國畫思考提高班學習筆記之一——造型訓練

藍藍

造型能力的深入訓練，是國畫思考提高班的重要訓練內容，速寫人物，植物，山體照片寫生，或者對部分實物寫生，快速抓形和深入理解線性造型。 同時提煉，概括寫生物像，概括成自己熟悉的用筆節奏。 第一次作業，畫盆景。 第一次鉛筆畫造型，只畫了一個小局部，每畫一筆要擦好幾遍，改來改去，費好大勁也畫不成樣子。 老師說，畫的過程中膽子要大，狠一點，畫完之后覺得哪不好，可以拿橡皮擦一下改一改。 老師點評：線感還不錯，在造型的表現上不夠美。結構找到了，細節有往里看，整體造型不好看。下一步可以先粗略的把這個形象畫一下，要把它先設計一下，可以改變一點。要有主觀上的微處理，在畫原圖的時候，有很多地方照片感太強，天然形成的東西不是每個局部都很好看，要自己調整一下。 第二天畫，擦改的少了，生硬的感覺減弱一點，還是畫不成樣子。 老師點評：動勢有點直，上邊的出枝也是。形態不好看，對一些線性的小結構的處理比上次要好很多。主要問題是整體造型，昨天畫的形象上沒有一個明確的樣子，今天有點明確的樣子，還有點亂。 第三天畫。 老師點評：比之前好多了，圖片出來一眨眼它是不是有形，這個挺重要的。左邊幾個出枝方向還是有點散，也要以一個方向為主，現在四面八方。 第四天畫。 老師點評：不錯，根部要改一下，下邊幾根線分布不太好，形也不太好，可以改一下讓它看著更自然一些，爭取完整一點。樹干里邊那種小皴筆，那種短線，讓它們再關聯一下，疏密關系在加強一下。密的地方關聯性就很強，找一些小局部，不要都那么緊密。 第二個盆景 第五天，重畫兩個盆景，找皴筆。 皴筆的關聯性體會不好，不會合理的表現，畫不出來。 畫了一棵胡楊樹。 老師點評：樹干的皴筆結構有問題，紋理沒轉過去，樹在扭轉的時候，里邊那個紋理一轉過去就變成外面的輪廓線了，得把這個關系交代清楚。 第六天，重畫胡楊樹 老師點評：造型還行，包括細節都有考慮到，但是沒有之前畫的那個松弛。 老師點評：畫的時候確實需要經歷幾個過程，有的同學一開始上手感受很好，那是因為他本身具備一些特質，或者說之前訓練得到的一些特性轉換過來用了，但是畫一段時間之后會暴露很多問題，你之前有的特質通過繪畫的角度，工具，包括素材都不一樣，可能畫著畫著你這個之前有的東西沒了，或者之前好的狀態，越畫越沒有，這都正常，會在訓練過程中不斷暴露問題，之前沒有的問題，后面可能會出現，這個過程，就是一直在磨，出現問題再改。 不行的地方也可以局部訓練，可以針對一些難點的局部臨摹一下，沒有必要鋪太多，有好的照片，好的素材，反復畫幾遍都可以，主要是能快速的捕捉到他的關系，然后盡量快速地畫明白關系，最后能畫的美一點。 第七天，練造型一周了，畫的比較順手，沒咋用橡皮，只用了一兩次。 畫過一周后感覺好一些。 一組好看的樹。 好狀態消逝的何其快，又開始全程用橡皮了。 老師點評：這張其實畫的挺好的，動態也好看，但是頂端的出枝，頓筆回鋒，那個勁不夠，整棵樹或者整組樹那個動勢，在末梢部位還要繼續延續，你看能不能再延續一點那個勁，最末端的用筆感覺不一定非得頓筆往回收，你看看怎么能讓它形態再往后延續一點，別被頓筆回鋒這個筆法給束縛了，咱們現在不是畫傳統那種臨摹，現在是通過你自己能找到感覺的線的狀態，把它這個動勢繼續做到位把最末端的調整一下。 懸崖峭壁上的黃山松。 這棵樹已經畫了三遍，比較熟悉了，沒用橡皮。 老師點評：出枝雷同，小短枝太多，姿態舒展的感覺不夠，頂端葉子的形態像個傘一樣，整體的形態還要去做調整，自己應該能找到感覺?？梢栽谟疫吰饌€輪廓小稿，拿鉛筆涂個輪廓形，找一找樹給你帶來的感受，這種訓練以后就會很厲害了。有時候看到一棵樹，它的形象肯定不是完美的，自然界里想找到畫里邊那樣的樹很難的，你能做到的就是提煉它，你覺得美的地方留住，不好的地方稍作調整，這棵樹你畫的可能就比原圖好看。所以你去提取它給你的感受，再去強化它，它長的比較細長啊，伸展啊，舒展之后有些扭動啊，扭動的時候和舒展的時候這就屬于節奏在變化。然后整體的形象像個傘一樣，它是往右使勁還是往左使勁，把這個感受強化一下。然后出枝再讓它翹一點或者往下垂一點，現在你屬于一個保守狀態，沒有性格的傾向，讓它有藝術感還需要在形這塊做那么一點點夸張，有方向性的夸張，看看你腦子能不能捕捉到一點痕跡，再去放大它。 老師點評：在寫生，或者創作找素材參考的時候，有大量的自己做調整，不是說有了一個好看的照片就能畫出畫了，根本不是，又要組織線，改造型，調整節奏，這些都要自己主動的去完成，培養的是觀察能力，主觀的運用規律去變化調整的一個能力。 按老師說的又畫一遍，注意了傾向。只要用鉛筆必然要用橡皮擦改，畫的慢，也不能訓練用筆肯定，從這張開始改用中性筆畫了。 生命力頑強的胡楊。 老師點評：樹干皴筆，要找一些空檔，你現在把所有的地方都堵滿了，有一點空但是還不夠，可能需要一個比較大的區域線很少的狀態。樹根還可以調整，兩邊再調整一下，補半筆，讓它不那么平。概括樹的大形，找感受，這個訓練非常好，有了感受不見得能畫出來，但是這個感受會影響你很久，因為從感受到具體操作，是一個比較復雜的過程，具體操作的時候，會碰到很多別的問題，但是你感受對了也是一種很好的訓練，他們會慢慢融合，會讓你以后畫面跟別人不一樣。 老師講課：咱們的課跟別人不一樣，咱們訓練的這些能力是一個扎實的深遠的訓練，可能你現在訓練提升的東西不見得馬上轉換成別的，但一定會有一天，你會發現高人一等。但是要盡量的練，有時間的同學我建議造型要大量的練，最好是隨手練。 樹的形態，三筆五筆把這個形畫出來，像畫芥子園畫山水里邊畫樹提煉造型一樣，這些其實就是形和神的精髓。長時間訓練，可能未來有一天，你會把它沒有辦法刻畫的神能表現出來。你的作品神采是通過平時訓練的抓神態得來的，而不是刻畫得來的。真正好的東西，是來源于你對生活的觀察，觀察細致入微的一個動態，捕捉細節然后放大，你會發現它有神采。 有可能這些訓練影響很深遠，不是說今年練完了今年就出作品，現在也有用，可能未來會影響你，你的眼睛經過專業訓練，就跟普通人差別非常大，你在觀察細節，觀察局部，觀察生活，觀察這些不一樣的角度，切入點都不一樣。 散點練習就行，時間夠就多練，時間不夠或者沒心情就少練，但是要堅持。就是一點點的，對物像理解和感受越多，以后畫畫的時候細節就越多，而且這個細節不是死摳的那種細節，而是上來畫的時候自帶的。平常做一些造型訓練，或者線和線的組織，這些訓練它自帶的，以后隨便畫點什么，可能會比別人細節，觀察角度，內容，轉換成表現手法都會豐富一些。 慢慢深入，咱這個班不需要加多少信息量，那個一點意義沒有。咱就一點一滴的往里滲透，之后畫畫的時候，畫的東西品質要夠，咱要這個目的。咱這個班有一些基礎訓練，是核心訓練也是比較枯燥的，但是到后邊會起決定性作用。很難得，需要一些時間，需要潛心的耐力去做這種無趣的訓練，但是要練，因為到以后你們自己再去反過來練比較麻煩，可能要毀很多作品。 姿態優美的一棵胡楊樹，伸展到位，像芭蕾舞造型。 畫了四遍，姿態還是沒表現出來。 新課。老師講課：快速概括訓練，這種訓練，對整體感很有幫助，有時候把細節去掉了，腦子會更清凈。畫畫這種訓練，其實呈現的是一個立體的構架，要有快有慢，有整體有細節，在訓練的過程中可能要偶爾針對性的做一點，然后再把它整合起來，再針對性的，再整合起來，要反復做這種訓練。 亂云飛渡的黃山松，只抓大形，不刻畫細節。 老師點評：大小分布非常好，缺點是全都是一塊一塊的，形成塊的地方缺虛實，每一塊都是很實的，每一組都是實的，沒有虛的，看時間長了有點累?？梢栽诿芏壬险{整，或者在行筆速度上調整，找半組一組，兩組三組讓里邊少一點。 老師點評：沖擊力很強，如果再透點氣更好，白稍微多一點點會更好一些。有點堵的慌，有點累，畫多了。 石頭處理的挺好，有用筆，畫的時候就是一筆一筆，雖然是速寫也是一筆一筆畫，每一筆都留得住，還很清楚，還不拘謹。往長遠上來看，這個習慣是一個非常好的習慣。用筆是一種習慣，用線來表現也是一種習慣，到最后最后的時候，畫畫就是習慣，你有多少東西就表現多少東西，但那是很多年后。長時間所積累的習慣就是能力，你的所有的思維其實都注入到這幾根線或者整體的造型里，呈現出來的就是你的，你所了解的，然后能表現出來的。你的習慣，說話習慣，飲食習慣，潛移默化的都會造成你以后的樣子，所干的事的風格。 老師點評：動勢差了一點。題款幾個字要找大小疏密，微妙的節奏變化，在畫面里會更協調。題款分量有點重，字用筆太實，有點搶戲?？梢酝逋傅母杏X上找一找。 姿態好看的樹，感覺很悠揚。 畫了兩遍，跑偏太多，姿態畫不出來。 老師點評：枝干不錯，問題出現在造型上。跟原圖有差距，脫開原圖看，除了外輪廓有點問題，里邊的出枝還挺好的，有長有短，短的藏在后邊，節奏還挺清楚。但是上面那些葉子圍成的形，這塊處理的不夠，那個邊緣形，要精心處理。如果說上面葉子多，沒有依據生長，可以再出點枝，做一點銜接。 開始畫山石了。 老師點評：可以，畫的還挺好的，石頭的體積也出來了，主次也都有。位置分布什么的，還是有那個感覺感受的。這張畫挺明確，前邊有個樹，后邊山，山上邊還有一些樹，近景那個樹挺起作用，很完整。 老師點評：好看，單說石頭來說，里邊結構稍微少了一點點，但是作為整體來說比較完善。因為樹畫的很精彩，樹跟石選擇樹作為一個主要描繪對象，石頭是可以弱一點的。 畫一個象鼻山的盆景。 山體結構很多很亂，找不到秩序，找了白雪石的象鼻山參考，也模仿不了，山石難度太大了。 老師點評：我圈出來這幾塊黑，它應該有內容，不是一塊死黑。而且這個內容，要一眼望去乍一看好像就有，雖然不知道是啥。這里面不能畫太重，太堵，要稍微的弱一點，它跟周圍是一種弱對比的關系。比如想表現的是一個暗處，就讓它又有結構，又跟周圍對比是暗下去的。參考的圖片，它是一個光影，那個影在那塊，那個位置沒有光了，所以里邊的東西都是黑的。但是畫的時候不能把它畫成全黑，里面要有內容，還要沒那么強烈。因為要看你自己這張畫本身的情況，你這畫都是線性的，沒有做染色，那種重色之類的，把這個位置加的太重，而且沒有細節的話就會很跳，而且顯得有點死板。 老師點評：山石結構太多就挑著找，覺得重要的畫，太細碎的不要了。因為到最后要看畫出來的東西，它的合理性。跟原圖的關系不大了，圖只是做一個參考。比較麻煩的是有些同學刻畫能力很強，就會非常受圖片的干擾，會帶著那個感覺一直畫，會嚴重被干擾。 白雪石的山體，都是比較硬朗的塊面，找一下感覺也行，比較概括。提煉概括成一些幾何圖形似的，有點變化，明暗對比強烈一點，暗的地方，他會畫的比較多。 畫山水，其實就是用毛筆的一種書寫線條表現結構，挺難的。白雪石是通過大量的寫生，然后很強烈的提煉，他把漓江山水那種圖形樣式都已經想好了，顏色搭配，元素的組合，雅俗共賞的那種形式。山石提煉度很高，那些塊面怎么搭配，組合在一起很成熟，很成功的一種樣式，可以借鑒。塊面提煉大家要去體會體驗一下，免得以后畫畫廢話特別多，你發現廢話多的時候你又不敢往下舍，那你參考白雪石，他們這些人會有大量的取舍。 老師點評：盆景的感覺太明顯了。把下邊處理一下，讓它顯得更完整一些。如果在真實的景色里，可能下邊沒有那么大的空間?，F在整個都框在中間，想象的空間就很小了。 老師點評：可以，畫的技法都挺好。大塊小塊這里邊虛的東西少，還得研究研究在畫面里邊要找虛。畫的過程中，可以多留一點，虛的，流云，留白，往這個感覺上靠。畫的過程中留一點空間，就是讓能畫虛的這個余地要大。比如說幾個山石的大塊，要找有的線多一點，有的線很少。像這種對比關系，虛實大小，畫畫的過程中無處不在，無論用什么工具，參考什么造型，都是要控制這些的。 這些規律，如果能深入骨髓的話，畫畫就不會太死板。虛實這塊還得多想想。 把這些關系元素一點點用進去，真想掌握很好肯定是花很長時間的。現在無論畫什么題材，都盡可能在里邊找不同的元素，靜物這種很規矩的東西在畫的時候也要主觀處理的。更不用說山水，花鳥這些主觀性極強的東西，哪虛，哪塊留著，哪重都是我自己說了算。但是要符合大體的規律，虛實要看清楚。 本來畫好了是這個樣子，后來又加了線。 老師說：加了還不如不加。積累經驗。 開始畫真的山水照片。 老師點評：不錯，前后關系，細節都挺好，在構圖里樹畫大了，有點透視的感覺了。中國畫，近大遠小也是有的，但是不要那么夸張，在一個視覺習慣的范圍之內，稍微夸張一點點。 老師點評：這張完成度很高，橫向的線有點密度大了，疏密關系上，有的地方要空一點。左邊那塊線減少一些。整體很扎實，構圖很簡單，但是沖擊力挺強。房子中間留一個小白方形，這里邊最好能簡筆的點點什么東西。 老師點評：確實有點亂，樹分布的不夠。要不然就少畫，要不然就多畫。可以再往里加，最后呈現的效果樹多石頭少，石頭都被樹給覆蓋了，里邊露出一些好看的山形。但是那個畫法太累了，面積太大了。 一般亂的時候肯定有東西在打架，你這張屬于黑和白之間在干仗，誰多誰少爭地位。自己要先預想好，如果樹可以畫的很多，那就盡量通過樹來維護山石留白。樹畫的夠密了，樹本身就沒有什么可表現的，最多也就是輪廓上，邊緣上有一些很有型的樹。山石的體塊大面積的被樹占領，能表現的就是被留出來的那些石頭，它們的形態挺重要。大面積的樹里邊，也要有些疏密，要不然看著就麻嘟嘟一片。有明顯的疏密聚散關系最好了。 老師點評：畫的不錯。小樹的分布，左邊有點松散，中間靠右整個都比較貫穿，有一個走勢，但是到左邊突然就零零散散也沒什么關系了，這個要找一找。有一點濃淡的對比會好一點。其他的都挺好，安排的已經有明顯的畫面感了。 改過之后，把成片的小樹用橡皮擦了，顏色淡了一些，有了點濃淡變化。 銅墻鐵壁太行山。 老師點評：畫的非常不錯，畫面很清晰，輪廓形很漂亮，沒有什么雷同的元素。參考的圖片是仰視的角度，在轉化成畫的時候，一個是透視感弱化，第二個是加強關系?，F在分了兩層，如果作為一張完整的作品，會比較空洞少東西?？梢约舆h山。 遠山畫壞了。老師點評：畫遠山的時候，讓它先弱一點，那個感覺是若隱若現的?？梢韵忍?，從虛開始練，等到有一天好像突然能把控的時候，把控它的體積，面積，偶爾可以實一點。但是實的時候，前面需要一些虛的東西來襯托才能實，前邊中景線比較實，后邊再實就不合適了，它是微妙的虛實關系的一個襯托。這個要慢慢品，而且遠山挺難畫，沒辦法摳。畫感覺，找感覺，體會感覺。以后用墨塊沒骨方法表現的時候，完全是畫感覺。對遠山的輪廓形高矮胖瘦跟那個山怎么搭，慢慢熏，慢慢體會這個形象。沒辦法摳它的造型，挺難的，以感覺訓練為主。有機會可能會稍微分析一下它這個造型是怎么來的。 太行山郭亮村的小橋。 老師點評：給你加了一點，參考著看看再找下感覺。上面那一塊，不要都涂上，就零零散散的跟上邊做一個銜接。那塊你中間形成一個橫向的留白，太跳了，破壞整體感。這里邊支出幾棵樹來把那個留白破一下，跟上邊稍微緩和一點。上邊也都是橫向，給它破一點。下邊加這條黑，一方面是豐富黑塊的分布，右邊一大塊，左邊一大塊，下邊加一小點，還能把橋的關系反襯一下。 原圖樹木太茂密了，不會表現，畫的黑乎乎的大團，又加的也很黑一團，不會自己發明樹枝，沒達到零零散散小樹枝的效果。 老師點評：左邊加多了點，但是也比原來好一些。 這張黃山景色很好看，畫了好幾遍。 第一次畫。 老師點評：石頭的線可以，樹也不錯。但是山的縫隙不能畫成黑線。參考原圖的時候，它大概是這個樣子，但是在表現的時候，畫畫這么畫肯定是不好看的。這里邊不能這么處理，應該把它變成葉啊，樹啊這些元素，畫點小樹，再畫點小葉，在里邊大大小小的好像有一些樹枝穿插出來讓它有些節奏，在這里邊還有東西。 第二次畫。山的縫隙畫了植物，兩條黑色的色塊在半山腰結束不太舒服，有點奇怪。 縫隙里的植物延伸到山腳了，也不舒服，近景又加了樹，山上的植物和樹連成一體了，看著更不對了。 老師點評：這三根豎向的排列不太好看，尤其中間那個，破壞了山石下邊比較虛空的感覺。你中間那塊其實留的很虛的，空的地方，但是突然一道特別實的黑杵下來，對比很強烈，看著怪怪的。左邊兩條下邊連著一堆樹，也形成一個豎向的突然的一個出現，面積都連成一塊。 第三次畫，近景的樹直對著最高峰，犯沖了。 又加了樹，右邊樹和山的關系改善了一些。 最后一遍也沒畫好，放棄了。 老師點評：畫圈畫線的地方，從上到下，那個地方有點斷開的，底下沒有樹，可能畫的留白，中間兩個山之間的夾縫，遠山不占分量，整體那個位置有點斷了。在節奏上那個位置就是空了，突然停頓。 奇松怪石云海，景色好看又層次豐富的黃山。 老師點評：畫面結構不錯，近景中景遠景，實的虛的，山峰擺布的時候，錯落的關系，這邊尖那邊凹，這邊多那邊少，這個節奏非常好。現在就是局部的樹沒畫好，樹的姿態不好，畫成一片了。近景的樹沒什么形，中景的樹形象也不帥氣。整體的構圖感覺還可以。 黃山，好看的山石局部。 中間近景大石頭上的樹，原圖沒有，是自己加上去的，很難看，礙眼，不知道畫面里沒有近景樹，只有小樹是否可以。 老師點評：左下角空一點點更好，整體看還挺好看的，細節也還行。 如果單說樹的話，其實那個樹有那塊黑挺重要。如果沒有那個樹，后邊全是小的點狀會覺得節奏上差點什么，或者節奏調整好了，不要也行。這個東西都是靈活的，國畫就是玄，沒有一個固定的模式。但是得在這里邊找這些復雜的關系，太燒腦了。如果想不通可以找找名家的作品，他們有些安排和設計是經過很多年推敲的，參考一下哪塊空哪塊實，哪塊樹可以畫的大一點?，F在咱們這種訓練元素還挺單一的，重點的思維就放在雷同的物像怎么擺好節奏，怎么能有一個前后的關系，這塊是重點。 如果想只畫小樹，不畫大樹，然后讓它體現的挺有趣味，那山形，山的塊面的擺放，小樹的擺放，這些符號比較關鍵。它怎么放著節奏好看，就像梅清，他畫畫的時候就會讓你意想不到。畫畫要是表現方法得當，想怎么畫其實都能畫。只是腦子一個是接收的信息有限，第二個，轉換到一些特殊的圖像形象的這種感受，受的啟發還是不夠。有些畫家，你覺得畫不了，他能畫，而且還非常有意思，這個挺難的。你所想的那種，不加大樹，只用小樹來排，其實這個難度就在于怎么把它擺好看。每一個個體誰主要誰次要，微妙的調整，再加上山的走勢，山的塊面清楚的擺放，怎么能讓它還有點意思。這個其實挺難的，可能短期都解決不了。但你可以往那個感受上追，或者自己嘗試一下，因為有時候腦子想不出來，只能靠先畫。比如說覺得亂了，下次畫可以把那個結構縷得更清晰，樹的姿態更好看，更可愛一點，排列的順序更明確一點。試一試，這個沒辦法給個定論，效果就看你自己怎么處理。 重畫一張，還是沒畫好，圖片景色很好看，樹的分布，姿態都挺好看，但是畫不好。 再畫一張層次豐富的，近景中景遠景都有的。 圖片很好看，層次沒表現好，畫亂了。 老師點評：前邊幾棵樹，樹干還可以重一點，近景的樹還得往前走一點。遠山散了一些，那種小塊的東西太多了。小塊連成整體也能好一點，現在遠山都是小碎塊，沒有一個能撐的住的大狀態，大塊，或者大的一個趨勢，少這種感覺。 造型訓練快結束了，嘗試畫一張太行絕壁。 老師點評：畫的很大氣。近景的山石正好在中線位置，構圖上有瑕疵。右邊的山石可以加大，越過中線，顯得飽滿，沖擊力很強。要不就畫的開闊一點，后邊的遠景很豐富。兩種感覺，可以剪切一下。 按老師說的剪切了一下。畫的時候山石下部越過中線了，但是上邊忽略了，正好在中線上，以后注意。 老師教導有方，學習效率超高。還需要多動腦筋，勤奮練習。衷心感謝老師，希望一年提高班下來有一個飛躍。

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國畫思考提高班學習筆記之一——造型訓練

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