齊市高中數(shù)學(xué)基于核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式研究系列活動之二 “一周一校開放課堂”—走進(jìn)齊齊哈爾中學(xué)（四）

九章數(shù)學(xué)

<p>平淡卻不平凡的2020，被賦予了特別的意義，在市教育局、教育教學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我市全體高中數(shù)學(xué)教師在市數(shù)學(xué)教研員徐穎老師的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，探索高中數(shù)學(xué)基于核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式。</p><p style="text-align: center;"><br></p> 7月3日下午，全市高中數(shù)學(xué)300余名高二等年級的教師，走進(jìn)齊齊哈爾中學(xué)王磊老師、孫歡老師的空中課堂，共同感受兩位老師精彩的線上教學(xué)，課上兩位老師層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有激情，設(shè)計(jì)獨(dú)到，從實(shí)踐的層面詮釋了活動的主題“梯度設(shè)計(jì)、多元呈現(xiàn)、高度融合、深度學(xué)習(xí)”！兩位老師尊重學(xué)生的思想，課堂整體設(shè)計(jì)自然流暢，真正達(dá)到了以數(shù)學(xué)概念為素材，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的目的。而這既是齊齊哈爾中學(xué)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行線上一體化教研，從內(nèi)容到形式上的真實(shí)再現(xiàn)，也是對“高中數(shù)學(xué)基于核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式研究”主題的再一次升華和提煉。齊齊哈爾市高中的每一名數(shù)學(xué)教師都是那田間的守望者，潤澤生命，靜待花開！開幕式 <p>市教育教學(xué)研究院高中數(shù)學(xué)教研員徐穎老師策劃并主持本次活動，活動貫徹徐老師關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、評課的“十六字”方針。</p> 主持人：徐穎 <p>活動目的及意義：</p><p>1.通過“一周一校開放課堂活動”的開展，來促進(jìn)“基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究”，使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落到實(shí)處；</p><p>2.與新課程、新高考接軌，實(shí)現(xiàn)自然過渡；</p><p>3.為中青年教師的成長搭建平臺，使老師們從中得到歷練與成長；</p><p>4.通過活動，達(dá)到資源共享，互勉、互勵(lì)、互學(xué)的目的，真正使教研做到研致其道。</p><p><br></p> 會議議程 <p>一.開幕式：市教研院高中數(shù)學(xué)教研員徐穎老師講話</p><p>二. 兩節(jié)線上觀摩課及教者反思</p><p>1.下午14:30—15:00 授課教師王磊</p><p> 內(nèi)容：《概率中易混淆的問題》</p><p>2.下午15:20—15:50 授課教師孫歡</p><p> 內(nèi)容：《導(dǎo)數(shù)中的距離問題》</p><p>三.本校翟曉紅老師、康純芳老師評課</p><p>四.會議總結(jié)，徐老師點(diǎn)評并做總結(jié)性發(fā)言</p> 課堂展示王磊老師的空中課堂授課教師：王磊王老師課前由概率問題中常見的射擊問題短視頻進(jìn)行課堂引入，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 <h3 style="text-align: center">學(xué) 案</h3> <h3 style="text-align: center">教案</h3> <p>王磊老師課堂知識由淺入深，從相互獨(dú)立縱向延伸到兩兩獨(dú)立，深化了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)想能力。課堂練習(xí)以現(xiàn)實(shí)生活為背景，由當(dāng)今熱點(diǎn)問題入手，有很強(qiáng)的帶入感，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活，并為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活而服務(wù)的基本功能。</p> <h3 style="text-align: center">課堂實(shí)錄</h3> <h3 style="text-align: center">課后反思</h3> 孫歡老師的空中課堂授課教師：孫歡孫老師的課堂充分利用豐富的線上教學(xué)資源優(yōu)勢，化“難”為“易”，使學(xué)生內(nèi)心不再抵觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在潛移默化中感受到數(shù)學(xué)的美妙。 <h3 style="text-align: center">學(xué) 案</h3> <h3 style="text-align: center">教案</h3> <p>孫歡老師設(shè)計(jì)的這節(jié)課是利用導(dǎo)數(shù)解決距離問題的微專題課。使學(xué)生對距離問題有整體把握，距離問題設(shè)計(jì)的很有層次，通過問題的延伸與變式，拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，體現(xiàn)相關(guān)知識之間內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，以點(diǎn)的坐標(biāo)呈現(xiàn)出不同的曲線形態(tài)，借助希沃白板等軟件實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的完美結(jié)合。</p> <h3 style="text-align: center">課堂實(shí)錄</h3> <h3 style="text-align: center">課后反思</h3> 課堂點(diǎn)評 <div>評課教師：翟曉紅</div> 評課教師：康純芳會議總結(jié) 課程結(jié)束后，徐老師對王磊、孫歡兩名老師的課程進(jìn)行了點(diǎn)評，并予以充分的肯定，徐老師重申了本次活動的目的和意義，活動使得“十一五”課題結(jié)果落地，與課堂實(shí)際相接軌，與新課程相接軌，鍛煉了高中數(shù)學(xué)教師的隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)資源共享，有助于我市高中數(shù)學(xué)人共同進(jìn)步、共同提高。局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)與交流本次活動得到了市教育局和市教研院領(lǐng)導(dǎo)的充分重視，適逢姜局長、耿處長到齊齊哈爾中學(xué)視察，兩位領(lǐng)導(dǎo)與數(shù)學(xué)教研員徐穎老師和兩名上課教師進(jìn)行了深入交流，對高中數(shù)學(xué)學(xué)科的系列活動予以充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，王景元院長、王春巖主任也來到了直播群中，給大家?guī)砟蟮墓奈韬图?lì)。在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，“一周一校開放課堂”活動的第四站走進(jìn)齊齊哈爾中學(xué)，圓滿成功！乘風(fēng)破浪 <p>通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的同時(shí)，讓教師同樣學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會新的課堂建構(gòu)模式，從教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)、教育技術(shù)等多個(gè)方面提升教師素養(yǎng)。線上教學(xué)困難重重亦是滿滿的動力，經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才會變得更加美麗，市數(shù)學(xué)教研員徐穎老師帶領(lǐng)齊市高中數(shù)學(xué)教師一起乘風(fēng)破浪，探索數(shù)學(xué)本質(zhì)，引領(lǐng)課堂教學(xué)！</p> <div style="text-align: center;">日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，</div><div style="text-align: center;">怎不“憶云端”</div> 能讓自己登高的，不是借用他人的肩膀，而是自身的學(xué)識;<div>能讓自己站立的，不是終日卑微的茍活，而是不屈的抗?fàn)?</div><div>能讓自己重生的，不是等待住事的結(jié)束，而是勇敢的告別;</div><div>能讓自己追逐的，不是心中遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而是不死的信念;</div><div>能讓自己瞑目的，不是一生輝煌的成就，而是終身的努力。</div>