做研究型教師，從優秀走向卓越

李文倩

期待許久，7月21日8:30，我們有幸以線上的形式參加了山東省數學教研大講堂活動。本次活動是基于數學文化的“數與代數”專題教學研討會，由濟南市、威海市、臨沂市教研團隊各自出了一節基于數學文化的《兩位數乘兩位數》研究課，并報告、交流研究成果。<div><br></div> 在于科長的主持下，上午的教研課開始啦！首先進行的是威海市高新區大嵐寺小學校長梁娟老師的《兩位數乘兩位數（口算）》課。<div>梁娟老師教態親切，講解深入淺出，條理清晰。利用點子圖，直觀展示算理。在這個過程中又把十進制計數結合起來，從算理的積累，到算法的歸納，講解的重難點突出，有條理，真正關注到了學生的學情，講得清楚，學生學得明白。最后還利用一個短視頻對數學歷史和文化做了融入。讓我學到了很多。</div> 第二節課是臨沂樸園小學安娜老師來講授的《兩位數乘兩位數（不進位）》的課程。<br> 安娜老師同樣利用了點子圖來講解算理，同時拓展講解了“鋪地錦”和印度“畫線法”，依據學生的邏輯順序、歷史順序、學生的心理發生順序，既保證了學習的科學性、有效性，又增添了趣味性，給學生以新穎好玩的感覺。在這幾種算法比較和優化的基礎上，同時，帶領孩子們總結這些算法本質上都是通過拆分、合并算出有多少個計數單位。安娜老師講解的既有趣又通透，PPT制作的也非常精美。下午，濟南市營市東街小學耿倩倩老師，在《兩位數乘兩位數（進位）筆算》的課堂上，則在一開始就讓學生自主選擇鋪地錦或是乘法豎式的方法來計算，并請同學上臺展示，解決問題。實際上我在最開始時還在擔心這樣的設計會不會給孩子帶來計算和理解上的困難，但顯然孩子們都非常優秀，表達的很清楚。耿老師的講解頁親切有趣，笑容如春風拂面。最后，再利用點子圖來理解算法，總結出都是先分后和，計算有幾個這樣的計算單位。<div>在對算法講清楚、練明白后，耿老師還在最后設計了用手指表示進位的方法，讓我覺得是很有趣的設計。</div> 本次研討會有一個很特別的地方，就是除了優秀的展示課，實際上，在每堂課結束后，會有更多的特別多的篇幅來講這堂課背后的思考和努力。每個教研小組都會細致入微地告訴我們他們是如何設計的，是為什么這樣設計，在這樣的設計之前，我們原先是怎樣想的，我們又是怎樣走到現在這個完整的課堂的。還會告訴我們，這節課背后，我們參考了哪些教育理論和理念，哪些著作，哪些知識，又做了怎樣的調查研究……等等等等。授人以魚不如授人以漁，這些老師們實際上正是通過這些在教給我們，如何研究一堂課，如何做一名研究型的教師，走出具有自己特色的一條研究型數學老師的道路。作為一名數學老師，我們必須先要知其所以然，才能給孩子講明白。希望我們都能“做研究型教師，從優秀走向卓越”。