紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ——記小語科組教師暑期研訓(xùn)（二）

朱思婷

問渠那得清如許？為有源頭活水來。7月12日，朱曉玲主任帶領(lǐng)小語科組的科組長和備課組長們來到李松蓢學(xué)校參加新一天的光明區(qū)小學(xué)語文教師暑期研訓(xùn)活動。 學(xué)科課程的開發(fā) 　　上午，深圳小學(xué)的尹丹老師給我們帶來了別開生面的《超越課程表——學(xué)科課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升》主題講座。 　　尹老師問：“拿到課程表，你第一關(guān)注的是什么？”她走下臺與老師們親切交談，激發(fā)老師們的課程意識。我校余欽威老師積極發(fā)言：“我最關(guān)注自己語文課安排的時間是否在黃金時段，我想在最好的時段給孩子上最好的課?！?lt;/p> 　　除了案例的引領(lǐng)，尹老師還組織了一次“頭腦風(fēng)暴”：每個學(xué)校的參會老師組成小組，以“立秋”為主題，進(jìn)行模擬開發(fā)課程的探討。朱主任以我校小語科組正在構(gòu)建的“節(jié)氣語文”課程為基礎(chǔ)，帶著我們模擬了“立秋——節(jié)氣課程”的開發(fā)。尹丹老師對我們的節(jié)氣課程表示了贊許。 　　外校老師對我們的課程開發(fā)表現(xiàn)出了很大的興趣，紛紛“圍觀”。朱思婷老師熱情地向他們介紹課程的整體設(shè)計。 我們還被尹老師邀請上臺展示、匯報。朱思婷、葉惠玲、余欽威三位老師作為代表上臺展示，圖文并茂、思路清晰、言辭流利，贏得了臺下的陣陣掌聲。團(tuán)隊建設(shè)的經(jīng)驗分享 　　如果說上午的課程設(shè)計是一場及時雨的話，那么下午的分享會則是一場經(jīng)驗交流的盛宴。四所代表學(xué)校的科組長分別從不同的角度向我們展示了各自學(xué)校語文科組的團(tuán)隊建設(shè)。　　公明二小的黃慧科老師圍繞“理念先行，教研為導(dǎo)”、“多維開蓄，聚力為源”、“聚焦發(fā)展，活動為徑”三個層面來敘述；愛華小學(xué)的薛楊虹老師則巧妙地利用數(shù)學(xué)中的“加減乘除”來回顧語文團(tuán)隊建設(shè)中的點點滴滴；而鳳凰小學(xué)的曾嵽稜老師以“潛精研思，向陽同行”為題，向我們介紹了如何將語文教學(xué)中的常規(guī)工作做“細(xì)”，做“實”，做“精”；公明中英文的盧衍川老師更是別開生面地用“一提二推三整四評”的PIRLS測試?yán)砟顏硖剿鏖喿x的教學(xué)之路。 　　最后，光明區(qū)語文教研員楊娜老師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。她認(rèn)為，科組長和備課組長是團(tuán)隊的組織者，是具體教學(xué)內(nèi)容的落實者。接著，她從向心力、凝聚力、執(zhí)行力三個方面向所有的科組長和備課組長提出了具體的要求。楊娜老師還指出，語文老師應(yīng)該多讀書，讀好書，用閱讀來充實自己，提升自己。 　　培訓(xùn)之旅雖短暫，思考之路卻漫長。每一次的培訓(xùn)都是一次思維的碰撞，愿每一位語文老師都能在學(xué)習(xí)中找到努力的方向，在閱讀中收獲前進(jìn)的力量。 　　圖：朱曉玲、朱思婷、方倩 文：朱思婷、方倩 編輯：朱思婷 審核：朱曉玲