同課異彩，研討提升——通渭縣思源實驗學(xué)校二年級語文同課異構(gòu)活動

蒲公英

七月的天空，熱情奔放；七月的大地，生機(jī)盎然，七月的思源，智慧與激情碰撞。走進(jìn)綠蔭環(huán)繞的思源，聽，朗朗書聲；看，童趣如畫，感受，奮斗與拼搏的激情！ 　　為了充分調(diào)動學(xué)校教師積極投身于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)能力，打造高效課堂,我校以“集體備課”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量，于7月8日、9日下午開展了二年級語文《祖先的搖籃》一課“同課異構(gòu)”教研活動。 　　成熟穩(wěn)重的段永富老師，不斷地用問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，知識與生活緊密銜接，由點到面，舉一反三，拓展豐富，在讀文中滲透育人，在育人中升華感情！課堂氣氛活躍，師生互動，生生互動，精彩紛呈！ 　　朝氣蓬勃的周嘯老師，圖文結(jié)合，將抽象的文字和抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一幅幅生動的畫面，讓學(xué)生在形象直觀的感受中識字學(xué)文，想象原始森林的廣袤無垠！ 　　溫柔和藹的董雪艷老師，由易到難，層層深入，點點滴滴的細(xì)心引導(dǎo)，如涓涓細(xì)流滋潤孩子的心田，在愛與鼓勵中孩子們掌握了生字，理解了文本，感受到贊揚與愛撫帶給他們的信心與力量，在平等的交流與溫馨的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)！ 　　沉穩(wěn)干練的陳滿霞老師，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓孩子們分角色扮演，入情入境，理解字詞，感受短語，在仿寫中提升想象，在想象中感悟詩情，達(dá)到主題的升華！ 　　知性大方的景轉(zhuǎn)霞老師，細(xì)致入微，從字詞入手，分類識字，徐徐展開，逐層深入，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中成長，在交流中提高，于聽、說、讀、寫中全面提高孩子們的語文素養(yǎng)！ 　　授課結(jié)束后，五位老師進(jìn)行了說課，每位老師就自己本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、設(shè)計意圖、課堂生成做了詳細(xì)的解說，并對自己本節(jié)課的得失做了恰當(dāng)?shù)姆此肌?lt;/p> 說課結(jié)束后，分管教學(xué)的副校長李軍強(qiáng)和評委老師對五節(jié)課進(jìn)行了點評，李校長在評課中激勵大家要抓住學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從各方面不斷提升自己，在學(xué)習(xí)中成長，在交流中提高！ 劉小霞老師的點評精彩巧妙，韓忠山老師的建議中肯到位，其他各位老師也就自己的看法進(jìn)行了交流討論！ 　　最后，校長馬宏元對本次教研活動做了總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)：一要自加壓力，提高標(biāo)準(zhǔn)。說課、評課都要有理論的支持！二要以研促教，以教提研。他說“教而不研則低，研而不教則空”，教研要與教學(xué)緊密結(jié)合，在教中質(zhì)疑，在研中解惑。三要錘煉能力，久久為功。從板書、語言、教態(tài)各方面不斷錘煉，提升自己! 　　 　　總之，"同課異構(gòu)" 活動作為一種教學(xué)研討新形式，不僅考驗了執(zhí)教者的教學(xué)智慧，更多的激發(fā)了教師對教學(xué)活動的多角度、全方位思考。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，沒有最好，只有更好；同時教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，通過"同課異構(gòu)"讓我們更富有創(chuàng)造性，也讓我們的課堂教學(xué)更精彩，更有效。 　　此次“同課異構(gòu)”活動在學(xué)校新建的錄播教室里開展，錄播室是學(xué)校為了進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，方便教師的教育教學(xué)活動，多方籌集資金于學(xué)期初建設(shè)完工的，錄播教室為錄制教師教學(xué)活動提供了專業(yè)化、數(shù)字化攝錄平臺，可以高質(zhì)量地全面記錄教學(xué)活動。方便教師隨時回看自己上課的全過程，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長！ 　　如火的七月，擋不住如火的熱情，我們思源老師將在這片炙熱的大地上辛勤耕耘，盡情揮灑汗水，收獲一路幸福。