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溪子口小學(xué)四年級語文金名片

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<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">一生不忘教書志</p><p style="text-align: center;">三尺講臺渡春秋</p><p> </p><p> 四年級語文教研組是由老中青三代組成的積極向上、充滿朝氣的教研小組。</p><p> 老教師沉著穩(wěn)靜、內(nèi)斂,是教研小組的核心力量;青年教師引領(lǐng)著教研小組的發(fā)展,勇于創(chuàng)新,是教研小組的開拓者和引領(lǐng)者;小將初生牛犢,不畏艱難,踏實干練,是教研小組的新生力量和后備主力。七個人團(tuán)結(jié)一心,奮勇前行,在教學(xué)的大道上踏步向前!</p> 教師風(fēng)采 <p>  陳祖祥,四(1)班語文老師。從教三十余年,一直默默無聞的耕耘在教學(xué)第一線。在工作中注重對教學(xué)方法的探索,對教育方式的研究,勤于鉆研教材,善于激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂。</p> <p>  陳白明,四(2)班語文老師。教學(xué)中秉承“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的理念,辛勤付出,關(guān)愛學(xué)生,勤勉教學(xué),把“愛生奉獻(xiàn),幸福從教”作為自己的工作準(zhǔn)則。</p> <p>  趙欣,四(3)班語文老師。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的個性,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,重視知識的積累,讓學(xué)生不僅僅會學(xué)語文,更要會用語文。 </p> <p>  周愛民,四(4)班語文老師。從教三十一年,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。注重從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,探索出適合學(xué)生年齡特點的科學(xué)高效教學(xué)方法,使知識性和趣味性融為一體。</p> <p>  李想,四(5)班語文老師。喜歡教書,寓教于樂,尊重、信任學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生做課堂的主人,營造簡單活潑的氣氛,展現(xiàn)課堂的無窮魅力。</p> <p>  舒靖童,四(6)班語文老師。用心地做教育中的每一件小事,耐心地處理班級里的每個問題,用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。 把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她熱愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。</p> <p>  周雪芬,四(7)班語文老師。土家族,中共黨員,工作中勤勉上進(jìn),友善助人,教學(xué)中,責(zé)任與愛心并舉,教書與育人同在,用快樂的音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個真、善、美的小世界!</p> 教研風(fēng)采 <p>  “一花獨放不是春,百花齊放春滿園”, 為進(jìn)一步把握統(tǒng)編教材的特點,落實學(xué)生需要掌握的語文要素,本學(xué)期,語文教研主題為:學(xué)習(xí)描寫景物特點的方法。</p><p> 我們組立足于教材,選定課題,參照課標(biāo),研讀教參,挖掘文本,確定目標(biāo),梳理流程,拉開了教學(xué)研討活動的帷幕。</p> <p>  為跟進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程,我們組充分利用釘釘、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺,進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)片段教學(xué)分享。</p> <p>  教學(xué)閑暇,年級組的老師們圍坐在一起,大家各抒己見:從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計到學(xué)情的設(shè)想再到教學(xué)評價語言……在大家思維火花的碰撞中,我們的教案初見雛形!</p><p><br></p> <p>  經(jīng)過一周的努力,李想老師對完善后的教案已了然于心,開始了試課,參加備課的伙伴們也對她充滿了期待。</p><p><br></p> <p>  安裝好錄課軟件,列好錄課提綱,微課錄制過程開始了……</p> <p style="text-align: center;">微課錄制</p> <p style="text-align: center;">網(wǎng)上評課</p> <p style="text-align: center;">聽課記錄</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">同課異構(gòu)</p><p style="text-align: center;">公開課卡</p> <p>  教研的腳步匆匆,因為我們一直在路上;教學(xué)的旅途漫漫,因為我們正帶著夢想和希望前行。做一名學(xué)習(xí)型、探究型、實踐型的老師吧,那樣我們將擁有詩一樣的課堂,花兒一樣的幸福。</p><p><br></p>

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