大班區域觀察記錄——好玩的積木

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觀察時間：6.29觀察地點：大四班建構區觀察教師：籍新靜觀察幼兒：郭梓彤蔣姝涵田雨霏李驍陽觀察目的：1.觀察建構區幼兒游戲活動的行為與表現 2.觀察幼兒在游戲中合作與溝通的能力 觀察記錄：建構游戲一直都是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，它的操作性強，并且建構區氣氛自由，幼兒可以在建構區里自由拼搭，可以喚起幼兒參與活動的熱情，激起幼兒探索的欲望。? 　　彤彤、涵涵、雨霏三位小朋友一來到建構區就選擇了搭建積木，說要搭建一個城堡，她們興致勃勃的說完就動手做了起來。不一會兒，城堡就有了模樣。 　　這時，李驍陽小朋友也來搭建積木，一開始不知道要搭什么，歪著小腦袋想了一下決定搭一個帶著防曬頂的滑梯。 　　彤彤小朋友發現了個問題，積木有點不太夠，該怎么辦呢？搭建積木的四位小朋友商量了一下，決定一起搭建一個花園，這樣四位小朋友都能參與到其中。 　　 　　在搭建花園的過程中，一直有小朋友參與到搭建中，這幾位小朋友都很開心，很歡迎他們一起來搭建，她們就這樣有說有笑的一起搭建起來…… 　　經過這幾位小朋友一直努力的搭建，花園終于搭好了，五顏六色的圍墻和花園里大大小小鮮艷的花朵…… 觀察分析：在游戲的過程中，我只是在旁邊觀察，雖然看到了幼兒在構建過程中遇到了一些困難，但不急于介入、參與幼兒的游戲活動，這也讓我驚喜的發現了孩子們的合作意識與溝通能力。幼兒對見的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且他們也愿意用搭積木的方式表現出來，通過搭積木還可以加強孩子的合作意識，讓孩子體驗到合作的樂趣。教師適當退后，給幼兒面對問題、解決問題的機會。及時給與鼓勵和肯定，為幼兒取得成功并獲得自信奠定基礎，這也反應出幼兒很好的溝通和合作能力，讓幼兒自己解決問題，去體驗成功的喜悅！ 教育建議： 在觀察中，我發現幼兒會出現問題的根本原因是建構區，積木較少，應該及時的往建構區投放積木，以后要及時發現并改進觀察到的問題。