和兒童一起成長——中班年級組工作小結

盛云霞??

春天播下的種子 成長用一生來收獲 我們可以是花、是葉、是果實 只要露珠和蝴蝶 在最恰當的時刻相遇 霎那年華不老、光陰明媚 　　時間流逝，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，中班年級組的團隊凝聚力增強，執行力得到提升，不同年齡層次的老師都有發展。 人們常說“靜待花開”，其實不止孩子，對于教師也是如此，每位老師都有自己前進的節奏，都在努力的向前奔跑。現將老師們成長瞬間的點點滴滴進行回顧。 在自由表達中成長 　　每次的年級組會議和教研時間，總想方設法把話筒交給老師，充分發揮會議的引領作用，在每周一的年級組例會上，我都會增加一個環節，請老師談談最近工作的情況，就說說本周的發現，也可以是自己的感悟，還可以是最近的困惑等，發表自己的看法，或者介紹自己成功的經驗，而不是會議主持人唱獨角戲，也不是簡單的工作布置，我就能發現教師的亮點和閃光點，幫助教師提煉個人思想，促進每一位老師的成長。 在聚焦對話中成長 　　陶行知先生說:“生活與生活摩擦便立刻起教育的作用。摩擦者與被摩擦者都起了變化，便都受了教育。”教育研究也是如此，要倡導通過同事們之間的專業對話來“摩擦出教育火花，使得雙方“都受了教育”。課程的研究是需要同伴促進，需要不斷分享對話，需要團隊共同成長的，在每月的教師互動吧研討中，老師們聚焦問題，產生對話，不斷分享、調整，尋求適合孩子的最好的方法和策略。在平時我們也處處教研，時時能談，隨性自由的教研場所和設施，在教育人眼里無處不教育，生活所在就是教育所，在教育所在就是研究所在。 在精彩的活動中成長 　　雖然本學期的時間短暫，但是我們中班還是開展了豐富多彩的活動，每一次的活動都是專業能力的提升，都在為成就兒童的路上豐腴自我。 <a href="https://www.meipian5.cn/3114a9xp?share_depth=4&user_id=ohbsluODA3OWMGuUDwuCuZr76A2Q&sharer_id=ojq1tt8kn8l7l0PUG2CATeJ8KlKI&first_share_to=singlemessage&first_share_uid=15714062&from=groupmessage" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 課程：小窩大愛</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/C7yFQ3t1E5TAC8hWPQe9uw" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 中班開學第一天</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/v_pqmkTmmXGvxwr1C2hnTQ" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 萌娃愛勞動</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/JScQoJ8VqD4trac3dv52WQ" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 六一的暢想</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/wjfWDbAiBFqZojGvDK8OOA" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 愛的表白</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/COyltvjkhPoQeS3LZV04tQ" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 有愛悄悄說</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/KnQyWDLpZ-yRrM55i5Topw" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 芒種與忙種</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/G00NFuBr9wYYvf1ZZ879Zg" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 我爸爸</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/HlyfcPDNsjCkmCw_lXvRhg" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 一只粽子的誕生</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/TSlXAhygnsx0CHdeT24HAA" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 愛和美，我們一直在路上</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/IL8Z95zQCUsJ5jV2eLP_1g" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 起飛在夏天</a><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/MnH0dGmFgFpy9g69ciKR2A" rel="noopener noreferrer" target="_blank"> 有路才有遠方</a>…… 朋友圈中的“哇時刻” 在反思內省中成長 　　反思是促教師專業發展的內生力，教師的教育反思話題來源于問題和經驗，從問題入手尋找改進教育和提升自我的動力與方向。老師們也對自己本學期的工作進行了反思和感悟： 工作十年以上的老教師：宋麗萍： 1.首先，我想用一個詞做總結——“含金量”，這是疫情期間我給自己樹立的工作目標，這個詞伴隨我本學期工作的每一件小事、每一天、每一學期。 2.設計課程的過程中：關注到參與者，幼兒、家長、教師，讓每一位參與者都“知其然，更知其所以然”；關注出處：兒童、生活、傳統、自然；關注過程：從兒童中捕捉瞬間、讓兒童思考方法、給兒童創造的空間；關注結果：帶著“提升”的眼光去引導，帶著“崇拜”的心情去表揚，帶著“羨慕”的語氣去分享。 3.每一個舉動都“有備而來，言之有物”，都有“含金量”。認真對待的事，一定會有美好的結果！ 毛云花： 愛是教育最溫暖的底色，除了愛，還需要考慮他們的需要，考慮他們能得到什么，關注環境材料和活動空間的作用。要有發現課程的意識和能力，通過規則、材料、伙伴等變化，讓他們不斷獲得新的挑戰，獲得新的經驗。 吳凌瑩： 本學期工作亮點：教師能站在質量的高度去考慮，站在兒童獲得完整經驗的角度去考慮，站在兒童身心發展規律和學習特點的角度去考慮，班級的課程更貼近生活，更生動，更有趣，活動形式更多樣化。幼兒的多種感官探究、交往和表現的機會更多，幼兒的自主性和創造性更充分。 謝靜： 和孩子一起游戲，每一次活動，每一次的探索，都是真真實實的，基于孩子已有的經驗，幫助他們發現、感知、體驗，比如：近期進入梅雨天氣，我們和孩子進行了雨中探索，一起制定記錄表，孩子自主選擇收集雨水的工具，學會使用量杯，比一比誰收集的雨水多等，四樓種植區，孩子們布置、規劃再到種植、拔草、澆水，豐收了去采摘，把蔬菜投放到生活區，制作了涼拌秋葵、用小番茄制作奧利奧水果杯等，小朋友們品嘗著自己的勞動果實，心里暖暖的。　　這一學期，和孩子一起學習、研究，我有了更多的嘗試和突破，做事也越來越有效率，去總結、去規劃、去進步，感受著自己一點點成長，做一位心中有愛的老師，做最好的自己。 徐文英： 讓生活化的日常變得更精致，材料的擺放不僅井井有條而且有藝術化。結合節日、節氣投放材料，擺放的位置高低錯落，擺放材料的器皿和材料有互動。面對孩子有同理心，尊重他們的想法，和孩子保持同等高度，拉近距離。多站在家長的角度考慮問題，及時反思，調整心態。 徐春燕： 本學期我注重孩子的情感培養，一日生活中認真觀察每一個孩子，特別關注在集體中不夠自信的孩子。通過觀察了解孩子的需求，及時給予幫助和支持，和孩子建立友好的、親密的關系。　　班集體中每個孩子都是一個獨立的個體，他們有自己的思維方式和表達形式，而我要做的就是陪伴、傾聽、觀察、分析和支持。當我面帶微笑的靠近孩子時，他們會不經意地親近我、擁抱我和我交談，分享他們的快樂。 只有我自己懂愛了才會愛孩子，孩子才能感受到愛，才會表達愛。我希望所帶的班集體是有溫度的、充滿歡樂的、處處充滿愛的大家庭。 <div>　　中班的老教師們有思想，有干勁，他們始終把有意義的事做的更有意思。他們通過思考、解剖自己的教育行為，不斷對自己的教育細節進行追問、審視、推敲和質疑，不斷超越和提升自己的教育境界。 </div> 工作5-10年的青年教師： 徐壘： 本學期在工作上更有深度的思考，每日工作會反思不足，能及時發現孩子們在游戲中的需求，并能及時給予支持。這學期還擔任了中班音樂區組長，根據自己的特長去幫助年級組整理音樂素材和區域材料和樂器演奏培訓。每班形成自己的一套一日生活音樂流程。 岳悅： 本學期，在盛老師的引領下，我獨立帶班的經驗豐富了，在生活中傾聽孩子的談話，了解他們興趣點，為他們提供感興趣的內容和材料。與家長交流更有智慧，家長們很愿意并積極主動參與班級活動。這學期，我也積極參加工會活動，也取得了不錯的成績。下學期，我將繼續努力，發揮主動性，捕捉能引導幼兒深層次學習的課程，讓幼兒在一個又一個真實的過程中尋找答案，發現意義。 丁丹華： 這學期是一個特殊的學期，很多與往年不同的地方，在這樣特殊的學期我也學到了很多，用兩個關鍵詞概括就是：契機和體驗　　契機：在和孩子的相處中，總能從孩子的身上捕捉到許多特別好的點，而我們老師要做的就是抓住這樣的契機，比如在我們班開學初，小朋友總能敏銳的發現我們班各個區域都有大大小小不同的變化，我們老師抓住這樣一個契機開展《我們教室變化了》從孩子感興趣的點入手，深入探索，大膽挖掘。　　體驗：這學期，我們班種植園活動比起以往更為細致，從決定種什么到我們的小菜地如何規劃，都是孩子們自己決定的，陰天為植物拔草，在悶熱的午后為植物澆水，雨后抓住偷吃多肉的小蝸牛，從四月開始種植，到七月收獲黃瓜、癩瓜，從種植到品嘗。比起書本上的學習，這樣幾個月的親身體驗更為生動、有趣。在今后的教育教學中，我想為孩子更多的提供這樣的機會，做一做幼兒園的“李子柒”。 劉玨： 本學期我著重陪伴幼兒，支持幼兒，發現幼兒興趣點并在環境方面有所支持，每晚認真研讀《0-8歲兒童學習環境創設》，仔細翻看幼兒游戲照片、視頻，思考幼兒需要什么？明天我要如何調整游戲材料，才能讓幼兒有更深一步的學習。我發現，在我跟隨幼兒的腳步，課程便自然生成，一切來源于幼兒，也驚喜于幼兒。 岳云： 本學期是是我進正則的第二個學期，我本著少說、多看、多聽、多學、多做的原則，在每次的區域研討、年級組會議、青年教師會議中虔心學習，努力充實自己、提升自己。通過學習，我更懂得了如何去支持幼兒，如何去“讀懂”幼兒。從“教師視角”轉向“兒童視角”，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。 中班的青年教師則在班級管理上有了新的突破，通過學習兒童觀發生了變化，更注重學習理論了，與家長的溝通更有智慧了。 工作五年內的新教師： 柴逸蕾： 這學期，我更多關注了每個幼兒的成長，發現孩子的進步和亮點。我們班孩子在藝術區的作品呈現上有了很大的提高，特別在實物寫生上，孩子們懂得了先用眼睛去觀察，觀察實物的顏色、特點等，學會用不一樣的材料去裝飾，通過仔細觀察創作出來的作品更加靈動有意思。還有在音樂區，孩子對樂器的喜愛度也逐漸增強，對節奏、簡譜有興趣，可以用樂器演奏熟悉的音樂，可以合奏....孩子們學習到很多，老師也收獲很多。希望和孩子一起不斷的探索不斷思考。 王馨： 這學期雖然短暫，但是學到的東西卻不少。從開始入園，幼兒們第一次獨自上三樓，對我們安全工作這塊有了不小的挑戰，每天需要和幼兒強調安全的重要性。在這學期，見證了小朋友們成長，從游戲到生活活動，看到了他們更專注的眼神，聽到他們提出疑惑，共同解決問題。我更有耐心去觀察他們，陪伴他們。進入工作以來，在帶班的過程中要多注意平時的工作中的素材積累，多思考，做一個善于思考的老師，這方面我還得加油。 張恬： 這學期短暫而充實，每天和孩子們一起游戲，一起探索，一起成長，幸福感滿滿的。陪著他們一起從小班走過來，我很有感觸，每一天都在感覺孩子們的變化。在班級的組織和管理中，朱老師給了我很大的幫助。有時候對于專業理論不太清楚時，朱老師能給我一些針對性的建議；每一次有一個新想法又猶豫是否可以實施時，都會鼓勵我去嘗試一下。感恩遇見，感謝身邊的每一個人。期待在下學期有更多的進步。 姜陽： 轉眼間一學期已經接近尾聲，作為新教師，在工作中學習，在實踐中提升自己，收獲與成長的同時，也有對本學期的一些感悟和體會：生活區在兩個多月中嘗試做壽司卷、餅干、面條、綠豆糕，孩子們開始接觸到了電子秤、量杯，對于數字很感興趣，使用搟面杖，通過滾動、按壓動作，手部的力量得到鍛煉，精細動作也得到發展，在活動中也體驗了自制美食的快樂。同時在音樂區，孩子們用樂槌敲擊空靈鼓演奏著自己熟悉的歌曲，用三角鈴、鈴鐺敲打出節奏，兩個小朋友一起合奏…… 　　作為工作兩年的新教師，要學習的地方還有很多，在以后的時間里，也將和孩子們共同學習，共同成長，不斷的探索和思考…… 眭陽宇： 作為教師，只要耐心的觀察孩子在游戲過程中的一舉一動，就能理解孩子的想法。比如：在建構區，孩子們喜歡搭建路、橋、花園、高樓、城堡，更有孩子會搭建坦克、戰斗機、發電站。每次搭建完，我都會拍照記錄下來，并問問這樣搭建的用意，然后與其他孩子分享搭建成果。但為了能促使孩子有進一步的發展，教師的思考也很重要。比如，提供相應的圖書、預見孩子需要的材料，使得整體造型更加的具有豐富性和情境性。還記得有一次下雨天，孩子們想去收集雨滴，想了用不同的器皿裝雨滴，有的直接用量杯接雨滴，并觀察刻度數，最后還會互相比較，誰收集的多。這些都是孩子們在自主的潛移默化的學習。我也從孩子們身上學習到了良好的學習品質，不斷的探索和思考，共勉！ 王春燕： 本學期將要結束，這短短的幾個月時間，匆忙又充實。對孩子依舊充滿耐心，在工作上希望能夠多問多看多學多思，即便有不同的觀點我想也是每個人的想法不一樣，我明白這需要磨合，多多聽取多方面的建議也是積累經驗，我把這看作是人生正在經歷的財富。望自己能夠更刻苦些，一步一步走扎實，對未來充滿期待。 年輕老師們從“要我成長”到“我要成長”。 張恬、眭陽宇每月撰寫兩篇觀察案例。 岳悅、劉玨、丁丹華積極報名參加工會朗誦比賽，每天下班練到很晚。 王馨和張恬探索種植課程。 岳云老師經常加班，調整環境和材料 姜陽，柴逸蕾、王春燕整理年級組各種資料…… 在收獲中成長 　　這是一支多么有生命的團隊，每個人都在揚個人所長，乘風破浪的努力奔跑，一路成長，一路收獲。本學期有一篇論文獲江蘇省三等獎，五篇案例分別獲丹陽市一二等獎，指導幼兒繪畫有七幅作品獲江蘇省一二等獎，老師們積極參加公會組織的朗誦比賽，團隊獲丹陽市二等獎；班班開放活動，給姐妹園老師觀摩。 下學期努力的方向 　　在取得成績的同時，也對下學期的工作有了一個明確的目標： 1.給自己一個目標，每一位老師都要思考：我在哪里？我要到哪里？我怎么到那里的自我追問？擬定自己下學期的目標，這個目標是老師對自己的角色定位準確分析后，離自己“最近發展區”最近的一個目標，然后進一步制定具體行動的計劃，這些計劃由組長保管，在學期中途或結束時，老師并對照計劃為自己核算目標達成度，總結反思，補充修正后再次上交，循環往復。 2.把有意義的事情做得更加有意思。 中班的老師還需要大膽地邁開步子，創新務實的把每一件事情做好。既要有勇氣奔跑的豪氣，更要有失敗了，及時反思的勇氣，通過反思模板形成常態的反思文化，梳理提煉，在日常的反思過程中形成團隊的共識，事前多溝通，事中要補臺，事后反思不推諉。 3.建構多元創意的幼兒學習生活實踐策略 兒童喜歡的學習方式是什么？在自由表達中，生活運用中，犯錯中，挑戰中，與同伴的交流中學習……這就需要我們教師有更全面的兒童觀，更細致的觀察兒童，解讀兒童，了解他們的需要，提供適時的支持，去成就兒童，去探索幼兒自主學習、自由生活的策略。 4.安全教育落到實處。 安全是一根不能放松的弦，我們一定要落到細處，落到幼兒的一日生活游戲中，落到教師的每一個教育行為中，杜絕安全隱患，為幼兒創設安全的環境，促進身心健康成長！ 　　總結過去，有失敗也會有成功，有咸淡的淚水當然也少不了甜美的微笑，有失落才構成昨日纏綿的歌，有憂傷才會有昨日煥發的浪漫色彩。 珍藏每一次笑與淚的飄零 太多擦肩不再回眸 船與帆的故事已經升起 怎樣續寫黃昏和炊煙 我們把答案交給明天，交給 心湖上永不褪色的漣漪！