教研之路,齊頭并進(jìn)共成長(zhǎng)

荔浦市修仁鎮(zhèn)橫水小學(xué)

六月，是孩子們唱響歡快之歌的月份，是屬于孩子們的季節(jié)！讓我們懷揣一顆夢(mèng)想的種子，連同多彩的陽(yáng)光和多情的雨水，把時(shí)光盡情的分享，將希望不顧一切的灑滿大地。 今年是個(gè)特殊的年，受疫情的沖擊，中小學(xué)4月份才陸續(xù)復(fù)學(xué)，各校復(fù)學(xué)后立即進(jìn)入正常而又今早的學(xué)習(xí)中，為了提高課堂教學(xué)的有效性，加快教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)水平，荔浦市修仁鎮(zhèn)橫水小學(xué)開(kāi)展公開(kāi)課研討活動(dòng)學(xué)習(xí)月。二年級(jí)語(yǔ)文執(zhí)教教師韋玉紅校長(zhǎng)以《沙灘上的童話》拉開(kāi)公開(kāi)課研討活動(dòng)的序幕，韋校長(zhǎng)以學(xué)生輪流當(dāng)小老師上臺(tái)教授生字、開(kāi)火車(chē)等方式融入課堂，并增加了語(yǔ)文教學(xué)必學(xué)的讀寫(xiě)結(jié)合環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。公開(kāi)研討課的第二節(jié)是由有著21年教齡的一三年級(jí)數(shù)學(xué)執(zhí)教教師莫華玲執(zhí)教《平移和旋轉(zhuǎn)》，莫老師以學(xué)生最喜歡玩的游樂(lè)場(chǎng)導(dǎo)入課堂，瞬間提起了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，又以日常生活中常見(jiàn)的事例融入到課堂中，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，給年輕教師上了一節(jié)成功的公開(kāi)課。 　　公開(kāi)研討課的第三節(jié)是由三四年級(jí)執(zhí)教教師陳曉波執(zhí)教四年級(jí)《I helped Mum》，陳老師以一首歌謠導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生放松的同時(shí)，還讓他們對(duì)今天的課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂中陳老師以開(kāi)火車(chē)、讓學(xué)生上臺(tái)扮演不同角色等方式，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得以有效提升。 　　公開(kāi)研討課的第四節(jié)是由二四年級(jí)數(shù)學(xué)執(zhí)教教師余映雪執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《買(mǎi)電器》，課堂通過(guò)讓學(xué)生快速完成十道計(jì)算題打開(kāi)學(xué)生思維，本節(jié)課主要教會(huì)學(xué)生如何計(jì)算三位數(shù)的加減法。余老師通過(guò)畫(huà)數(shù)線、計(jì)數(shù)器、數(shù)的組成三種方法來(lái)教授學(xué)生。這節(jié)課融入了討論、開(kāi)火車(chē)等環(huán)節(jié)提高課堂的活躍性，以全體學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)結(jié)束課程。 　　公開(kāi)研討課的第五節(jié)是由四年級(jí)語(yǔ)文執(zhí)教教師陳梅芳執(zhí)教《芙蓉樓送辛漸》，陳老師以《百家論壇》中對(duì)芙蓉樓的講解導(dǎo)入課堂，課堂對(duì)故事進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并注重指導(dǎo)學(xué)生讀及寫(xiě)，強(qiáng)化記憶。 公開(kāi)研討課的第六節(jié)是由一年級(jí)語(yǔ)文執(zhí)教教師李薇執(zhí)教《文具的家》，李老師以學(xué)生都有的文具盒放在講臺(tái)導(dǎo)入課堂，貼近生活。李老師針對(duì)低年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，多以指導(dǎo)學(xué)生讀為主，讓學(xué)生上臺(tái)分別扮演課文中的不同角色，通過(guò)讀來(lái)感悟課文情感，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)整理文具的目的。 　　公開(kāi)研討課的第七節(jié)是由三年級(jí)語(yǔ)文執(zhí)教教師全歡歡執(zhí)教兒童詩(shī)《童年的水墨畫(huà)》，全老師以一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌《金色的童年》導(dǎo)入課堂，整節(jié)課循序漸進(jìn)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)文中難懂的句子，結(jié)合形象的圖片進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生的理解····以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)束。 　　每一節(jié)公開(kāi)課后，教師們都進(jìn)行了評(píng)課，肯定了各執(zhí)教教師所呈現(xiàn)出來(lái)的扎實(shí)的基本功，對(duì)重難點(diǎn)的把握、課堂的調(diào)控能力等，同時(shí)也指出了不足之處。公開(kāi)課研討活動(dòng)全部結(jié)束后，韋玉紅校長(zhǎng)指出：以后要多舉行和參加教研實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，有經(jīng)驗(yàn)教師向年輕教師學(xué)習(xí)多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，向課堂40分鐘要質(zhì)量，達(dá)到真正“以研促教”的目的，加快教師成長(zhǎng)的步伐。 供稿：各科教師圖文：陳曉波全歡歡審核：韋玉紅