<p> 這幾天一直失眠，大腦皮層飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的不是別的，是我的這三年。時(shí)光從來(lái)不會(huì)停留，我的年齡從三字頭走到了四字頭。四十不惑，站在它的入口，回望過(guò)去三年，做個(gè)總結(jié)，我覺得是一件很酷的事情。</p><p> 這三年最重要的關(guān)鍵詞，我想是“改變”。</p><p> 首先是自身的改變。</p><p> 一、從愿意傾聽，走向愿意交流</p><p> 三年前我接手四年級(jí)，搬到新的辦公室的時(shí)候，一個(gè)同事說(shuō)：“我們說(shuō)話的時(shí)候嗓門比較大，很熱鬧的，朱老師可能會(huì)受不了。”的確，我很安靜，不大愿意多響是這十幾年教學(xué)生涯給人留下的重要印象。很多時(shí)候也真的這樣，多說(shuō)多錯(cuò)，我不太愿意袒露、交流，更喜歡沉浸在自己的小世界里。可是我的內(nèi)心明明有一顆活潑的種子啊，我關(guān)心時(shí)事政治、娛樂(lè)八卦，喜歡歷史和文學(xué)，擅長(zhǎng)體育和音樂(lè)……這些多多少少的愛好，感謝我的伙伴們幫我再次激發(fā)，我變得更加豐富了。</p><p> S，你是我球場(chǎng)上的最佳搭檔，不管會(huì)不會(huì)有人會(huì)吃醋，反正我是這樣認(rèn)為的。和你打球可以高頻率你來(lái)我往打上幾十回合，很過(guò)癮，你的球技總是讓我有旗鼓相當(dāng)?shù)腻e(cuò)覺。我們的默契度也超級(jí)好，七點(diǎn)半早讀鈴聲一響，會(huì)高度一致地收拍各自進(jìn)班早讀。懷念那段打球的時(shí)光，很爽！</p><p> M,你是我的老師。總是被你超容量的知識(shí)儲(chǔ)備驚到，從夏商周秦漢到唐宋元明清，從四大名著到詩(shī)詞歌賦，那些故事，那些人好像沒(méi)有你不知道的，總能娓娓道來(lái)。我會(huì)因?yàn)榕紶柲懿迳宵c(diǎn)你討論的話題而沾沾自喜。可是好像你很久沒(méi)寫詩(shī)了，在這分別的時(shí)刻，你是不是應(yīng)該為我們整個(gè)辦公室的革命友誼賦詩(shī)一首？</p><p> Y，萌萌噠。那么可愛的你，那么年輕的你，哪兒哪兒都是讓人歡喜。我們總是被組長(zhǎng)模仿你的語(yǔ)氣笑得前仰后合，可我現(xiàn)在居然也會(huì)偶爾像你一樣地說(shuō)話。你特別愛鉆研，所以帶班成績(jī)那么好。你會(huì)思考高考作文題應(yīng)該從哪些角度去理解，你會(huì)思考為什么學(xué)生作文會(huì)出現(xiàn)“大頭娃娃”的情況，并想辦法解決。和你在一起聊天我會(huì)覺得自己變得很年輕。</p><p> H，你是我心里的“金句”女王。你的小腦袋瓜子反應(yīng)怎么會(huì)那么快？普通的話，普通的事經(jīng)過(guò)你的演繹都會(huì)變得那么幽默、經(jīng)典，和你在一起三年，我笑了三年。我一度非常想把你的“金句”都記錄下來(lái)，但能確定的是，我要是說(shuō)起來(lái)一定沒(méi)有你那么閃閃發(fā)光。</p><p>……</p><p> 二、從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)成長(zhǎng)</p><p> 四十不惑，隨著年齡的增長(zhǎng)，我有了更多的判斷能力，更愿意在自己有認(rèn)同感的事情上多花時(shí)間和精力。比如我特別認(rèn)同竇桂梅老師的話“教師最高的師德，是不遺余力地提高自己的專業(yè)能力。”</p><p> 這三年我堅(jiān)持自己備課，特別是改用新教材的六年級(jí)，花了最多的時(shí)間研究教材。我的語(yǔ)文書上，我的筆記本上全都記得滿滿的，上課之前我還會(huì)對(duì)每堂課再進(jìn)行手寫梳理，這們都是我的寶貝，是我的心血，有了這些上課才更有底氣、生氣。</p><p> 空余的時(shí)間聽了很多好課，很多講座。像黃厚江老師的作文講座，每一個(gè)會(huì)聽好幾遍，那些設(shè)計(jì)的智慧常常讓我拍案叫絕。這些東西有些是在網(wǎng)上自己買的，也有一些是托朋友錄的，反正只要想學(xué)習(xí)，廣闊世界，你總能找到需要的東西。</p><p>其次，和學(xué)生相處的改變。</p><p> 我的師傅總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小朱啊，一定不要死揪，特別是小學(xué)階段，要像保護(hù)大熊貓一樣保護(hù)童心。”雖然我嘴上說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)，但是我常想，是不是能不能能夠帶著鐐銬跳舞，是不是能把有情懷和有成績(jī)同時(shí)做到。三年來(lái)我是這樣想的，也是這樣做的，有一些收獲，也有很多遺憾。</p><p> 1、開展活動(dòng)，讓校園成為童年生活的記憶。這個(gè)記憶怎么來(lái)？它應(yīng)該不會(huì)從一張張?jiān)嚲砩蟻?lái)，應(yīng)該也不會(huì)從一疊一疊的作業(yè)本上來(lái)，活動(dòng)是美好記憶最重要的來(lái)源。真的開了好多活動(dòng)，是我?guī)О嘁詠?lái)最多的，課本劇表演、各種節(jié)日慶祝、美食系列、紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)、社區(qū)演出、出版班刊、尋味春夏秋冬……我手機(jī)里的幾百?gòu)堈掌且宦纷邅?lái)的見證。當(dāng)然這些活動(dòng)不能僅僅是零碎的記憶，他必須要有貫穿性才能刻上班級(jí)獨(dú)有的印章。</p><p> 有幾個(gè)活動(dòng)是很具有代表意義的。比如《美食系列》，因?yàn)槲覀儼嗟呐肿犹貏e多，吃貨也就多，每個(gè)學(xué)期我們都想盡辦法在現(xiàn)有條件下吃吃吃，一起吃能夠最大限度地增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，吃團(tuán)圓、吃火鍋、吃方便面、吃枇杷……每一次吃都能說(shuō)上一大段故事，這些故事也成為了我們寫作鮮活的素材。</p><p> 每一個(gè)活動(dòng)要成為集體記憶還有一個(gè)重要原因——全員參與感。比如《公儀休拒收禮物》課本劇表演，每一個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，臺(tái)前幕后人人有活干，人人才能找到了樂(lè)趣。比如班刊《逐光》，從無(wú)到有，從一個(gè)刊名的確定到封面設(shè)計(jì)，到排版、印刷、出版，它就像我們共同孕育的一個(gè)孩子，每次捧起它，那種難以掩飾的高興和自豪只有我們班的人心里才懂《逐光》的意義，逐光的故事我會(huì)講給以后的每一屆學(xué)生聽，以后如果再有班刊，它的名字一定是《逐光》，它是一份傳承。</p><p> 2、和學(xué)生的相處更加懂得“發(fā)現(xiàn)”和“尊重”。一個(gè)老師如果愿意去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且欣賞這種優(yōu)點(diǎn)，會(huì)變得非常寬容，學(xué)生也會(huì)變得更加優(yōu)秀。發(fā)現(xiàn)了很多人才，從常規(guī)的畫畫的、寫毛筆字的、玩樂(lè)器的、唱歌跳舞的到做手工的、寫文章的、裁剪的、做買賣的、會(huì)管理的……特別值得一提的是做買賣的，每次紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)我們班都有“大老板”涌現(xiàn)。了解了他們的這些優(yōu)點(diǎn)，再看他們時(shí)，會(huì)覺得非常可愛，甚至不會(huì)太去計(jì)較有些學(xué)生那不會(huì)做的題目和考不高的分?jǐn)?shù)，努力、盡力就行。</p><p> 剛踏上工作崗位的時(shí)候，老教師們會(huì)特別諄諄教導(dǎo)我們：當(dāng)老師一定要嚴(yán)厲，嚴(yán)厲了班級(jí)才好帶。我記得十七八年前時(shí)候自己的嘴臉，生氣的時(shí)候會(huì)把本子都扔到地上，喉嚨堪比潑婦，那時(shí)候一味地壓制，雖然成績(jī)很好，但不是我理想的教育。第二批學(xué)生的時(shí)候我以夸獎(jiǎng)為主，各種夸獎(jiǎng)，有時(shí)甚至是昧著良心的夸獎(jiǎng)。學(xué)生很小，心里都是向好的，所以“夸”特別有用，他們變得很開放，可能是我?guī)н^(guò)的思維最活躍的一屆。但是現(xiàn)在不行了，孩子非常早熟，有自己的想法，特別到了六年級(jí)，很多已經(jīng)到了叛逆期，和學(xué)生的關(guān)系必須講究平等和尊重。比如學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我一般不會(huì)直接站在道德的制高點(diǎn)進(jìn)行批判說(shuō)教，那樣學(xué)生會(huì)特別反感。我一般會(huì)先聽聽他是怎么想的，了解之后再進(jìn)行判斷和引導(dǎo)，至于教育改正，如果引導(dǎo)巧妙他們會(huì)自我實(shí)現(xiàn)。有幾句非常管用的話可以分享：發(fā)生了什么事？你的感覺如何？你想要怎么解決？你覺得有些什么方法？這些方法的后果會(huì)怎樣？你決定怎么做？你希望我做什么？看起來(lái)很普通，但很有用，學(xué)生會(huì)覺得老師尊重自己很平等，只有在這個(gè)前提下學(xué)生的反思和改進(jìn)才會(huì)真正發(fā)生。</p><p> 說(shuō)完改變說(shuō)一些遺憾。</p><p> 1.時(shí)間太少，很多事情可以做得再扎實(shí)些。比如說(shuō)《逐光》，我的設(shè)想是到畢業(yè)所有的一切全部由學(xué)生完成，而不是我辛苦操刀。五年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)選出了編輯組，可是我沒(méi)能好好利用。再比如尋味校園春夏秋冬，這個(gè)系列不夠成功。……</p><p> 2.還是有急功近利的痕跡。這次疫情使整個(gè)學(xué)習(xí)周期變短了，我從開學(xué)第一天起就把絕大量的時(shí)間都花在了學(xué)科上，試卷做多了，快樂(lè)就變少了……</p><p> 3.由扶到放的學(xué)習(xí)策略推進(jìn)沒(méi)有成線。</p><p> 4.只在個(gè)別課中嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這是未來(lái)學(xué)習(xí)很重要得方向，推進(jìn)的有計(jì)劃有步驟，它將發(fā)揮出巨大的能量。</p><p>……</p><p> 很喜歡周國(guó)平先生的一句話：人到這個(gè)世界上，世界已經(jīng)為他準(zhǔn)備好了一個(gè)最合宜的位置，只等有一天我們?nèi)フJ(rèn)領(lǐng)。有些人早早地認(rèn)領(lǐng)到了，而有些人還沒(méi)有，那個(gè)位置就一直空著。這三年是我合宜的位置，我期待未來(lái)的9月，它該是哪個(gè)教室，哪群學(xué)生呢？一粒小小的塵埃是否依然有適合的一隅，靜靜地守望？</p>
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