初心不改，砥礪前行

紅衛農場中心學校曉麗

數學教研總結王曉麗 為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，盡量減小延期開學對學生的影響，紅衛學校以于新江為首的領導班子，第一時間組織了我們全體教師開展了網絡教學，來落細落實“停課不停學”。這對我們老師來說是一個挑戰。于校長把釘釘帶到我們跟前，它成了教師學生交流的橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多起來。 　　一、家校溝通，搭建平臺 在于校長和政教處孫力明老師的幫助下，很快建起了釘釘工作群，班級群，也迅速把家長任課教師拉進班級，為網上授課提供了平臺，教師們都互相學習，很快便基本掌握了釘釘授課的基本方法。 　　二、組織培訓，快速成長 線上教學，對于每一位老師都是陌生的。于校長、王校長、林主任和黎主任利用各種形式，對老師線上線下進行培訓指導，使教師很快掌握了利用釘釘進行直播和會議兩種形式的線上授課模式。 三、線上聽課，彌補不足 積極參加三月的教育學院的線上培訓，傾聽四月的省教師發展學院舉辦的中小學名師線上教學示范課公益講座，使我受益匪淺，旨在利用“線上教研促教學，嚴抓教研促成長”。通過學習讓我看到自己的不足，知改進，促成長。 四、線上授課，博采眾長 我校的“一課雙測，提綱式教學”模式，在線上教學中，也能發揮其特長和作用。饒河縣數學教研元員趙學玉老師聽了我校張麗艷裴洋王雪和我的數學課，對一課雙測提綱式教學模式高度的評價，也給提出了中肯的建議。她把她立項的自主驗收評價相結合的課堂教學模式推薦給我們，我們正在試用，取得了很好的效果！ 數學組的夏小葉老師出了一節研培課，由我來主持，全饒河縣數學教師參加，各校數學教研組長參加了評課議課，對她的課也給了很高的評價。 時光荏苒，教研芬芳。通過聽課評課講課，見證了我們的成長，也見證了學生們的收獲。 我們將不忘初心，砥礪前行，在實踐中學習，在反思中進步，共同期待數學教研燦爛輝煌的明天。 五、家校共育，提高效率 針對網絡教學存在的時空距離，我們的學生注意力集中時間短，自我管理與學習能力又有限的實際情況，我利用班會，強調家長陪讀的重要性，每次上課，我都會提前進入會議室，都會督促孩子打開攝像頭，組織學生坐好，家長都比較配合。有了家長的監督，為網絡教學的有效實施提供有利保障。 六、自主驗收，自主評價 在教學過程中，我始終結合我校的一課雙測提綱式教學模式授課。培養學生課下預習的好習慣給，更是重中之重。在饒河教研員趙老師指導下，我也嘗試結合她的自主驗收評價相結合的教學模式。在預習案的設置上我布置基礎題中等題和拔高題，分值為一分兩分和三分。組長做完發給我，我給批改并發答案。組員做完發給組長，組長給答案，學生再自主改錯，有疑問問組長，問的學生和答疑的組長都給加分。最后組長給出本組組員的分數。 課上由組長組織提問，答對的給組加分，同級別的學生答錯扣分，答高一級別的題答對加分，答錯不扣分！ 這樣就激發了孩子們課下認真復習和糾錯的積極性，課上能比較流暢的進行。 七、及時鼓勵，良性循環 線上測試后，對于取得優異成績的優秀學生，優秀的組長，進步的學生，從測試成績和平時成績兩方面進行獎勵，激勵了學生好好學習，刻苦鉆研，用優異的成績回報父母和社會。也給其她同學樹立榜樣，在學生中，形成良性循環，。 最后，提一下教學中存在的問題 1.個別學生還是不能認真聽課，有在線上聽課開小差，玩游戲的現象。 2.有學生以網卡，網速不好等原因而不回答問題，不開攝像頭。 3.提交作業不及時，錯題不能及時改正。 采取措施 1.繼續做好課前預習，課前小測課后小測，課下多和家長溝通，了解學生學習情況，通過家校來促進學習。 2.采用多鼓勵多表揚的方法，調動學生積極性。 3.作業圖片簽名，好的作業多推廣，有進步的學生作業多評為優秀作業。 　　疫情就是命令，防控就是責任。面對突發的疫情，我們教師應該清楚的認識肩負的責任和使命，做到防疫有責盡責。不忘初心、牢記使命，砥礪前行。為堅決打贏這場防疫站，做出老師應有的貢獻。相信不遠的將來，我們定會回到熟悉的校園，再見孩子們天真的笑臉，迎接美好的明天