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同課異彩,研討提升——通渭縣思源實驗學校二年級語文同課異構活動

蒲公英

<p>  七月的天空,熱情奔放;七月的大地,生機盎然,七月的思源,智慧與激情碰撞。走進綠蔭環繞的思源,聽,朗朗書聲;看,童趣如畫,感受,奮斗與拼搏的激情!</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p> <p>  為了充分調動學校教師積極投身于課堂教學,提高課堂教學能力,打造高效課堂,我校以“集體備課”為主要活動形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學內容,不同的教學構思進行教學研討,探索符合我校實際的有效教學,進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量,于7月8日、9日下午開展了二年級語文《祖先的搖籃》一課“同課異構”教研活動。</p> <p>  成熟穩重的段永富老師,不斷地用問題引導學生思考,激發了學生的學習興趣,層層遞進,環環緊扣,知識與生活緊密銜接,由點到面,舉一反三,拓展豐富,在讀文中滲透育人,在育人中升華感情!課堂氣氛活躍,師生互動,生生互動,精彩紛呈!</p> <p>  朝氣蓬勃的周嘯老師,圖文結合,將抽象的文字和抽象的內容轉化為一幅幅生動的畫面,讓學生在形象直觀的感受中識字學文,想象原始森林的廣袤無垠!</p> <p>  溫柔和藹的董雪艷老師,由易到難,層層深入,點點滴滴的細心引導,如涓涓細流滋潤孩子的心田,在愛與鼓勵中孩子們掌握了生字,理解了文本,感受到贊揚與愛撫帶給他們的信心與力量,在平等的交流與溫馨的氛圍中完成了學習任務!</p> <p>  沉穩干練的陳滿霞老師,結合學生的生活經驗,讓孩子們分角色扮演,入情入境,理解字詞,感受短語,在仿寫中提升想象,在想象中感悟詩情,達到主題的升華!</p> <p>  知性大方的景轉霞老師,細致入微,從字詞入手,分類識字,徐徐展開,逐層深入,引導學生在傾聽中成長,在交流中提高,于聽、說、讀、寫中全面提高孩子們的語文素養!</p> <p>  授課結束后,五位老師進行了說課,每位老師就自己本節課的教學目標、教學設計、設計意圖、課堂生成做了詳細的解說,并對自己本節課的得失做了恰當的反思。</p> <p> 說課結束后,分管教學的副校長李軍強和評委老師對五節課進行了點評,李校長在評課中激勵大家要抓住學習的機遇,從各方面不斷提升自己,在學習中成長,在交流中提高!</p><p> 劉小霞老師的點評精彩巧妙,韓忠山老師的建議中肯到位,其他各位老師也就自己的看法進行了交流討論!</p><p> </p> <p>  最后,校長馬宏元對本次教研活動做了總結,他強調:一要自加壓力,提高標準。說課、評課都要有理論的支持!二要以研促教,以教提研。他說“教而不研則低,研而不教則空”,教研要與教學緊密結合,在教中質疑,在研中解惑。三要錘煉能力,久久為功。從板書、語言、教態各方面不斷錘煉,提升自己!</p> <p>  </p> <p>  總之,"同課異構" 活動作為一種教學研討新形式,不僅考驗了執教者的教學智慧,更多的激發了教師對教學活動的多角度、全方位思考。教學永遠是一門遺憾的藝術,沒有最好,只有更好;同時教學是一種創造性的勞動,通過"同課異構"讓我們更富有創造性,也讓我們的課堂教學更精彩,更有效。</p> <p>  此次“同課異構”活動在學校新建的錄播教室里開展,錄播室是學校為了進一步提高我校的教學質量,方便教師的教育教學活動,多方籌集資金于學期初建設完工的,錄播教室為錄制教師教學活動提供了專業化、數字化攝錄平臺,可以高質量地全面記錄教學活動。方便教師隨時回看自己上課的全過程,打造高效課堂,促進教師專業成長!</p> <p>  如火的七月,擋不住如火的熱情,我們思源老師將在這片炙熱的大地上辛勤耕耘,盡情揮灑汗水,收獲一路幸福。</p>

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