【崖幼】繪本故事——《閃電魚尼克》（大班）

栗子，曉麗

繪本閱讀是連接兒童與文化的橋梁， 也是對兒童生命的滋養(yǎng)， 繪本不僅可以用來讀， 還可以用來玩！ 可以是孩子們在一起， 也可以是成人與孩子們在一起。 親愛的家長們， 有趣的繪本故事之旅就要開啟啦， 請與孩子們一起開始這段美妙的旅程， 希望大家不虛此行！ 本期精彩推薦 繪本故事之《閃電魚尼克：一條愛讀書的魚》 繪本介紹          方素珍/著           方素珍  江淑婷/繪           中信出版集團作者簡介： 來自寶島臺灣的著名兒童文學作家方素珍，創(chuàng)作過近200冊優(yōu)秀繪本。這位“撒播閱讀種子的花婆婆”憑借其富有童真童趣的文字風格，斬獲韓國南怡島國際圖畫書金獎、上海好童書獎、洪建全兒童文學獎、楊喚兒童詩獎、《聯(lián)合報》年度最佳童書等多項國內外。 推薦理由 　　繪本《閃電魚尼克》畫面細膩，通過彩色墨水與彩鉛技法的結合，呈現(xiàn)出由多姿多彩的魚構成的奇妙的海底世界。繪本講述了在深海有一條小魚，大家都叫它“閃電魚尼克”。它不想當一條普普通通的小魚，而想變成水果魚、蔬菜魚、動物魚……經過一番探險和游歷之后，尼克最后決定要變成讀書魚，學習很多很多知識，并成立海底圖書館。 作者帶著幼兒走進美麗夢幻的海底世界，幼兒通過閱讀繪本，知道讀書是人生中的漫長旅行。在路上，我們看到的不僅有美麗的風景，還會像尼克一樣，在思考中慢慢地尋找到更好的自己。 關鍵詞 ★★★幻想敢于探索讀書做自己★★★ 繪本閱讀 聆聽故事:閃電魚尼克——一條愛讀書的魚?????? 　　在深深的海底，有一條小魚，它的身上有一道閃電的圖案，大家都叫它“閃電魚尼克”。 　　閃電魚尼克非常小，但它的志愿可不小。每天一醒來，它就大聲地說“我不要當小魚”。那么，當什么魚好呢？ 　　有一天，他對好朋友泡泡魚說：“我想好了，我要變成一種西瓜魚”。 　　 泡泡魚聽了，哈哈大笑：“世界上哪里有西瓜魚？” “誰說沒有？只是我們沒見過而已。” “就算有西瓜魚，也是圓圓胖胖的，我才不喜歡呢！我喜歡你現(xiàn)在的樣子。” 尼克說：“好吧！那我想想看。” 　　第二天，尼克興奮地告訴泡泡魚：“我想到了，我想變成一種洋蔥魚，很可愛吧！” 　　 泡泡魚聽了，哈哈大笑：“世界上哪有洋蔥魚？”“誰說沒有，只是我們沒見過而已！”“就算有洋蔥魚，也一定是胖胖圓圓的，我才不喜歡呢！我喜歡你現(xiàn)在的樣子。” 尼克說：“好吧，我再想想看。” 　　第三天，尼克又高興地告訴泡泡魚：“我知道了，我想變成一種母雞魚，后面帶著一群小雞魚。” 　　 泡泡魚聽了，又哈哈大笑：“世界上哪有母雞魚？”“誰說沒有？只是我們沒見過而已。”泡泡魚覺得很奇怪：“為什么你總是想變成圓滾滾的魚呢？就算有母雞魚，也一定是圓圓胖胖的，我才不喜歡呢！我只喜歡你現(xiàn)在的樣子。” 尼克說：“好吧！我再想想看。” 　　尼克還想變成各種各樣的魚：彩虹魚、鉛筆魚、花朵魚、青菜魚... 　　 還可以變成什么魚呢？尼克想不出來了，它決定出去旅游。他離開了深深的海底和泡泡魚。 不久，尼克游到了岸邊。它用力一跳，跳到了岸上，好奇地東看看、西看看：“啊！好美的天空呀！居然有白云魚呢！”一會，尼克就喘不過氣來了：“哎呀！不行不行，不能呼吸了。”它只好“撲通”一聲，跳回水里去。 　　接著，尼克又游到了一個不知名的地方。它用力一跳，跳到了一片白茫茫的地方。 　　“哎呀！怎么這么冷？”它抬頭看看天空，一片一片白白的東西，緩緩地飄下來... 　　它嘗了一口，冰冰涼涼的。“咦，這是什么東西啊？一到嘴巴里就融化了。”一會兒，尼克又喘不過氣來了：“哎呀！不行不行，不能呼吸了！”它只好又“撲通”一聲，跳回水里去。 　　就這樣上跳下跳的，尼克出去旅游了一整天。它的肚子開始咕嚕咕嚕叫了，他想起了深海里的家，也想念泡泡魚。于是，它搖一搖尾巴，離開了岸邊，回到了海底的家。 　　一看到泡泡魚，尼克很興奮地說：“我決定了，我要變成一種讀書魚，很棒吧！”“為什么要變成那種魚呢？” 　　“因為我到陸地上，看到了很多奇怪的東西，我都不知道那是什么，所以我想讀好多好多的書，變成很有學問的讀書魚。” 　　泡泡魚聽了，還是哈哈大笑“世界上哪有讀書魚?”“誰說沒有？我就是啊！”尼克非常肯定，“世界這么大，一定有讀書魚，我就是要變成讀書魚。” 　　 “好吧，反正你是一條愛幻想的小魚，但是你在變成讀書魚之前總是要填飽肚子吧！”尼克這才想到:“哎呀，對呢，我還真的餓了。”于是他們開心的去找東西吃了！ 　　后來，閃電魚尼克和朋友們成立了海底圖書館。美人魚是館長，經常主持讀書會。尼克每天開心地和朋友們一起聽故事，看好書，這是海底最美的一道風景線！ 繪本價值分析 　　1.尼克的多種奇特外形，有助于拓展幼兒的想象，提升審美能力      隨著情節(jié)的發(fā)展，尼克想象著自已變成各種各樣的魚的樣子，如胡蘿卜魚、樹葉魚、彩虹魚、汽車魚、荷花魚······這些想象是魚與生活中物品的“結合”，具有無限的創(chuàng)意空間，為接下來的美工作坊活動“立體魚造型”提供了模仿和創(chuàng)造的范例。      2.重復的句式結構，既蘊含人生道理，又有助于促進幼兒的語言學習      泡泡魚和尼克的對話不斷以相同的句式出現(xiàn)，如泡泡魚大笑說：“世界上哪有洋蔥魚？”尼克回答：“誰說沒有？只是我們沒有見過而已。”泡泡魚說：“就算有洋蔥魚，一定是圓圓胖胖的，我才不喜歡呢！我喜歡你現(xiàn)在的樣子。”這樣的對話方式在繪本中重復了四次，重復性的語言結構，有利于幼兒模仿學習，同時可以讓幼兒反復體味其中蘊含的人生道理——世界上有很多我們想象不到的人、事、物，只是我們沒有見過而已，但不要因為我們沒有見過就否定它們的存在；無論大千世界如何奇妙，別人如何精彩，我還是我，喜歡和接納自己現(xiàn)在的樣子也很重要。      3.富有轉折性的結局，鼓舞幼兒愛上閱讀、追求夢想      尼克的腦袋瓜里有各種各樣的想象，他來到岸上探險，發(fā)現(xiàn)這個世界如此廣大，有好多事情自己并不知道，海底的世界實在太小了，最后，尼克決定要成為讀書魚，學很多很多的知識。幼兒在閱讀繪本的同時會忍不住模仿，像閃電魚一樣，暢游在書的海洋里，這是一件特別美妙的事情。繪本中的尼克不滿足于現(xiàn)實，總有無限的奇思妙想，敢于追求自己的夢想，這會給予幼兒很好的人生啟迪。 閱讀感悟 　　親愛的小朋友們，如果你是一條小魚，你想要變成什么魚呢？ 　　書中的尼克是幸運的，他在閱讀中找到了那個最好的自己，也找到了走進這個廣闊世界的恰當方式。相信每位讀過閃電魚尼克故事的家長們，一定看到了自己家那個愛幻想的孩子；希望每個小朋友都像尼克一樣，在書和閱讀中發(fā)現(xiàn)自己，成為最好的那個自己。 聲音‖宋正和家人圖文編輯‖鄭曉麗單位‖崖子鎮(zhèn)中心幼兒園時間‖2020.06 -END-