北崗小學(xué)“三三讀寫”活動(dòng)縮影

Suzan

為深入推進(jìn)大語(yǔ)文戰(zhàn)略，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“聽講能力強(qiáng)、讀寫能力強(qiáng)、評(píng)用能力強(qiáng)”和教師“一手好字、一副好口才、一篇好文章”目標(biāo)，我們學(xué)校舉行了一系列活動(dòng)。 依托中心校的方案，結(jié)合本校實(shí)際，制定本校的“三三讀寫”方案。 　　教師共讀一本書，學(xué)期末舉行讀書交流會(huì)，展示自己的學(xué)習(xí)筆記，暢談心得體會(huì)。 　　一手好字不僅僅是對(duì)學(xué)生的要求，老師也必須做到。 　　誦讀紅色故事，傳承革命精神。 　　家長(zhǎng)是孩子們最好的陪伴，所以親子閱讀是家長(zhǎng)和孩子之間最好的交流方式。 　　寫日記的習(xí)慣不能丟。 　　手抄報(bào)也是對(duì)學(xué)生讀寫畫的一種鍛煉。 　　學(xué)校要把“三三讀寫”納入教學(xué)常規(guī)管理范疇，把學(xué)生讀寫能力納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控范圍，養(yǎng)成讀寫新常態(tài)，確保讀寫出效果。 撰稿人：趙芳芳核稿人：馮曉亮審稿人：王振江單位：涉縣北崗小學(xué)