五育并舉傳承辟新—鹿谷小學音體美期末綜合測評紀實

侯雁飛

神秘莫測探科學，身輕如燕展體韻。天馬行空書畫筆，婀娜多姿展美韻。行云流水譜書韻，鹿小學子爭頭名。 　 夏日繁花簇團開，多彩校園展風采！讓世界成為孩子的課堂，讓每一個孩子多彩綻放！五育并舉，個性成長！是我們鹿谷小學一直堅持的辦學方向。 為此，近些年我校腳踏實地、堅持不懈地進行了改革探索，在2019—2020學年第二學期期末結束之際，我校組織了對音、體、美等小科目的綜合測評。 測評前準備 音、體、美綜合測評前，楊校長、教導處門主任特為此制定精準方案，并召開考前部署會議。 會上楊校長強調，考試要本著“陽光、公平、公開、公正”的原則有序進行，并于現場抽簽決定了考試內容、班級，為綜合測評做足了準備，為學生營造了良好的考前氛圍。 　　音、體、美等各科老師現場抽簽考試內容、班級。 測評進行時??科學 知識+實踐，讓科學走出課本。學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。 測評中，理論結合實踐，綜合測試學生的理論基礎、動手做實驗并且得出結論的能力。孩子們眼里閃爍著理性和求知的渴望，做出實驗發出“哇！好神奇啊！回形針被吸起來了！”的贊嘆！這是孩子們對科學的敬畏和向往。 創客 開展創客教育促進個體全面發展，讓勇于創新，樂于實踐的精神成為本能，這是我校設立創客這門課程的初衷，孩子們在動手過程中培養了很好的思維能力、創新能力。 英語 學習一門語言的關鍵期是9歲之前，為此我校更是從早抓起，從一年級就開設英語口語課，讓孩子們在關鍵期感受到英語環境的良好氛圍，贏在起跑線上。 書法 寫字、說話、禮儀——鹿谷學生的三張名片。好的書寫，就是我們鹿小學子給人的第一印象。寫好漢字，四四方方中國字，堂堂正正中國人。 　　看，張夏夏老師帶的書法課，從一撇一捺，一筆一畫，寫好漢字，在孩子們身上已有很大成效！?????? 體育 體育在小學階段的形式是多種多樣的，以游戲為形式的體育鍛煉一方面增強了孩子們的體魄，另一方面更是學習壓力釋放的最有效途徑之一。 健康快樂的你們才是合格的社會主義建設接班人！ 音樂 一直以來，音樂課被稱為副課，有的學校更認為音樂課是可有可無的課目。隨著素質教育的不斷深入以及音樂在發展學生智力等方面所發揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看。 我校更是分設音樂課和形體課。在測評中，孩子們的音樂素養得到了集中展示。 小小音樂家！小小舞蹈家！?????? 美術 美術—顧名思義就是和美相關的藝術和技術。在生活中，到處都是美的元素。開設美術課程，一方面能讓孩子們系統的學習專業知識，另一方面更能提高一個人的內涵，培養孩子們欣賞美、發現美的能力。 　　看，孩子們的畫筆之下就是他們眼中的世界，就是他們認為的美啊！ 作品秀 測評后 測評結束后，音、體、美教師分別進行交換閱卷，看著孩子們優秀的作品，就知道這次的測評是成功的，是素質教育的成功實踐，是碩果累累的。 揮袖展風姿，潑墨書豪情。畫意點未來，高唱共鹿鳴。