名著悅讀分享課駱駝祥子來探究——東莞市低涌中學語文教研組開展名著閱讀交流分享課（副本）

蝶舞翩躚

2019年5月7日上午十點，初二（6）班教室里人頭攢動，除了47位學生，教室的過道和教室后方都坐滿了前來聽課的老師和家長。原來，他們是來聽一節名著悅讀交流分享課，授課人是本班的語文老師劉秋云老師。 　　有著二十一年教齡的劉秋云老師是低涌中學的學科帶頭人，新近被評為“”東莞市初中語文學科教學能手”。作為學校名著閱讀研討課題小組的成員之一，劉老師積極參與學校組織的教學開放日活動，主動請纓上公開課，向來自市鎮的同仁們和家長們展示了我校良好的教學風貌和教研成果。 　　面對滿教室的師生，經驗豐富的劉老師不慌不忙，大大方方地上了一節精彩的名著閱讀交流分享課。本節課的教學課題為《駱駝祥子命運走向探究》，劉老師以虎妞和小福子與祥子的關系為切入口，以她們的死對祥子的影響來探究祥子的命運走勢。課堂分別從“話說人物”、“話說關系”、“話說命運”三個環節探究駱駝祥子的命運走勢成因，開展了豐富的語文課堂探究活動，有搶答、看文字猜人物、小組合作講故事、課堂閱讀訓練、小組討論和展示等等。老師引導得體，學生回答踴躍，贏得了聽課的老師和家長們一致好評。 　　前來聽課的老師中還有一位特殊的來賓，他就是非常關注和支持我們學校開展名著閱讀交流分享課課題研究的東莞市初中語文教研員劉巍老師。這個劉老師正襟危坐、端坐后方，對前方熱情執教的劉老師目不轉睛、認真筆記。課后，劉巍老師對劉秋云老師的這節名著閱讀交流分享課給予了極高的評價，認為這是一節非常用心準備的一節課，教學流程非常順暢，環節設計環環相扣，切入點既新穎又貼合人物形象分析邏輯，課堂活動有動有靜，動能合講故事有團隊，靜能閱讀思考有個性。不過，課堂中若能讓學生掌握課堂的話語權的話，這節課會更有意思。 　　劉巍老師借此盛贊了我們低涌中學語文教研組在開展名著閱讀交流分享課的課題研究卓有成效，鼓勵小組成員繼續努力，深入探討名著內容，挖掘出更多有益的名著閱讀策略加以推廣。 另外，東莞市低涌中學語文教研組的同仁們也對劉秋云老師的上課和劉巍老師的評課非常認同，尤其是課題組成員，都表示會取長補短、積極探究，盡快完善名著閱讀交流分享課的課題研究工作，取得圓滿成效。