【課程故事】小鞋踢踏踢——小二班班本課程

阿芫yuan

鞋子是生活中比較常見的用品，同時也是不可或缺的。雖然普通，卻總能引起孩子們的興趣及討論。他們喜歡下雨天穿著雨鞋在水潭里踏一踏，喜歡穿上大人的鞋子瀟酒一回，更喜歡和別人炫一炫自己的鞋子。 　　小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作，于是從幼兒興趣出發，我們開展了“小鞋踢踏踏”這一主題活動。 第一篇章：活動源起 　　午睡起床后，“哈哈哈，茅奕杋你的鞋子穿反了！”我順著聲音望去，果然穿反了，正在換呢，一邊換還一邊聊起了天：“你看我的鞋子好看嗎？媽媽剛給我買的呦，漂亮吧！”“你不知道吧，我的鞋子走起來還會亮呢！”…… 　　對于小班的幼兒來說，鞋子穿反的現象頻繁發生。通過這一現象，我們學習了好玩、正確的穿鞋小兒歌！ 　　兩個小朋友，見面看清楚，歪頭不高興，點頭做朋友。” 　　第二天，晨間談話《我喜歡的物品》時，成昕霖說：“我最喜歡的就是我的新鞋子了，因為粉粉的！”說完還把小腳伸了出來。“我也是喜歡我的鞋子。”“我也是！” 　　那為什么喜歡鞋子，鞋子有什么作用，鞋子有哪些種類？孩子們一知半解，說的斷斷續續。 第二篇章：關于鞋子的那些事兒我們來調查 　　愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，“找找鞋店里的鞋子”無疑引起了孩子們極大的認識興趣。 　　每一個主題的開展都離不開家長的配合和支持。 　　和爸爸媽媽一起了解各種鞋子的名字和特點，一起收集許多鞋子的資料合作完成主題調查表，這促進了幼兒對鞋子的初步認識。 認識鞋子 　　在老師的帶領下，我們一起認識了不同種類的鞋子都有自己的功用，還知道了原來鞋子的“身體”上各個部位也有它們的名字呀！ 　　鞋子不同的地方有很多，比如大小！怎樣才能知道鞋子的大小呢？我們來比一比！ 介紹我的小鞋 　　在前期經驗鋪墊的基礎上，結合孩子和家長一起實地觀察和收集到調查表信息，孩子們七嘴八舌的討論自己喜歡的鞋子！ 　　討論的過程中還涌現出許多新的學習資源，例如：各種鞋子的作用?什么時候穿?這雙鞋防水嗎？……這些問題的提出，成為學習的新資源！ 第三篇章：鞋子樂趣多 　　隨著主題的深入開展，我們的課程故事還在繼續，孩子們更自由的投入到班級游戲區域中，以主題帶動游戲，以游戲推進主題進行活動，孩子們在愉悅的游戲中獲得身心最大限度的發展和提高！ 腦力大比拼 鞋子寶寶找朋友 小朋友們，鞋子兩只除了左右，其他都是一樣的，它們是一對好朋友哦！ 鞋子排排隊 大鞋子，小鞋子，我來比一比，排一排！ 鞋子拼拼樂瞧，我把鞋子都拼對了呦！ 我是生活小能手 整理小鞋柜 娃娃家新添了鞋柜，讓我們一起來把它整理好吧！ 我會穿鞋帶 鞋子沒有鞋帶怎么穿呀？快來看我的新技能！ 我是建筑師 鞋子疊疊樂 “你看，我能把鞋子一只一只疊起來，還不會倒喲！” 鞋盒大集合 別忘了裝鞋子的鞋盒哦，它可是我們搭建的好朋友哦！ 鞋子的故事 　　關于鞋子的故事你聽過嗎？快來一起欣賞吧！ 《鞋子的秘密》中勤勞又善良的老鞋匠夫婦，得到了小精靈的幫助，我們也要做個善良的好孩子，去幫助更多的人。 　　我也要像“紅鞋子”一樣找到更多好朋友，一起互相幫助，才能變得更棒! 鞋子大聚會 鞋子設計師 小班幼兒常常把繪畫當作一種游戲，涂涂、畫畫、貼貼深受他們的喜愛，隨著興趣任意進行。瞧，一幅幅鞋子裝飾畫完成啦！ 我的小涼拖 正值夏日，我們一起做了美麗涼快的小拖鞋哦！ 鞋子踏踏踏 在討論中幼兒發現了，不光鞋面上各有種類，鞋底的花樣也同樣眾多，那究竟有什么不同呢？一起來印一印，看一看吧！ 　　“你的鞋印到我的上面了！”“咦，你們快看，它變成綠色的了!”…… 我和鞋子做游戲 賽一賽 穿鞋子游戲，鍛煉幼兒手部小肌肉群，在學習穿脫過程中自己解決一些小困難，勇敢的面對小挫折，初步養成自己動手穿脫鞋子的好習慣，提高自我服務能力! 跳跳樂 “老師，你來和我們一起跳鞋子吧！”“鞋子怎么跳呀？” 　　看我跳的多快呀！ 套套樂 “我套東西可準啦！”那我們就一起來套一套吧！ 　　“嘿嘿，我來給你提升點難度哦!” 雨天踢踏踢 下雨啦！下雨啦！我們一起去踩水花吧！ 課程思考 　　這次鞋子的微課程活動起源于孩子的興趣，經歷了最真實的過程，產生了最有價值的課程，將幼兒平時被動的學習變為主動的探索，幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分的發揮。課程故事是教師較容易進入和掌握的課程體系，為教師打開了無限廣闊的課程開發空間，發現孩子的力量，做孩子需要的課程，微小的視角里蘊含著廣大的世界，它為孩子們打開了一扇呈現迷人風景的窗，同時，也為教師的專業成長插上了一對隱形而有力的翅膀！