家校連心讓愛傳遞 —— 團(tuán)風(fēng)思源五年級6月家訪記錄

團(tuán)風(fēng)思源齊燦

<div>　　“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)已經(jīng)開展三個多月，在這為期三個多月的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)對疫情結(jié)束返校學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。為了做好預(yù)防溺水安全教育宣傳和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有效的幫助學(xué)生調(diào)整好上網(wǎng)課學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們五年級教師在蹲點領(lǐng)導(dǎo)吳主任的帶領(lǐng)下，披星戴月，冒著酷暑對我們年級354名學(xué)生進(jìn)行了為期兩周的家訪。</div><div> </div> 家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁。線上教學(xué)開展以來，隔著屏幕，始終覺得師生的距離拉長了，而通過這次面對面的家訪，不僅可以讓孩子和家長都感受到老師們對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望，更能讓我們家校連心，讓愛傳遞。為了將家訪的效果發(fā)揮到最佳，我們年級召開了教師視頻會，學(xué)習(xí)走訪文件，貫徹落實相關(guān)精神。讓所有老師們弄清走訪目的，了解走訪內(nèi)容，明確走訪要求，制定詳實可行的走訪活動方案。從我們年級的實際情況出發(fā)，做到 “線上教學(xué)，線下走訪”兩不誤，我們分為3個走訪小組，并將所有學(xué)生按建檔立卡學(xué)生為中心，向周圍學(xué)生輻射的方法，將學(xué)生名單分配到各個小組，做到不遺漏一個學(xué)生。走訪前的準(zhǔn)備工作：登記好學(xué)生們的住址，領(lǐng)取專用的走訪記載表，提前與家長們溝通，并對教師“廉潔”家訪向家長提出口頭告示：教師走訪時不得接受家長請吃飯，不得接受家長任何禮品，不得參與家長組織的任何娛樂活動，一杯清茶，一句問候，是走訪時的最佳接待，絕不允許教師因家訪之名增添家長麻煩。規(guī)范走訪工作流程。<br><br> 吳保娟主任和王志勇老師走訪五（四）班的孩子們，發(fā)放《致全縣中小學(xué)生家長一封信》，做好預(yù)防溺水安全教育宣傳。檢查孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活狀況。五（3）班的班主任陳林秋老師細(xì)心詢問孩子們有沒有什么學(xué)習(xí)上的問題，向家長們了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。 <p>　　還有王曼老師、余懌軍老師、鐘吉輝老師走訪到每一家，都會認(rèn)真了解孩子們前期的學(xué)習(xí)情況，細(xì)細(xì)與家長溝通。</p> <p>　　充滿關(guān)懷的實地家訪，不僅讓老師更加了解學(xué)生，也讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓家長感受到學(xué)校的溫暖。更加強(qiáng)了家長對教師工作的肯定，進(jìn)一步加深了家長和學(xué)校的配合，深化學(xué)校開展“家校合作”的教育理念。</p> 除了通過家訪親手將發(fā)放《致全縣中小學(xué)生家長一封信》、老師們還在明顯地方張貼防溺水安全宣傳標(biāo)語等形式，全方位、立體式開展防溺水宣傳。通過這種心連心，無距離的接觸，把預(yù)防溺水安全教育落實到每個家庭。 <p>　　山路雖崎嶇，但阻擋不了家校連心的腳步。晚歸夜雖涼，師生的心確是溫暖的。</p> <div>　　走訪歸來，老師們收獲的不僅有感動和欣慰，更多的是感慨：可憐天下父母心，每個父母都望子成龍，望女成鳳，但是如果沒有良好的家庭教育，孩子沒有理想和信念，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長的希望也就變成了肥皂泡。只有家庭教育，學(xué)校教育，社會教育同步一致，才能真正的讓孩子們成人成才。</div><div> </div> 而通過這次家訪體現(xiàn)的幾點問題，各班主任和年級主任王曼老師都進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思。針對不同問題，大家也在探討相應(yīng)的舉措。疫情無情人有情，充滿關(guān)懷的實地家訪，不僅讓老師更加了解學(xué)生，也讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓家長感受到學(xué)校的溫暖。更加強(qiáng)了家長對教師工作的肯定，進(jìn)一步加深了家長和學(xué)校的配合，深化學(xué)校開展“家校合作”的教育理念。相信通過走訪，我們五年級學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路一定可以走得更穩(wěn)、更好！ <p><br></p>