《花鐘》微課展示及教學(xué)設(shè)計(jì)闡釋

丑妞～高姿態(tài)

授課教師：譚智慧工作單位：朝陽(yáng)市龍城區(qū)八里堡小學(xué) 　　一、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)內(nèi)容 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課《花鐘》。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.學(xué)會(huì)在一段話中抓關(guān)鍵句和改造關(guān)鍵句。 環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)二：句子對(duì)比與寫(xiě)話訓(xùn)練環(huán)節(jié)三：學(xué)抓關(guān)鍵句環(huán)節(jié)四：改造關(guān)鍵句環(huán)節(jié)五：總結(jié)全文，拓展延伸 　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)闡述 各位老師： 大家好！ 我所執(zhí)教的《花鐘》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元中的第一課。本單元的人文主題是：“看，花兒在悄悄綻放。聽(tīng)，蜜蜂在竊竊私語(yǔ)……自然界如此奇妙，留心觀察，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?！北締卧幣帕恕痘ㄧ姟贰ⅰ睹鄯洹?、《小蝦》三篇課文。借助這三篇課文，本單元要落實(shí)的語(yǔ)文要素有兩個(gè)：一個(gè)是借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意；另一個(gè)是觀察事物變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。第一個(gè)要素是在本單元的每一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中循序漸進(jìn)、由淺入深逐步掌握的。第二個(gè)要素是通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)最終達(dá)成的一個(gè)學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。 　　《花鐘》是本單元的第一課，為了循序漸進(jìn)落實(shí)好本單元的這兩個(gè)語(yǔ)文要素，我仔細(xì)研讀了前兩篇課文的課后問(wèn)題，借鑒本單元交流平臺(tái)中的三段話：“關(guān)鍵的語(yǔ)句能幫助我們概括一段話的大意。有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵的語(yǔ)句的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)《花鐘》第2自然段第1句話的提示，這個(gè)自然段的大意可以概括為：植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話中的不同位置。如，《花鐘》第1自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句是第2 句話?！蔽矣纸Y(jié)合《花鐘》一課的課后題：1.朗讀課文。2.通過(guò)朗讀、比較，領(lǐng)悟課文多樣化的句式表達(dá)，積累語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3.帶著問(wèn)題默讀課文，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的提示，概括第1、2自然段的大意。4.仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花。我將第一個(gè)問(wèn)題作為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。第二課時(shí)重點(diǎn)落實(shí)2至4題。本課的第2題，落實(shí)的就是本單元第一個(gè)語(yǔ)文要素：借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。本課第3、4題的目的既是考察學(xué)生的仿寫(xiě)能力又是學(xué)習(xí)過(guò)程的呈現(xiàn)，也是第二個(gè)要素：觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚的滲透。 綜述以上，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為： 1.朗讀課文。 2.通過(guò)朗讀、比較，領(lǐng)悟課文多樣化的句式表達(dá)，積累語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3.帶著問(wèn)題默讀課文，通過(guò)朗讀感受和關(guān)鍵語(yǔ)句的提示，概括第1、2自然段的大意。 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)定為：復(fù)習(xí)舊知、句子對(duì)比與寫(xiě)話、學(xué)抓關(guān)鍵句、改造關(guān)鍵句、總結(jié)全文擴(kuò)展延伸五大環(huán)節(jié)。其中重點(diǎn)的主題探究環(huán)節(jié)設(shè)定了：表格填寫(xiě)、句子對(duì)比、寫(xiě)話訓(xùn)練、學(xué)抓關(guān)鍵句、改造關(guān)鍵句這五個(gè)內(nèi)容。 　　在這五個(gè)內(nèi)容的教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中了解鮮花開(kāi)放時(shí)間不同的原因，并借助這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句，品讀課文。在這部分的最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)寫(xiě)話訓(xùn)練：“仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)并和大家分享你的句子。”新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。”這一設(shè)計(jì)就是在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 　　拓展延伸環(huán)節(jié) ，我?guī)Ыo學(xué)生兩篇課外閱讀《花鐘》、《花的授粉》。讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的方法畫(huà)出自己喜歡的段落中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并試著用一句話來(lái)概括這一自然段的主要內(nèi)容。“主題閱讀”該如何與課文銜接？“主題閱讀”不同于課文教學(xué)，它是基于課文基礎(chǔ)上的延伸拓展和方法的應(yīng)用。我們解讀閱讀資料，應(yīng)該立足于作家的寫(xiě)作手法，讓學(xué)生有所感悟。最后總結(jié)全文時(shí)，我向?qū)W生提出：在日常生活中，要善于觀察，發(fā)現(xiàn)美的事物，把善于觀察事物的好習(xí)慣運(yùn)用到生活中，去探索大自然的奧秘。這一設(shè)計(jì)也是為了達(dá)成本單元第二個(gè)語(yǔ)文要素，為以后的習(xí)作做好鋪墊。 　　以上是我對(duì)《花鐘》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的闡釋，如有不妥之處還請(qǐng)大家多提寶貴建議，謝謝！