“我的成功點”——勐臘縣勐滿中學李麗老師英語教學經(jīng)驗分享

勐臘縣勐滿中學

為了貫徹執(zhí)行勐臘縣教育體育局和縣教研室教育教學研究精神，促進校際間教研活動的有效開展，建立校際間教研活動的有效模式和長效機制，進一步推進學校教師的專業(yè)發(fā)展，進一步更新青年教師的教學理念，全面提升中青年教師的教學素質(zhì)和水平，提升聯(lián)片學校的教育質(zhì)量，讓老師在教學的同時，不斷學習，交流經(jīng)驗，取長補短，爭做學習型、科研型教師，勐臘縣勐滿中學初三英語老師李麗給大家分享“我的成功點”。 　　自2017年9月任教以來，始終堅持“學高為師，身正為范”的觀點，積極投入到教育教學當中，在2017——2018學年教學中，因教學成績進步明顯，獲勐臘縣教育體育局頒發(fā)的教學質(zhì)量進步獎，同時堅持勝不驕敗不餒的思想，積極參與培訓，如:2017勐臘縣“國培計劃”——送教下鄉(xiāng)項目；積極參加專題教育：鄉(xiāng)村中小學教師綜合素質(zhì)培訓班，始終堅持終身學習，不斷完善自身，提高自身教育教學水平，與此同時，始終認為教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。因此，不斷從以下幾方面提高自身專業(yè)素養(yǎng)。1.先進科學的教育理念。2.教師的知識素養(yǎng)。3.教師的能力素養(yǎng)。4.教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。5.教師的身心素養(yǎng)。 參加本次“我的成功點”活動，主要從以下幾點做出分享：1、精心備課2、別出心裁的教學過程3、針對性的課后輔導(dǎo)4、合作、競爭中成長5、給學生種下希望的種子 第一項分享：精心備課 　　備好課是上一堂好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。 “好課是認真準備出來的”，教育實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學主動權(quán)的重要環(huán)節(jié)，同時也是提高教師教育思想，業(yè)務(wù)水平和教學藝術(shù)的重要途徑。 當然，備課，除了基本的備教材還需要備學生、備教法、備形象，因為，一堂課的成功與否，除了知識的準備，還與教師形象，教師語言，教學方法有密切的關(guān)系，以英語課為例：英語對于大部分學生而言都是一塊“硬骨頭”，難以消化，但是英語又蘊含無盡的奇妙世界，怎樣走進這個世界成為關(guān)鍵性問題，在教學中，我了解到，英語難，是一開始學生就存在懼怕的心理，克服這種心理，最重要的就是激起學生的學習興趣，讓他們嘗到英語奇妙的滋味，從而提高學習的效率！ 分享第二項：別出心裁的教學過程 　　教學過程最重要的就是課堂的有效性。如何提高課堂的有效性？首先必須有精彩的導(dǎo)入，做到“課伊始，趣味生”，以保證提起學生的學習興趣，保證課堂的有效進行，提高學習效率！ 其次，教學方法也至關(guān)重要，以英語為例，可以利用現(xiàn)代媒體教學，引入歌曲，游戲，故事等形式寓教于樂，實施啟發(fā)性教學，循循善誘，因勢利導(dǎo)，讓學生在全面發(fā)展的同時，發(fā)揚學生個性，提高學生時間勞動能力以及創(chuàng)新能力！ 　　增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，每次呈現(xiàn)語言材料前，我都要想辦法為學生創(chuàng)設(shè)新穎的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 比如在進行閱讀課教授時，可以： 1、預(yù)測文章的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣。借助文章的標題、圖片等，通過提問或討論介紹閱讀文章的主題，鼓勵學生預(yù)測所要閱讀的內(nèi)容，激發(fā)興趣，明確閱讀任務(wù)。 比如：在講一篇關(guān)于非洲大象瀕臨滅絕的文章的時候，先讓學生來回答動物卡片上動物的名稱，當猜到"elephant"時，引出下一個問題"Do you like elephants?"部分同學會回答"yes",告訴他們"非洲大象瀕臨滅絕了，你們想知道為什么嗎？"由此來抓住他們閱讀的欲望。 　　2、明確目的，引入話題。根據(jù)閱讀材料向?qū)W生發(fā)問，讓學生思考，引發(fā)其閱讀興趣和欲望。 比如：在教How do you get to school?在學生說了很多種上學的方式以后，提出了這樣的一個問題: “Look at the picture,how do they get to school? Why? Is it easy for them to get to school”？這樣就自然而然地引入了話題，學生閱讀目的也相當明確，學習起來就更加主動，效果會更好。 3、通過Fast reading找出文章的主題句，這樣學生對文章的大致內(nèi)容就有所了解，從而把握了整個語篇。這樣學生就不會孤立地去理解每一個句子。 4、猜測詞義。猜詞義就是利用上下文的聯(lián)系猜測詞義，或者根據(jù)整個句子的意義猜測詞義以及利用語法知識、構(gòu)詞法知識等猜詞。 5、讓學生自己根據(jù)閱讀材料設(shè)計問題，并且回答。我們一般都是老師提問，學生回答。所以學生的主觀能動性并沒有發(fā)揮出來。如果讓學生自己提問，學生不僅參與面廣，而且積極性得到高，學生的主體地位也得到了體現(xiàn)，這樣閱讀效果會更佳。然后再讓全班學生思考對比然后找出答案，這樣既讓學生學會用英語思考題目，對他們有所提高，又同時培養(yǎng)了學生帶著問題看文章的習慣。 　　除此之外，我在詞匯教學中采用以下的方法： 1、直觀法 (1)利用實物介紹詞匯。例如：在教授桌子一詞時，告訴學生Look, this is a desk. (2)利用圖片介紹詞匯。 2、舉例法 例如：教helpful時，可舉例：Xiao Ming is a good student.He always helps other people in trouble.He says he likes to help others.We all like him. He is helpful.通過一個例子，使學生既練習組句，又領(lǐng)會了單詞helpful的意思及其用法。 　　3、定義法 例如：（1）Breakst--the first meal of a day. （2）A noun is the name of a person,place or thing. 4、通過游戲，學習單詞 （1）搶讀單詞這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。 （2）找對子教師將20個單詞的圖片貼在黑板上,另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。 　　（3）摸鼻子這是訓練學生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學了單詞nose,ear,eye, leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。 全新的理念、別樣的課堂 寓教于樂課堂走出教室游戲走進課堂 分享第三項：針對性的課后輔導(dǎo) 　　課后輔導(dǎo)是課堂教學的補充和延伸。通過課后輔導(dǎo)既可以使教學中出現(xiàn)的問題有針對性地得到解決，又可以起到師生互相了解，互相溝通，增進師生感情的作用，真正做到因材施教，促進學生發(fā)展。 做好課后輔導(dǎo)主要注意以下幾點： 1、有耐心，有恒心 2、注重時效性 3、不同形式的輔導(dǎo)。如：個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、班集體輔導(dǎo) 　　課后，向有經(jīng)驗老教師求取經(jīng)驗，舉行英語特色活動，激發(fā)學生熱情，提高整體英語素養(yǎng)！ 　　讓學生自由組合合作完成英語專題手抄報，再進行評比，投票選出最受歡迎英語手抄報，既鍛煉合作能力也提高學生動手能力，在學習中成長，在成長中學習！ 　　走進學生生活，和學生建立良好的師生關(guān)系，拉近師生間的距離，促進師生關(guān)系良好發(fā)展，成為他們的良師益友！ 亦師亦友 分享第四項：給學生種下希望的種子 撒下夢想的種子，期望豐收的哨響 回想2020年的冬天與春天，我們一起經(jīng)歷著生平最漫長最特別的一個寒假。面對新冠病毒疫情，在被按下“暫停鍵”的時光里，我們和同學們也參與了一場特殊的戰(zhàn)役。喧囂的信息資訊，密集的網(wǎng)課日程，缺失傳統(tǒng)面對面的傳道授業(yè)解惑，少了同學之間的砥礪切磋交流，好難！好難！但我們戰(zhàn)勝自我，克服松懈與怠懶，迷茫與焦慮。我們長與耕耘，守得云開，我們共同約定蟬聲陣陣，荷葉接天，我們戰(zhàn)場上見，最美的時光遇到最美的你們，不負韶華，未來可期！