【第八學(xué)區(qū) 師德專欄】“不忘初心、牢記使命”—— “最美教師”風(fēng)采(四)

金馬中心校大隊(duì)部

2020年春節(jié)新型冠狀病毒的突然來訪，激起了第八大學(xué)區(qū)每一名教師的潛能和智慧，“停課不停教”“停課不停學(xué)”“停課不停研”，教師們迅速調(diào)整思路，摸索新的網(wǎng)課教學(xué)形式，及時給學(xué)生隔屏傳送知識，穩(wěn)定學(xué)生情緒，指導(dǎo)學(xué)生居家科學(xué)鍛煉身體，藝體、書法、勞動、心理健康、生命課程巧妙推送，緩解了學(xué)生的緊張心情，平復(fù)了家長的焦慮。近一個學(xué)期的網(wǎng)課，每一名教師都與家長、學(xué)生結(jié)下了不解之緣，“緣”自網(wǎng)課的情，感人肺腑；“緣”自網(wǎng)課的智，受益無窮。為此，第八大學(xué)區(qū)將陸續(xù)展示來自網(wǎng)課教師的真實(shí)故事，與大家共享，共勉。向榜樣學(xué)習(xí) 個人簡介: 　　任秀珍，高級教師，從教28年始終擔(dān)任班主任工作。曾被評為：吉林省優(yōu)秀教師、吉林市優(yōu)秀任課教師、舒蘭市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等，現(xiàn)任第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年五班班主任。 　 2020年春季，一場突如其來的新冠肺炎疫情讓我們一線教師儼然成了“網(wǎng)絡(luò)主播”，也讓我這個從教二十多年的老教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的蛻變。在不斷學(xué)習(xí)的過程中與學(xué)生——云端相會，“疫”路成長。 　　為了上好網(wǎng)絡(luò)直播課，我開啟了全力以赴的學(xué)習(xí)模式。認(rèn)識釘釘軟件，了解釘釘軟件中的各項(xiàng)功能，學(xué)習(xí)怎樣直播、聯(lián)播，教學(xué)生課上怎樣發(fā)文字、語音，發(fā)短視頻，連麥回答問題，我深入備課，制作課件……為了課件達(dá)到最佳效果，反反復(fù)復(fù)修改十幾次；為了突破重難點(diǎn)，我常常字斟句酌到深夜。功夫不負(fù)有心人，2月24日，我在忐忑與激動中開啟了本學(xué)期第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，和全年段500多名學(xué)生共同上了第一節(jié)數(shù)學(xué)課——《因數(shù)和倍數(shù)》。課件清晰明了，我適時圈畫易混、易錯的關(guān)鍵之處。與學(xué)生連麥互動，順利開啟了空中課堂之旅。 　　1.變換方式，云端管理 隨著“空中課堂”的不斷深入，學(xué)生漸漸由開始的新奇變成了習(xí)以為常，個別學(xué)生甚至開始懈怠。怎么辦？我開始在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)，見招拆招。我聆聽了“互加計(jì)劃+名師工作室”里優(yōu)秀網(wǎng)師的大量講座，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)。如：利用“千千秀字”的隨機(jī)抽取功能，隨機(jī)抽出班級同學(xué)的名字來回答問題，激起學(xué)生居家學(xué)習(xí)的興致。無論課上課下，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我就及時表揚(yáng)，樹立榜樣，利用釘釘里的電子獎狀功能頒發(fā)帶有學(xué)生照片的精美獎狀，讓優(yōu)秀的學(xué)生更有勁頭！而那些自律性差的，家長又沒有時間監(jiān)管的學(xué)生，分析原因，分型管理，不斷改變溝通方式，適時通過電話視頻訪，語音訪，拉近與學(xué)生、家長的距離，切實(shí)幫助他們解決問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，我及時語音、文字留言，視頻家訪，讓隱患消滅在萌芽之中。部分無人監(jiān)管的學(xué)生我就在空余時間與他們視頻聊天，讓他們體會到父母工作的辛苦，明確學(xué)習(xí)的重要性，督促幫助他們自主自律。一段時間的反復(fù)努力，我看到了學(xué)生們有了不同程度的進(jìn)步，內(nèi)心充滿欣喜。 2.多種方式提交作業(yè)、評價學(xué)生　　居家學(xué)習(xí)期間最難的就是作業(yè)評改。最初使用釘釘里的家校本功能，發(fā)現(xiàn)書寫工整、認(rèn)真完成的及時評為優(yōu)秀作業(yè)分享全班，讓同學(xué)們學(xué)有榜樣。可是再新鮮的事物時間一長都會出現(xiàn)視疲勞。我又通過學(xué)習(xí)在微信小程序“班級小管家”里建立班級，這里的家校本功能評價方式多樣，還能把每天的作業(yè)情況生成彩色的電子海報，很新鮮，而且一目了然，作業(yè)打回、訂正功能也更好用。　　3.豐富班級圈，增強(qiáng)班集體凝聚力　　由于疫情影響，學(xué)生只能居家學(xué)習(xí)生活。可是對于十一二歲的孩子，尤其是我們班級里非常喜歡運(yùn)動的孩子，困在家里談何容易？釘釘班級圈為我們排憂解難，豐富了學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活。首先，我分門別類地設(shè)好話題，選擇好看的符合主題的圖片進(jìn)行裝飾，再加上宣傳鼓動的話語，發(fā)到班級圈內(nèi)，號召全體同學(xué)積極參與。比如“課前三分鐘演講”，“五彩斑斕——我的小愛好”，“我是小小朗讀者”，“我是小廚師”“小運(yùn)動，撬動大健康”，“居家科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，“我是家務(wù)小能手”等等，同學(xué)們可以在這里曬詩詞，曬健身，曬美食，曬美照，曬小實(shí)驗(yàn)等等，在云端見面，給學(xué)生的居家生活增添了許多色彩，也方便大家交流學(xué)習(xí)，互相欣賞，同時大大增強(qiáng)了班集體的凝聚力。 　　這段時間，我們常聽到的一句溫暖人心的話：隔離病毒不隔愛！空中課堂雖然讓我們師生隔著屏幕相見，但是我相信：只要我不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，管理學(xué)生，我與學(xué)生一定會在別樣的抗“疫”路上共同成長！ 個人簡介： 　　劉曉旭，女，1994年6月出生，專科學(xué)歷，2017屆特崗教師，現(xiàn)任金馬鎮(zhèn)中心小學(xué)校二年級班主任。課堂教學(xué)中她專心精心，班級管理中細(xì)心盡心，學(xué)生都把她當(dāng)成了“知心姐姐”。她總說的一句話是：“我要睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)”。 　　2020年注定是不平凡的一年，“新型冠狀病毒”這個令人談虎色變的字眼，跳躍到了我們眼前，打破了人們原本平靜的生活，而我也從臺前的老師轉(zhuǎn)戰(zhàn)到幕后成為一名“主播”。最初剛接觸“空中課堂”時，新的軟件，新的教學(xué)方式，所有的一切新事物對于我亦或其他教師來說都是陌生的，更是一種挑戰(zhàn)。少了面對面的交流，我們都在虛擬的“空中”，一切似乎看不見摸不到。經(jīng)過一次次的挑戰(zhàn)，一次次的實(shí)踐，線上教學(xué)工作由一開始的手足無措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。下面我將通過以下四個方面分享我的線上教學(xué)歷程。 　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不比實(shí)際課堂，首先需要做的便是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變身份，站在學(xué)生的立場思考整堂課。因此在課前我會做好充分的準(zhǔn)備，課前我會參照課標(biāo)和參考書，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我會充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)然我也深知：“亂花漸入迷人眼”不是所有的資源都適合本班學(xué)生的實(shí)際情況，因此在利用視頻資源的同時，我會結(jié)合學(xué)情加入必要的補(bǔ)充，做到主次分明，而不是將資源一股腦的塞給學(xué)生。我們要做視頻的主人，而不是被視頻“牽”著走。 　　由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，處理好課上的每個細(xì)節(jié)。經(jīng)過三個多月的線上教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生了倦怠，會有學(xué)生出現(xiàn)上課遲到、掛機(jī)等現(xiàn)象，而我坐在電腦前干著急，后來我改變了課前簽到方式，每天上課前10——15分鐘，我會發(fā)起視頻會議，并要求每個學(xué)生都必須打開攝像頭，讓我能夠清晰地看到每一個學(xué)生的課前狀態(tài)，在結(jié)束視頻會議后，我會馬上開啟課堂直播，這樣就可以無縫銜接視頻會議，確保每一位學(xué)生都能準(zhǔn)時進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，一段時間下來，效果還不錯，現(xiàn)在每天課前孩子還會提醒我要開視頻會議。為了防止學(xué)生掛機(jī)，每天上課我會以主動連麥、點(diǎn)名連麥和在群里發(fā)答案的形式讓學(xué)生回答問題，統(tǒng)計(jì)每周回答問題同學(xué)名單，以次數(shù)進(jìn)行排序，勝出者累計(jì)一顆星，開學(xué)后換取獎品。這種方法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。 　　作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。但線上教學(xué)以來，總是有學(xué)生不愛交作業(yè)，不管如何催促都置之不理。后來我改變了作業(yè)形式，比如之前學(xué)過的古詩、日積月累、課文等，第一次留書寫作業(yè)，第二次留背誦作業(yè)，同一個內(nèi)容，換一種方式。對于那些頑固同學(xué)，我會開啟視頻會議看著他們寫作業(yè)，有了老師的監(jiān)督，學(xué)生也能更好的完成作業(yè)。 　　在當(dāng)天課程結(jié)束之后，每天在班級群內(nèi)我都會進(jìn)行“今日線上學(xué)習(xí)總結(jié)”，把孩子一天的課堂參與情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)提交情況、作業(yè)書寫情況一一進(jìn)行總結(jié)向家長闡述，讓家長知道自己家孩子在哪里出現(xiàn)了問題，孩子應(yīng)該如何進(jìn)行改正，長此以往，相信孩子會取得更大的進(jìn)步。 　　長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。在這個特殊時期，我愿做一束微光，點(diǎn)亮孩子們的世界，繼續(xù)堅(jiān)守初心，牢記使命，扛起肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中貢獻(xiàn)自己的一份力量！ 個人簡介： 　　張強(qiáng)，2012年畢業(yè)于白城師范學(xué)院。2012年特崗教師，現(xiàn)任舒蘭市上森小學(xué)校四年級二班班主任。工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，熱情對待每位學(xué)生，與學(xué)生及家長成為朋友。2015年被評為優(yōu)秀特崗教師。2017年被評為舒蘭市優(yōu)秀教師，舒蘭市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。 　　2020年的春季很不平凡，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命在戰(zhàn)斗，作為他們后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長在一起，發(fā)揮教育的力量，給前線人員鼓勁加油，同時充分發(fā)揮主觀能動性，守好教育這塊陣地，為孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo)，做到“未雨綢繆”。 　　第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待也存在著一絲擔(dān)憂。在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)嗎?學(xué)生和家長能不能適應(yīng)?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習(xí)效果嗎? 當(dāng)我懷揣著這些疑問點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時，在屏幕上看見的是同學(xué)們熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時候，我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，同學(xué)們對學(xué)習(xí)熱情沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而大打折扣，對知識的渴求也沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活。 　　每節(jié)課都會認(rèn)真研讀教材，搜集優(yōu)秀教學(xué)資源，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合課后練習(xí)確定教學(xué)目標(biāo)。為了提高線上學(xué)生學(xué)習(xí)效果，部分課形會提前錄制好微課。新課后，為學(xué)生答疑，解決本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中的問題。課后也會把微課視頻，和本節(jié)課重難點(diǎn)以筆記的形式上傳到班級群中，方便學(xué)生課后鞏固。 每節(jié)課后查看直播數(shù)據(jù)，及時了解哪些同學(xué)沒有按時上課，上課時間是否足夠。利用電話、微信、釘釘?shù)嚷?lián)系家長了解情況，特殊情況沒上課的學(xué)生，提醒觀看回放，并做記錄確保不落下課程。大家都能按時上課，作業(yè)提交也很及時，對于錯誤會馬上訂正。部分家長給孩子買了練習(xí)題，很多同學(xué)寫完作業(yè)會做些練習(xí)，遇到不會的也會向老師請教，學(xué)習(xí)興致很高。 　　網(wǎng)課期間最重要的就是輔導(dǎo)。作業(yè)的布置適量、典型、難易適中，爭取對本節(jié)課內(nèi)容起到鞏固作用。清楚明了告知家長（拍照、視頻、音頻等）避免家長提交作業(yè)混亂。提交的作業(yè)及時批改反饋，評作業(yè)時會對個別同學(xué)出現(xiàn)的錯誤語音點(diǎn)評指導(dǎo)，或者音頻電話，監(jiān)管訂正，保證掌握知識。對于多數(shù)同學(xué)都存在的問題，會在班級群中發(fā)圖片、文字、或語音講解。把優(yōu)秀作業(yè)提交到群里，發(fā)揮榜樣作用，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。 為了激勵大家學(xué)習(xí)，提高優(yōu)等生的能力，每天在群內(nèi)發(fā)稍難一些的練習(xí)題，讓學(xué)生講解錄視頻，給予評價和指導(dǎo)，能幫助講題同學(xué)提高學(xué)習(xí)勁頭，培養(yǎng)表達(dá)能力，鍛煉思維，做事有邏輯、有條理。講題的視頻也會挑選一些好的發(fā)到群里，供不會的同學(xué)學(xué)習(xí)。對積極參與、表現(xiàn)好的同學(xué)頒發(fā)獎狀，以示鼓勵。偶爾再舉行個競賽，比如在出口成章中朗讀。對一段時間來各方面都參與、表現(xiàn)好的同學(xué)或家長發(fā)些獎狀或鼓勵的話語給予肯定。學(xué)生對每天的講題和在出口成章中朗讀參與度還是很高的。家長也很肯定這些做法，鼓勵孩子積極參與。 　　疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，對我來說，線上教學(xué)就是一個不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教和學(xué)改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。 個人簡介：　　閆鵬2010年通過特崗考試，成為一名小學(xué)教師，現(xiàn)任小城中心校四年級班主任、學(xué)年組長，舒蘭市優(yōu)秀教師、先進(jìn)個人、校園安全管理先進(jìn)班主任，教學(xué)課例《三字經(jīng)》被評為舒蘭市優(yōu)課，《問銀河》被評為吉林市級優(yōu)課。 　　其實(shí)能做一名教師，真的是一件非常美好的事，這是我從教十年的感受。　　這個學(xué)期的上課方式的確很特別，特別到讓我有點(diǎn)不知所措，但是一想到如果連我都迷茫了，那班里的孩子該怎么辦呢？隨之馬上振奮，于是在開學(xué)前我在班級微信群中與家長進(jìn)行了溝通，并且囑咐家長要為孩子做的開學(xué)準(zhǔn)備等等。　　由于線上教學(xué)每節(jié)課只有20分，這就要求我的語言一定不能隨意，在備課時，我的教學(xué)語言也是改之又改，目的只有一個，就是在有限的時間內(nèi)最大程度的調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情。線上教學(xué)同線下教學(xué)的目的是一樣的，但方式一定要有所改變，比如在學(xué)習(xí)一個新單元時，我會讓孩子們用心去體會導(dǎo)讀頁的語句，并且把這些單元的課題都讀一遍，預(yù)習(xí)每一課課文時不會的字詞，讓他們查字典，問百度：讀完課文后摸不清方向的，讓他們問課后題；課文內(nèi)容實(shí)在不好梳理的，我會提前下發(fā)表格，讓孩子們根據(jù)表格進(jìn)行預(yù)習(xí)；而我每天讓孩子們在家校本中提交的內(nèi)容，也基本是考察學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，這有利于我掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。充足的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備會提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，那么節(jié)省下來的時間，我會傳授孩子們學(xué)習(xí)的一些方法，當(dāng)他們掌握了一些方法后，自行的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，這無疑是一個良性循環(huán)。 　　一段時間的線上學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了一些問題。我在班級內(nèi)按接受知識速度的快慢為孩子們建立了兩個小組，每個小組都有相對應(yīng)的組長，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。每天在正式上課前的30分鐘，我都會采取視頻會議或者直播的方式與孩子們進(jìn)行交流，交流的內(nèi)容可以是古詩文、可以是課文的學(xué)習(xí)方法、可以是課文中人物的思想品質(zhì)、可以是數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的梳理等等，在孩子們得到了充分的預(yù)熱后，開始準(zhǔn)備正式上課。上課時，為防止孩子們走神，我事先為班級同學(xué)編好序號，根據(jù)序號進(jìn)行回答問題。然后每天安排五名孩子進(jìn)行課上互動（不一定都能夠進(jìn)行交流），其他同學(xué)采取語音或者打字的方式進(jìn)行互動，也收到了較好的效果。　　經(jīng)過一段時間的線上學(xué)習(xí)，個別孩子的情緒波動較大，不按時上課，不提交作業(yè)，胡亂提交作業(yè)等等狀況層出不窮，為此，我利用視頻會議的形式召開了家長會，也取得了較好的效果，我想：只要我站在家長朋友的角度上去思考問題，而后再幫他們解決問題，一定會達(dá)到我們預(yù)期的結(jié)果的。 　　線上教學(xué)對于惰性強(qiáng)的孩子是一個挑戰(zhàn)，對于這樣的孩子，家長也表示很無奈，我先做家長的工作，告訴他們與孩子溝通的一些方法，不能放任不管，家長有了信心，教學(xué)工作自然開展的會順利些，而對于特殊家庭的孩子，我們先不去討論原生家庭給他們帶來的傷害，但這樣的孩子基本不自信，他們不相信自己會成為有出息、有作為的人，對于這樣的孩子，我會逐一與他們溝通，并且是經(jīng)常溝通，我想要通過我和孩子們之間的溝通，為他們建立自信，讓他們的心中充滿陽光，希望。我要告訴他們，我們可以學(xué)習(xí)不好，可以一事無成，甚至可以碌碌無為的過活，但那一定是自己努力過、認(rèn)真過、奮斗過之后的坦然。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子不再排斥學(xué)習(xí)，并且能主動地問我小測之后的成績是多少，我認(rèn)為這些孩子的進(jìn)步很大，因?yàn)樗麄儞碛辛藙恿Γ乙卜浅Ｐ牢俊?lt;/p> 　　教學(xué)形式可以有很多種，但教育的目的是不變的，世界上再沒有比自己親手種下一顆種子，為它澆水施肥，看它發(fā)芽成長來的真實(shí)幸福的事了！ 個人簡介：<div>　　路陽，上營中心校的班主任，2000年8月參加工作，工作二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，曾被評為吉林市優(yōu)秀教師，吉林市骨干教師，吉林市骨干班主任。在教育的道路上，我一直秉持著一個信念：努力工作，無愧每一個學(xué)生。 </div> 　　2020年伊始，一場突如其來的疫情，打破了一如既往的教育模式。面對疫情，心情忐忑，面對新型教育模式，心里彷徨。但從業(yè)二十多年來培養(yǎng)的堅(jiān)貞，執(zhí)著，告訴我決不退縮，想辦法迎難而上。　　面對線上教學(xué)，我很快調(diào)整了心態(tài)，從熟悉釘釘軟件開始，靈活掌握授課方式。在開始的三周里，我采取群直播授課，使用視頻會議講練習(xí)，還臨時錄制講解習(xí)題的小視頻給學(xué)生答疑等授課方式。在直播時，我發(fā)現(xiàn)連麥時間長，還會出現(xiàn)卡頓，我就機(jī)動調(diào)節(jié)使用，我根據(jù)授課內(nèi)容，例如語文閱讀、解析課文時，采取連麥，示范講解、糾錯；語文古詩詞講授中，重點(diǎn)詞語，詩人朝代等，就讓學(xué)生發(fā)送簡短文字；數(shù)學(xué)口算題讓學(xué)生發(fā)送答案，數(shù)學(xué)列式計(jì)算讓學(xué)生獨(dú)立完成，并拍照上傳，其他學(xué)生和家長也都能看到，我都挨個點(diǎn)評，也起到了示范講解糾錯的作用。還建議學(xué)生在練習(xí)朗讀或思考時，發(fā)送語音，隨時都能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。以上措施，都是我在采取電腦授課，手機(jī)檢查相配合的方式進(jìn)行的。　　雖然是線上教學(xué)，但是不能忽視班級管理。和學(xué)生共同進(jìn)行管理，設(shè)置組長分管制，制定各種評比制度，舉辦各種比賽，不定期的頒發(fā)電子獎狀。同時我用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，采取各種措施鼓勵孩子們。 　　家校結(jié)合，發(fā)揮最大潛能，保證孩子上網(wǎng)課。在集中輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)之后，充分發(fā)揮家長的作用。因?yàn)槭谡n時間的縮短，學(xué)生的課下時間很充足，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況，采取個別輔導(dǎo)。并要求家長每天一交流，我每周一總結(jié)。和家長交流授課方式，老師的語言、語速，學(xué)生接受情況等，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足。并根據(jù)學(xué)生不同時期不同現(xiàn)象開展家長會，確保孩子都能很好地上網(wǎng)課。　　面對著冷冰冰的電子設(shè)備，學(xué)生們脫離了老師的視線，開始了放飛自我，網(wǎng)課時，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動的學(xué)生在減少，學(xué)生們的攝像頭會找時機(jī)關(guān)閉，提交作業(yè)的時間不及時，甚至不提交作業(yè)。大有任憑老師那邊聲嘶力竭，這邊我自紋絲不動。面對著以上的現(xiàn)象，采取一對一解決。我針對學(xué)生的本身問題和家長的陪護(hù)情況，多次打電話溝通，以及實(shí)地家訪等方式，我的工作和要求，得到了大多數(shù)家長的配合。為了每一個孩子，我對班級里每一個學(xué)生都打電話了解過情況，對班級里的一名學(xué)困生，我有他家里五位家長的電話，并且每節(jié)課都不厭其煩地催促其上線，提交作業(yè)。作為孩子的班主任，我不能放棄對其的教育責(zé)任。　　都是為了孩子們，我經(jīng)常起早貪黑的批改作業(yè)，備課，忽視了家里一個初三的大兒子和一個不到兩周歲的小兒子。我沒有時間去輔導(dǎo)和監(jiān)督老大的學(xué)習(xí)，老二也沒有陪他玩耍，而且經(jīng)常利用孩子睡覺的時間進(jìn)行作業(yè)批改，甚至有一次半夜十二點(diǎn)起床批改作業(yè)。 　　線上教學(xué)打破的只是教學(xué)模式，但沒有打破我對教育的執(zhí)著之心，對孩子的赤誠之心。 審核:譚淑艷沈躍臣劉路新曲春會滿紅濤供稿:馬洪艷孫忠臣王麗紅蔡金龍謝洪杰編輯:侯聰