<p> 問渠那得清如許?為有源頭活水來。7月12日,朱曉玲主任帶領(lǐng)小語科組的科組長和備課組長們來到李松蓢學(xué)校參加新一天的光明區(qū)小學(xué)語文教師暑期研訓(xùn)活動。</p> 學(xué)科課程的開發(fā) <p> 上午,深圳小學(xué)的尹丹老師給我們帶來了別開生面的《超越課程表——學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升》主題講座。</p> <p> 尹老師問:“拿到課程表,你第一關(guān)注的是什么?”她走下臺與老師們親切交談,激發(fā)老師們的課程意識。我校余欽威老師積極發(fā)言:“我最關(guān)注自己語文課安排的時間是否在黃金時段,我想在最好的時段給孩子上最好的課?!?lt;/p> <p> 除了案例的引領(lǐng),尹老師還組織了一次“頭腦風(fēng)暴”:每個學(xué)校的參會老師組成小組,以“立秋”為主題,進(jìn)行模擬開發(fā)課程的探討。朱主任以我校小語科組正在構(gòu)建的“節(jié)氣語文”課程為基礎(chǔ),帶著我們模擬了“立秋——節(jié)氣課程”的開發(fā)。尹丹老師對我們的節(jié)氣課程表示了贊許。</p> <p> 外校老師對我們的課程開發(fā)表現(xiàn)出了很大的興趣,紛紛“圍觀”。朱思婷老師熱情地向他們介紹課程的整體設(shè)計。</p> 我們還被尹老師邀請上臺展示、匯報。朱思婷、葉惠玲、余欽威三位老師作為代表上臺展示,圖文并茂、思路清晰、言辭流利,贏得了臺下的陣陣掌聲。 團(tuán)隊建設(shè)的經(jīng)驗分享 <p> 如果說上午的課程設(shè)計是一場及時雨的話,那么下午的分享會則是一場經(jīng)驗交流的盛宴。四所代表學(xué)校的科組長分別從不同的角度向我們展示了各自學(xué)校語文科組的團(tuán)隊建設(shè)。</p><p> 公明二小的黃慧科老師圍繞“理念先行,教研為導(dǎo)”、“多維開蓄,聚力為源”、“聚焦發(fā)展,活動為徑”三個層面來敘述;愛華小學(xué)的薛楊虹老師則巧妙地利用數(shù)學(xué)中的“加減乘除”來回顧語文團(tuán)隊建設(shè)中的點點滴滴;而鳳凰小學(xué)的曾嵽稜老師以“潛精研思,向陽同行”為題,向我們介紹了如何將語文教學(xué)中的常規(guī)工作做“細(xì)”,做“實”,做“精”;公明中英文的盧衍川老師更是別開生面地用“一提二推三整四評”的PIRLS測試?yán)砟顏硖剿鏖喿x的教學(xué)之路。</p> <p> 最后,光明區(qū)語文教研員楊娜老師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。她認(rèn)為,科組長和備課組長是團(tuán)隊的組織者,是具體教學(xué)內(nèi)容的落實者。接著,她從向心力、凝聚力、執(zhí)行力三個方面向所有的科組長和備課組長提出了具體的要求。楊娜老師還指出,語文老師應(yīng)該多讀書,讀好書,用閱讀來充實自己,提升自己。</p> <p> 培訓(xùn)之旅雖短暫,思考之路卻漫長。每一次的培訓(xùn)都是一次思維的碰撞,愿每一位語文老師都能在學(xué)習(xí)中找到努力的方向,在閱讀中收獲前進(jìn)的力量。</p> <p> 圖:朱曉玲、朱思婷、方倩</p><p> 文:朱思婷、方倩</p><p> 編輯:朱思婷</p><p> 審核:朱曉玲 </p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p>
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