大班課程故事——蠶寶寶成長記

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緣起：春天到了，萬物復蘇，在這個春天我想要帶著孩子們了解一下蠶寶寶的生長過程，讓他們親自體驗一下飼養蠶寶寶的經過，想對蠶寶寶的每一個生長階段進行觀察、記錄。于是關于探索蠶寶寶的成長之旅就此開始。 認識蠶寶寶 4.28號在網上購買的寶寶到家啦，沈老師給孩子們一起來觀察剛到家的蠶寶寶！ “那個最小的盒子里是什么呀？”“為什么會有好幾個大小不一樣的透明塑料箱呢？”小朋友七嘴八舌的議論著…… 師：這是什么？有沒有小朋友認識？生：毛毛蟲??師：這個看起來像毛毛蟲的小家伙，它有一個名字叫蠶寶寶。我們一起來看看這像什么？ “菜籽”師：“這是蠶卵，小菜籽出生就是幼蠶了”！ “老師，我們一起來量一量剛到家的幼蠶有多大吧！”“好啊，好啊”……說完，孩子們就開始對幼蠶進行了測量。 經過測量剛到家的蠶寶寶只有4毫米“老師，蠶寶寶好小啊，都有點看不清楚呢”“咦，旁邊有放大鏡呢，讓我來看看。”“這么小的蠶寶寶吃什么才能長大呢？”“旁邊這個小袋子里面有小樹葉呢，肯定是給蠶寶寶吃的”師：“鑫鑫你真聰明、小袋子里的小樹葉其實就是桑葉，蠶寶寶就是吃桑葉長大的哦！”現在我們就把桑葉喂給蠶寶寶吃吧！ 教師小記：蠶寶寶第一天到家，孩子們經過了解知道了像小菜籽一樣的顆粒出生過后就是蠶寶寶，得知剛出生的幼蠶寶寶太小看不清楚的時候曉得通過放大鏡可以更加清楚的觀察，并和同伴一起探討蠶寶寶吃什么長大。科學學習的核心就是激發幼兒的探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。 蠶寶寶到家的第三天 老師：“你們有什么新的發現嗎？”凡凡：“發現它們好像長大一點點，”鑫鑫：“比之前能吃了，”凡凡：“老師，我來給它量一量吧，”“哇，蠶寶寶已經長到6毫米啦！”涵涵：“這些黑色的小顆粒是它們拉的粑粑嗎？它們好可愛呀！”師：“對了、這是蠶寶寶拉的粑粑，我們稱它為蠶砂。”凡凡：“讓我們來幫它們換新家吧！” 語語：“我們要把蠶寶寶的家給打掃干凈，這樣蠶寶寶才能在舒適的環境中快快長大哦。” 教師小記：觀察過程中，我們通過有目的的啟發，幫助他們初步了解到蠶寶寶的生活習性，激發了孩子們飼養蠶寶寶的熱情，豐富了其知識經驗。通過飼養蠶寶寶、關心蠶寶寶，培養了孩子們的愛心及責任感，萌發了他們愛護動物、親近大自然的美好情感。連平時不愛參加活動的孩子和特別調皮的孩子，這次都能盡力盡責溫柔地飼養著蠶寶寶。 “小菜籽”孵化啦 五一假期終于結束了、一到教室孩子們就迫不及待的去看看蠶寶寶怎么樣了！凡凡：“它們好像又長大了一點點、”雅雅：“趕快來量一量吧、哇，蠶寶寶已經1.5厘米啦！比之前長大了差不多1厘米了。”語語：“你們看，小菜籽也孵出蠶寶寶啦！”凡凡：“哇，真的又孵出來好多蠶寶寶，我們要給它們搬家啦、”鑫鑫：“長大一點點的蠶寶寶好像飯量變大啦，現在我們要多帶一些桑葉給它們吃了。” 比大小 鑫鑫：“為什么有的蠶寶寶長的大有的很小呢？”凡凡：“嗯、可能有些蠶寶寶比較挑食吧、”語語：“嗯，我覺得凡凡說的有點道理，”我們一起來量一下最小的蠶寶寶和最大的蠶寶寶相差多少吧！師：“距離蠶寶寶剛到家凡今天已經9天，最小的2厘米，再大一點的有2.5厘米，最大的已經長到3厘米啦。” 凡凡：“蠶寶寶長大了，我們應該給它們換一個大一點的家了、”語語：“你們看，蠶寶寶拉的便便也比之前大了好多，” 探討蠶寶寶死亡事件 到了每天給蠶寶寶換桑葉，打掃衛生的時刻又到了，只聽到凡凡大喊有只蠶寶寶死啦、小朋友們紛紛圍過來，對寶寶的死亡進行了激烈的討論：凡凡：“是不是這只蠶寶寶挑食太嚴重了呢？”語語：“它是不是被其他蠶寶寶欺負了。”鑫鑫：“會不會是它吃太多撐死了？”……就在他們正激烈的討論的時候，細心的雅雅發現班級里有好多蚊子和蒼蠅，經過驗證發現，原來這只死去的蠶寶寶是被蚊子給啶死了。 教師小記：成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗。 白胖子長大啦 今天是5月13號，蠶寶寶已經在我們班級16天啦！看著白白胖胖的蠶寶寶，孩子們忍不住想要去摸摸它們。 凡凡：“拿在手里黏黏的感覺，”鑫鑫：“它好像吐絲了”語語：“老師，它粘在我的手上啦、”師：“誰幫蠶寶寶測量一下呢？”樂樂：“老師我不敢碰它，”凡凡：“哈哈，你可真膽小，它不會咬你的，”雅雅：“我幫它量了一下已經長到5厘米啦”鑫鑫：“老師，你們看，這幾只蠶寶寶都纏在一起啦、”凡凡：“它們可能是在打架、”涵涵：：“不對不對，它們可能是感情好，班在一起呢！”語語：“我覺得它們可能是冷了”…… 教師小記：討論的過程中，孩子們都能積極大膽地講述自己的觀察結果，鍛煉了孩子們的膽量和口語表達能力。 吐絲的蠶寶寶 又過了一個星期，蠶寶寶快速的長大，最大的蠶寶寶已經長到7厘米了、 師：“小朋友們你們看蠶寶寶的肚子上中間有一條線越來越明顯了、這就發表蠶寶寶要吐絲結繭嘍”凡凡：“老師，那蠶寶寶要在哪里結繭呢？”師：“老師怕你們擔心這個問題，特地幫蠶寶寶做了一個新家，讓每只要吐絲結繭的蠶寶寶都有自己獨立的空間！”“老師太厲害啦！”現在我們一起找出要吐絲的蠶寶寶把它們放進新家吧！ 蠶寶寶開始陸陸續續吐絲結繭啦 今天是5月26號，蠶寶寶已經全部結繭啦！凡凡：“老師，結繭的蠶寶寶在里面會被悶死嗎？”語語：“哇，這些彩色的蠶蛹好可愛啊、白白胖胖的”鑫鑫：“它們還能爬出來嗎？”孩子們心中充滿了疑問，帶著這些問題，他們開始你一言我一語的討論起來…… 破繭成蝶 凡凡：“破繭而出的蠶寶寶變成飛蛾了，”鑫鑫：“你們看，它的殼上面還有血呢”涵涵：“我覺得可能是它們出來的時候太費力氣了、它們肯定會痛的，”語語：“你們快看，這兩只飛蛾屁股粘在一起了！”師：“這是一只雌性飛蛾和一只雄性飛蛾正在交配呢？”凡凡：“老師，什么是交配啊？”師：“這樣它們就可以生出蠶寶寶啦啦、就像我們一開始見到的像小菜籽一樣的蠶寶寶哦！并且生完蠶寶寶的飛蛾不久就會死掉！”鑫鑫：“啊，這么快就死掉啦、”語語：“為什么生完產完籽的飛蛾就會很快死掉呢？好可惜啊！”師：“因為這就是它們的任務，蠶寶寶短暫的一生，春蠶到死絲方盡！”聽說生完寶寶的蠶就要死掉的時候，小朋友們不禁感到難過起來，在感嘆蠶短暫的一生！ 教師小記：在飼養與觀察蠶寶寶的蛻皮、吐絲、結繭、破繭變成蠶蛹等過程中，孩子們有了更多的收獲。幼兒是問題的發現者，但是當幼兒發現問題后，作為教師要相信孩子的能力。教師可以作為合作者帶動幼兒分析問題并解決問題，給幼兒自主發展的時間和空間，這樣才能發展幼兒的探究興趣和能力。作為老師，要支持和鼓勵幼兒的探索行為，幫助幼兒積累經驗！