<p> 為深入推進大語文戰略,全面提升語文素養,努力實現學生“聽講能力強、讀寫能力強、評用能力強”和教師“一手好字、一副好口才、一篇好文章”目標,我們學校舉行了一系列活動。</p><p> 依托中心校的方案,結合本校實際,制定本校的“三三讀寫”方案。</p> <p> 教師共讀一本書,學期末舉行讀書交流會,展示自己的學習筆記,暢談心得體會。</p> <p> 一手好字不僅僅是對學生的要求,老師也必須做到。</p> <p> 誦讀紅色故事,傳承革命精神。</p> <p> 家長是孩子們最好的陪伴,所以親子閱讀是家長和孩子之間最好的交流方式。</p> <p> 寫日記的習慣不能丟。</p> <p> 手抄報也是對學生讀寫畫的一種鍛煉。</p> <p> 學校要把“三三讀寫”納入教學常規管理范疇,把學生讀寫能力納入教學質量監控范圍,養成讀寫新常態,確保讀寫出效果。</p> <p>撰稿人: 趙芳芳</p><p>核稿人: 馮曉亮</p><p>審稿人: 王振江</p><p>單 位: 涉縣北崗小學</p>
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