務(wù)；2.把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)效果；3.教師教學(xué)技能有利于教師專業(yè)發(fā)展；4.“十三五”教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計劃。同時周副校長解讀了培訓(xùn)方案，介紹了秋季開展網(wǎng)絡(luò)校本研修項目的計劃。同時希望各位學(xué)員老師能夠嚴(yán)格按照班主任老師的安排，加強疫情防控，及時佩戴口罩，規(guī)范學(xué)習(xí)管理，努力做到不請假，不曠課。最后劉德元校長作總結(jié)講話，他強調(diào)了本次培訓(xùn)的紀(jì)律，說到隨著疫情進入常態(tài)化，我們教師的培訓(xùn)注定不尋常，那在這特殊時期的培訓(xùn)，希望老師們一定要珍惜培訓(xùn)機會，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，學(xué)會總結(jié)，讓自己有所收獲，有所成長。 形式各樣，各有特色的精彩課程 　　第一節(jié)課：丁莉老師的《仰望星空與腳踏實地——新時代師德標(biāo)準(zhǔn)與踐行策略》 開班典禮后，第一課是丁莉老師的《仰望星空與腳踏實地——新時代師德標(biāo)準(zhǔn)與踐行策略》。（丁莉老師簡介：永城市教師進修學(xué)校中學(xué)高級教師，河南省特級教師，河南省名師，河南省教師教育專家，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。）聽丁莉老師講課不止一次，她上課幽默風(fēng)趣，活力四射，用自己最大的優(yōu)勢把《新時代師德》里面的師德是什么？怎么做？講得透徹明了。她從師德是教師最重要的素質(zhì)、新時代師德標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)的踐行策略三大方面展開教授。在談新時代師德標(biāo)準(zhǔn)的踐行策略方面時丁莉老師結(jié)合自身三十年的教育教學(xué)實踐和大量教育教學(xué)實例為學(xué)員老師們帶來了一場有氣場，有底氣又走心的精彩課程。 印象最深的就是丁莉老師講得教師要篤實，篤信，篤定。要相信愛的力量，要有會愛，被愛的能力。“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”我們也要學(xué)習(xí)苔花，雖然渺小，也要盡其所能，不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造屬于自己的價值。 　　第二節(jié)課：李躍進老師教授的《新《課標(biāo)》背景下的語文教學(xué)》 7月24日上午，剛開始做為本次學(xué)科負責(zé)人丁莉老師總結(jié)了昨天的講課，更是再次強調(diào)了上課的紀(jì)律。接下就是李躍進教授的解讀。（李躍進教授簡介：鄭州師范高等專科學(xué)校初等教育部綜合文科教研室主任。曾多次榮獲"鄭州師范學(xué)校十佳教職工"、"教改積極分子"、"優(yōu)秀班主任"、"教育先進工作者"等稱號。開發(fā)的主要課程有《閱讀與寫作》、《文學(xué)概論》、《中國古代文學(xué)》。） 李躍進教授從十三個方面介紹了新《課標(biāo)》的語文教育教學(xué)：一、為什么現(xiàn)在還要再講新《課標(biāo)》二、新《課標(biāo)》提出的依據(jù)是什么三、《課標(biāo)》是如何給語文課程定位的四、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點是什么五、學(xué)生提出的問題六、“以人為本”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人七、雙翼齊飛，實現(xiàn)語文教育教學(xué)的雙豐收八、把握三個維度要求，讓學(xué)生得到全面發(fā)展九、全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)十、語文素養(yǎng)所包含的要素十一、語文教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生培養(yǎng)的十個要點十二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計原則和實施策略十三、語文教育教學(xué)的內(nèi)涵和外延 李躍進教授以濃厚的文學(xué)功底，清晰的教學(xué)思路，流暢自然的語言表達給我們?nèi)w老師上了一節(jié)干貨滿滿，調(diào)理分明的《新課標(biāo)》的精彩課程。印象深刻是李教授講得“以學(xué)生為本”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。不僅要尊重學(xué)生主體地位，實行個性化教學(xué)，還要育人為本。學(xué)生是課堂的主體，老師是引導(dǎo)者，我們要學(xué)會“舍”，才能收獲“得”。同時在教學(xué)過程中一定要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，因為語文教學(xué)傳授知識不是終極目的，把知識轉(zhuǎn)化為各種能力，進而發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，才是語文教學(xué)的終極目標(biāo)。相信李教授的講解對于我們在坐的每個學(xué)員都有不同程度的感觸吧。 　　第三課：何慧麗校長的《基于統(tǒng)編教材提升語文核心素養(yǎng)》 7月24日下午2：30準(zhǔn)時開始的是何慧麗老師教授的《基于統(tǒng)編教材提升語文核心素養(yǎng)》。（何慧麗老師簡介：扶溝縣實驗小學(xué)黨支部書記、業(yè)務(wù)副校長，全國優(yōu)秀教師，中原名師，河南省中小學(xué)教師教育專家，三次榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎，先后在中國繼教網(wǎng)、河南大學(xué)、鄭州師范學(xué)院等 “國培計劃”小學(xué)語文班進行專題講座或執(zhí)教觀摩課上百場。） 看見何校長，第一印象就感覺她是很有氣質(zhì)，蕙質(zhì)蘭心，溫柔慈愛的漂亮老師。聽她一開口說話，聲音清脆，鏗鏘有力，我想這節(jié)課一定又是精彩紛呈的。在上課以前，何慧麗校長給大家播放了一段視頻《鷹之重生》，鷹在四十歲時要面臨選擇是等待死亡還是重生。選擇重生要經(jīng)歷痛苦，漫長的150天，鷹要擊碎喙，拔掉指甲，拔掉羽毛。待新的喙，新的指甲，新的羽毛全部長出，鷹又可以翱翔于廣闊的天空，續(xù)走后30年的生命旅程。人何嘗不是這樣，含淚播種，含笑收獲，我們要學(xué)會在困境中蛻變，經(jīng)歷痛苦，使之強大，成為一個勇于探索、勇于創(chuàng)新的自己。 　　何慧麗校長從聚焦語文核心素養(yǎng)和如何提高語文核心素養(yǎng)兩大方面闡述了本課的主旨。她用極富感染力的語言讓我們聆聽了一場語文核心素養(yǎng)的盛宴。聊天式的講課方式很接底氣，更是讓我們有所放松，有所期待。何校長主張把話語權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，教是為了不教。同時還提供了很多可操作的語文教學(xué)案例和提高語文素養(yǎng)能力的方法，滿滿的干貨，讓我們受益匪淺。 　　第四節(jié)課：張艷梅老師的示范課微型小說《橋》及結(jié)合課例講解的《微型小說，深入閱讀》。 （張艷梅老師簡介：永城市第七小學(xué)語文老師，永城市名師，商丘市優(yōu)質(zhì)課教師，是永城國培送教下鄉(xiāng)項目專家團隊成員。） 張老師以溫和的態(tài)度和甜美的聲音出場，讓大家體會到一種氣質(zhì)美，文化美。她的示范課以繪聲繪色的語言和強烈的情感渲染，讓我們感悟到：原來語文課還可以上的這么有趣，這么感人。當(dāng)那悲傷的音樂響起，當(dāng)張老師用黑板擦擦去老支書，小伙子和橋的時候，我相信很多人感動不已，心頭哽咽。師生互動，小組合作交流，張老師做到了“以生為主”。張老師淺談小說教學(xué)，給我們提供了小學(xué)語文小說教學(xué)的方法和重點，我們又是收獲滿滿。最后張老師說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”希望我們做為一線的小學(xué)語文老師能夠在平凡的教學(xué)生活中，點燃孩子心中的火焰。 　　第五節(jié)課：譚艷梅老師執(zhí)教的《學(xué)弈》及《解讀教材，對話經(jīng)典》專題匯報。 （譚艷梅老師簡介：第三小學(xué)語文老師，省級優(yōu)質(zhì)課教師，市級課改先進個人，是永城市國培送教下鄉(xiāng)項目專家團隊成員。） 譚艷梅老師一出場就用幽默風(fēng)趣的語言吸引了大家的注意。：“看到那么多同仁，給我20秒平復(fù)一下，激動的心，顫抖的手。”同時譚老師的示范課用親切又富有鼓勵性的語言激發(fā)孩子學(xué)習(xí)文言文的興趣。針對《學(xué)弈》這節(jié)課老師娓娓道來，從話題導(dǎo)入到明白道理，一步一步和學(xué)生互動、合作，孩子們興趣極高，理解的很透徹。譚老師通過文言文的講解總結(jié)了文言文五步學(xué)習(xí)法： 一、解文題 二、知作者 三、讀詩文 四、釋文意 五、明道理 譚老師說：“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法。”方法是可以創(chuàng)新的，我們教學(xué)一定要靈活運用。譚老師用多年語文文言文教學(xué)的經(jīng)歷，給我們帶來了一節(jié)可操性、可實踐、可借鑒的文言文教學(xué)課。 　　第六課：劉春梅老師主講《希沃白板5》 7月25日下午，劉春梅老師主講《希沃白板5》。（劉春梅簡介：省骨干教師，現(xiàn)在是進修學(xué)校老師。）首先劉老師播放一段課件視頻，讓學(xué)員感受希沃白板的奇妙。如果老師課件分青銅，白銀，黃金段位，你屬于哪個級別？快速抓住學(xué)員的好奇心。然后從軟件介紹、備課模式、授課模式三個方面講解白板的功能。在講解的過程中請老師現(xiàn)場操作白板的實際運用，不會操作，劉老師帶著大家反復(fù)練習(xí)。劉老師的細心、耐心地講解和帶領(lǐng)老師實際操作的教學(xué)，讓學(xué)員老師們感受到希沃白板的高大上、實用和趣味性。很多老師都表示回去一定下希沃白板，努力學(xué)習(xí)操作技巧，爭取成為白銀或黃金段位。學(xué)員們的認真聽講，積極參與操作也讓課程更加精彩。印象最深的是課堂活動的設(shè)計，各種動畫，各種游戲，真正做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。 　　 收獲與成長 短短的三天培訓(xùn)，我們相聚在一起，收獲的是知識，感動的是溫暖。 感動于侯老師每天負責(zé)班級事務(wù)，關(guān)心學(xué)員的身影； 感動于學(xué)員老師認真聽課，專心記筆記的身影； 感動于進修學(xué)校老師早出晚歸，認真測溫消毒的身影； 感動于食堂工作人員熱心打飯，汗?jié)褚陆蟮纳碛啊?lt;/span> 永城市進修學(xué)校，無論是老師還是工作人員，都拿出防控疫情的高度重視進行工作。飯菜的搭配合理，干凈衛(wèi)生，宿舍的清潔干凈，校園的處處小景，都在顯現(xiàn)著進修學(xué)校的精神“明德敦行，博學(xué)精思”。 　　前路漫漫，并肩同行。我們的教師路途漫漫，要有終身學(xué)習(xí)的思想，更要時刻擁有一顆童心，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展特點和心理健康。這條路雖有坎坷，但只要堅持不斷學(xué)習(xí)，總能創(chuàng)造屬于我們的幸福平凡的教學(xué)之路。最后借用丁莉老師說得“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”三天的培訓(xùn)遠不能讓我們都成為大師，但起碼我們有所收獲，有所改變。我期待著我們永城的小學(xué)語文教師隊伍更加優(yōu)秀；期待著我們永城的小學(xué)語文教育更進一步。