<p>可風老師簡介:黎展名老師，字可風。河南省吟誦學會理事，全國吟誦比賽特邀專家評委，非物質文化遺產華氏吟誦調傳承人，國外首批華調吟誦傳習人的培訓導師，“ 可風讀書吟堂”堂主。</p> <p>【五言平起絕句】對于規范的格律詩，分辨平起還是仄起，看第一句的第二個字。</p><p>曲池荷 </p><p>唐 · 盧照鄰</p><p>浮香/繞曲岸，圓影覆華/池。</p><p>常恐秋風/早，飄零/君不知。</p><p>第一句第二字是“香”字，所以用平起五絕吟誦調。</p><p>規范的格律詩每一句都有一個節奏點，或者叫停頓處，可作為換氣的地方。但五言詩盡量不在句中換氣，因為這樣吟起來更流暢。節奏點劃了“/”符號，節奏點必須是平聲字，因為“平長仄短”的吟誦規則。</p><p>節奏點和韻字都要吟詠，其余字不要吟太長，否則吟起來拖沓，感情澀滯。<a href="https://m.ximalaya.com/share/sound/82968743?shrpid=IIKJL35KFH9GHQWOFCK&uid=95388007&shrdh=2&shrh5=qq&subType=1015&shrdv=xm_1594009492130_kca03fs2dv0mmo&shrid=1730da00ceb625a" rel="noopener noreferrer" target="_blank">《曲池荷》黎展名老師吟誦</a></p> <p><br></p><p>《迢迢牽牛星》是《古詩十九首》的第十首，這是一首凄美的小詩，要注意吟出主人公的悲傷和無奈。因為是從織女星的角度來抒發感情的，所以聲音比較柔美。為了感情的需要，古體詩可重復吟詠一些句子。</p><p><br></p><p>傳統吟誦基本規則是“平長仄短入促”。平仄為主，入聲字不一定非得吟得短促。凡規則皆有例外。要兼顧整體調式大局，不破壞詩脈和氣脈，傳意入境是核心。吟誦目的是更好地讀詩達意，入聲字為此服務而有所變化。</p><p><a href="https://m.ximalaya.com/share/sound/157595186?shrpid=SH7NL2FQFRW9YFYOFCK&uid=14054041&shrdh=2&shrh5=qq&subType=1015&shrdv=xm_1594009492130_kca03fs2dv0mmo&shrid=17322637dc47e62" target="_blank">迢迢牽牛星（黎展名老師吟誦）</a></p> <p>圖中的小三角?? 就是要吟詠的字，句中是節奏點（或叫停頓處），句末字是韻字。</p><p>紅字 是入聲字，藍字是韻字。（此圖韻字沒上藍色??）</p><p>【宿建德江】吟誦提示：前兩句表達比較含蓄的客愁，聲音含蓄稍低沉。第三句聲音要拉開，“野曠”拉開了空間感，同時也讓詩人的愁悶得以抒發宣泄，最后一句要吟得稍輕，似乎怕驚擾了“近人”的月亮，平靜中帶著釋放后的愉悅，但非常含蓄。關鍵：聲音要盡量平穩，才能體現這種靜謐的意境和心情。<a href="https://m.ximalaya.com/share/sound/82970381?shrpid=L720461X9VI6H0PFCK&uid=95388007&shrdh=2&shrh5=qq&subType=1015&shrdv=xm_1594009492130_kca03fs2dv0mmo&shrid=1733653f21d87fa" target="_blank" style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">《宿建德江》黎展名吟誦</a></p> <p>??《聽箏》吟誦提示：這是一首說理詩，前兩句寫詩人眼中的一位彈箏女的形象，活潑、美好，吟詠的聲音可稍輕柔；后兩句說理，咬字清晰，語速不徐不疾，語氣平和地表達觀點即可。如要加入一點感嘆，也是可以的。</p><p><a href="https://m.ximalaya.com/share/sound/82969958?shrpid=FU52XVXTDCZG1PFCK&uid=95388007&shrdh=2&shrh5=qq&subType=1015&shrdv=xm_1594009492130_kca03fs2dv0mmo&shrid=173366058f43d44" target="_blank">《聽箏》黎展名吟誦</a></p> <p><br></p><p>??《送別》吟誦提示：看題目顧名思義，這首詩寫“送別”-但寫的是，送別以后，詩人的心情。感情基調先抑后揚，所以起調稍低，表達依依不舍的心情。因為情緒低落，所以第二句借景寫落寞，非常感人，此句是全詩最低點。但第三句有一個小小的振起：想到春草再生之時，你會不會就回來了？“春草”“明年”“綠”這些詞語都能給予人希望，所以吟此句聲音要從前兩句的抑郁中揚起來，聲音稍提高。第四句延續第三句的“希望”，但要吟得悠長一點，除了是因為結尾要慢吟，也是因為，似乎這句話要傳達到遠方，遙問歸期。</p><p><a href="https://m.ximalaya.com/share/sound/56494425?shrpid=Y5FM3I0VA22BJ13PFCK&uid=95388007&shrdh=2&shrh5=qq&subType=1015&shrdv=xm_1594009492130_kca03fs2dv0mmo&shrid=1733664b5f61611e" target="_blank">《送別》黎展名老師吟誦</a></p>
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