“交流學(xué)習(xí)促成長攜手共進(jìn)齊發(fā)展” ——— 小學(xué)綜合實踐潘冬霞名師工作室學(xué)年總結(jié)

將樂縣綜合實踐潘冬霞名師工作室

白駒過隙，時光荏苒，潘冬霞名師工作室已經(jīng)啟動一年，從掛牌啟動，工作室作為培養(yǎng)優(yōu)秀綜合實踐教師的平臺，一直堅持促進(jìn)工作室成員成長，通過培訓(xùn)充電、網(wǎng)絡(luò)教研，優(yōu)課比賽、網(wǎng)絡(luò)開課、作業(yè)設(shè)計比賽等方式實現(xiàn)了教師能力的提升，開展了一系列卓有成效的工作。 外出學(xué)習(xí) 　　2019年10月24日，福建省綜合實踐活動課程肖曉陽名師工作室送培活動暨專家專題研討在沙縣金沙小學(xué)拉開帷幕。 工作室領(lǐng)銜人潘冬霞老師帶領(lǐng)工作室成員參會，本次培訓(xùn)由三位專家為我們帶來深刻、精彩的講座。讓我們對科技創(chuàng)新與綜合實踐課程的關(guān)系、實踐在綜合實踐中的重要性以及綜合實踐案例的編寫有了更深層次的認(rèn)識。 　　2020年5月29日，在三明教育學(xué)院召開了三明市信息技術(shù)、綜合實踐活動課程科研人員工作會議，潘冬霞老師參加了這次活動。會議以開展信息技術(shù)，綜合實踐活動課程教學(xué)研究活動，推進(jìn)課程教育信息化建設(shè)為主題。 在教科研會議中，提倡把信息技術(shù)運用到課堂中，這次學(xué)習(xí)為今后綜合實踐課程的教學(xué)方法指明了方向，使工作室對信息技術(shù)與綜合實踐的認(rèn)識更上一層樓。 優(yōu)課賽課 　　在福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動中，黃麗紅老師積極參賽，報送的課例《學(xué)校和社會中遵守規(guī)則情況調(diào)查》以獨特的教學(xué)設(shè)計、貼近學(xué)生生活的活動主題、啟發(fā)式的教學(xué)、良好的個人素質(zhì)被評為省級優(yōu)課。 　　在本節(jié)課準(zhǔn)備過程中，潘冬霞老師對本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動成果等方面作了精心的指導(dǎo)，為此次成績的取得打下了堅實的基礎(chǔ)。 直播開課 　　2019年11月20日，小學(xué)綜合實踐直播課堂在將樂縣城關(guān)中心小學(xué)和永安南門小學(xué)同時舉行，工作室潘冬霞老師和黃麗紅老師為我們帶來《團(tuán)結(jié)力量大》、《搭橋的學(xué)問》兩節(jié)示范課，本次直播活動采用一師雙班新式教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺進(jìn)行課堂直播，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)科技深度融合。 兩位老師的示范課，促進(jìn)了工作室骨干教師的成長，也成為工作室青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。 <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/hwOZ2Q_qoSTAvdSNIvCPVg" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="font-size: 20px;">云視訊助力福建省首個“同步課堂”教學(xué)活動成功開展！</a> 疫情防控 　　在新冠肺炎病毒疫情防控“加長版”的寒假期間，工作室老師們響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”的號召，通過美篇平臺宣傳防疫知識、心理健康教育，開展綜合實踐線上微課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化了生命教育、心理健康教育、勞動教育、科學(xué)教育等，鼓勵學(xué)生鍛煉身體、開展實踐活動、增強(qiáng)自理自立能力，進(jìn)一步凸顯了綜合實踐活動學(xué)科在疫情防控時期教育教學(xué)工作中的重要意義。 論文發(fā)表 　　教育教學(xué)論文是教師從業(yè)經(jīng)驗的總結(jié)，論文的發(fā)表可以加強(qiáng)與行業(yè)的交流,提升教師個人的能力水平，還可以促進(jìn)國家教育事業(yè)的發(fā)展，因此，發(fā)表專業(yè)的論文對于工作室老師的成長有積極的作用。 工作室黃麗紅老師的CN論文《小學(xué)綜合實踐活動課程中“考察探究”的實施策略》發(fā)表于《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐》2020年第七期。 　　工作室潘冬霞老師的CN論文《核心素養(yǎng)下的小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)策略》發(fā)表于《文理導(dǎo)航》第363期。 　　工作室范艷梅老師的CN論文《如何在小學(xué)綜合實踐課中滲透德育思想》發(fā)表于《試題研究》。 作業(yè)設(shè)計 　　為促進(jìn)廣大教師加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的研究，在三明教育學(xué)院開展的中小學(xué)作業(yè)設(shè)計評選活動中，名師工作室領(lǐng)銜人潘冬霞老師組織工作室成員積極參賽，在工作室成員協(xié)同教研下，三位參賽教師全部喜獲佳績:楊時小學(xué)葉彤溦(小學(xué)組一等獎、指導(dǎo)老師：吳長華)、城關(guān)中心小學(xué)黃麗紅( 小學(xué)組二等獎、指導(dǎo)老師:潘冬霞)、實驗小學(xué)鄧穎(小學(xué)組三等獎、指導(dǎo)老師:黃麗紅)，三位老師在作業(yè)設(shè)計比賽中大放異彩，為工作室的成績添上濃墨重彩的一筆。 　　時光匆匆，充實又有意義的一學(xué)年已經(jīng)過去，學(xué)無止盡，工作室的每位成員依然在前進(jìn)的路上不斷努力。