我不知道，能為此做點什么？ ——沉痛悼念吳母徐老夫人千古

阿蓬英子曾素芳《孩子帶我上伏羲班》

我不知道，能為此做點什么？——沉痛悼念吳母徐老夫人千古 作者：曾素芳 庚子端午，終日忐忑。 從昨天(2020年6月24日)至今天(25日)，始終不知道，自己能為吳母徐老夫人做點什么。 徐老夫人，系伏羲教育創始人吳鴻清教授的母親，6月23日凌晨0點19分百歲往生。 23日凌晨，見吳教授重發舊文美篇《媽媽回憶小時候的往事》，當晚家貞老師也重發了這個美篇。 我一閃念：吳母徐老夫人，已屆百歲，是不是？……不敢想，不敢問。最近，因末學母子拙作《孩子帶我上伏羲班》編輯出版之事，頻繁聯系麻煩吳教授?？v然如此，仍不忍問。 看吳教授朋友圈，他仍在轉發關于伏羲教育的信息，包括我的美篇和伏羲教育微信公眾號上轉發的我寫的《孩子帶我上伏羲班：陪兒去長征》一文。我又否定了自己的猜測。 24日下午，有事聯系伏羲教育網絡流通處趙文杰老師，幾次電話已通未接。又電話吳教授身邊的工作人員朱云龍老師。他說，吳教授的母親昨天早上去世了，趙老師沒接電話，估計是去現場幫忙料理喪事去了。 我不知道，我能為此做點什么？只好默默轉發《媽媽回憶小時候的往事》，以表哀悼和祈福。朋友問此人是您的誰？我回復：一位老師的母親。吳教授不對外發布信息，我也不敢說什么。 母縱百歲，子何忍離？ 我的猜測，被證實了。我隨即聯系布澤學校楊興蘭校長，問她是否知道此事，如何組織前往悼念？ 楊校長輾轉詢問好幾位伏羲教育家人，均表示不知道，不可能。我實在忍不住，給吳教授發了條信息：教授節哀順變，愿老奶奶往生極樂。他回信：謝謝！ 此事不忍問，不忍想，卻已成事實。 當晚楊校長說，23日晚吳教授還在微信中聯系她關心布澤學校的情況，重慶連日暴雨多處洪水肆虐，他仍在關心學校和師生們的安危。她也祝吳教授及家人們安康！24日，她再次微信聯系教授，確認老奶奶往生信息，表達哀悼慰問之情。愿老奶奶一路走好！ 25日午后，伏羲教育微信公眾號發布了伏羲教育基金會理事長姜來博士的文章《吳教授不讓說》。 反復說服自己，生老病死自然規律，老奶奶已屆百歲自在往生，福壽康寧是為喜喪。淚水還是無聲滑落！ 隨即轉發《吳教授不讓說》一文到朋友圈，并配文中原話：為母如徐夫人，女當慕其貞潔。育子若吳教授，男應效其才良。——沉痛悼念吳母徐老夫人千古 終于知道，自己可以寫點文字了！是為吳母徐老夫人悼念和祈福！遂找出手頭的圖片，配上末學近日為拙作寫的自序《孩子帶我上伏羲班》，聊作薄禮，遙遠恭送吳母徐老夫人最后一程！愿老奶奶一路走好！ 吳教授為他母親寫的挽聯。 2008年，吳教授與第一個伏羲班的孩子們在一起。 國務院前總理朱镕基同志，2011年看到伏羲班孩子們的書畫作品后，非常高興，寫信鼓勵肯定，并寄來5000元慰問金。 2011年，伏羲班的孩子們到香港進行文化交流。 2014年，吳教授到重慶37中講學，到忠縣布澤學校調研，與部長師生家長合影。 吳教授與孩子們在一起。 吳教授為《我與伏羲班之緣》征文獲獎作者贈送書法作品作為獎勵。這是末學收到的一等獎禮物。 2014年，?？趲熧Y培訓時，吳教授為我撰寫的自勵聯書寫成作品。 我收藏的吳教授的書法作品。 2016年，作者請公休假到伏羲班發源地甘肅省甘谷縣采訪，與前來調研伏羲班的全國政協委員、清華大學王名教授一行合影。 吳教授為拙作先后題寫的書名。 吳教授為犬子張檬月贈送書法作品，予以鼓勵！ 孩子帶我上伏羲班（代自序）  四年半，1600多天，相較人的一生，也許不算太長。按中國人平均壽命算，大約占二十分之一。9歲半到14歲這四年半，卻是孩子童蒙養正到少年啟志的關鍵時期。這期間，兒子檬月就讀伏羲班，我也“跟著”上了伏羲班。 每個孩子都是父母心中的寶貝，教育孩子才是父母最重要的事業；任何事業的成功，都彌補不了孩子教育的失敗……這些雞湯語，從兒子出生就彌灑在心頭。從孩子上小學開始，我感覺越來越迷?！?lt;/p> 2012年7月1日，央視四套《城市1+1》：甘肅天水+臺灣花蓮一檔對話節目，讓我看到中國甘肅有一個基礎教育改革實驗班——伏羲班，可以讓孩子切實“減負”，能保障睡眠和玩耍時間，通過課堂內讀古文經典、學書法、練武術、畫國畫、吹葫蘆絲等，數學課按常規進行，達到文明其精神、強健其體魄。伏羲班學生有禮有節、能文能武、多才多藝，還不影響考試升學，遂心向往之。2013年秋，全國不少學校自發復制伏羲班，兒子有緣到重慶忠縣布澤學校伏羲班就讀。學校重視“親子共學，家校共育”，要求家長參與網絡課堂學習。最初，我學習只為完成作業，逐漸愛不釋手，到欲罷不能。相當于跟隨孩子，家長也上了伏羲班。 四年半來，我業余讀誦《孝弟三百千》《學庸論語》《了凡四訓》《朱子治家格言》《禮記·學記》等中國文化經典，有的熟讀成誦，躬身實踐，偶有心得，不時受邀做些講座分享；在伏羲云書院學習書法，從一筆一畫漢字基本部件開始，體驗認真、用心、細心和靜心；利用公休假參與親子研學旅行，徒步數十甚至數百公里，放下平日的煩惱無明，回歸簡單的腳踏實地，突破生命極限和諸多不可能…… “讀萬卷書，行萬里路”，記錄這些心路歷程，成了伏羲班師生家長的愛好和日常生活不可或缺的組成部分，遂有書中母子《研學旅行》的記錄與分享；采訪伏羲班發源地甘谷縣，寫成《朝圣甘谷》《甘谷姐弟仨》；到北京博識伏羲學校采訪，寫成《我要做民醫》《每朵花兒都美麗》；撰寫學習心得、面對社會問題表達看法，激烈思想碰撞，悲歡情感表達，成就書中《靈魂歌哭》欄目內容；與教育相關的人事物，散文敘事、詩歌抒情，匯入《自由抒懷》和《淺吟低唱》；2017年10月，我被黨組織選派到茶溪村參與精準脫貧，擔任第一書記，除了產業發展、資金幫扶等常規措施外，利用跟隨伏羲班所學服務村民，開展“貫徹十九大，送福進萬家”活動，春節前為全體村民送春聯、送福字，為七十歲以上老人送福字紅圍巾，開展傳統文化公益暑假班，村里43名孩子在“微型伏羲班”里快樂學習生活15天，《茶溪讀書聲》里愛心匯聚、感動滿滿；孩子住校，家長身不能陪，書信溝通實現心陪，精選收入《伏羲家書》…… 為銜接高中和追隨理想，兒子2018年春惜別伏羲班。翻閱照片、回讀文字，伏羲班的美好時光，時時魂牽夢繞。庚子春，新冠肺炎疫情肆虐全球，全民禁足讓人學會珍惜。遂起念編著母子合集，幾易其名定為《孩子帶我上伏羲班》。書中文字雖為母子私人化書寫，卻是伏羲班師生家長集體生命的記錄，也是母親作為新聞記者的采訪實錄和社會化表達。 愿此書能為伏羲班師生家長和參與支持伏羲教育的各位同仁保存一段共同的美好記憶，從而不忘初心，堅定夢想，繼續奮勇前行；愿為困惑于子女教育的家長，開一扇小窗，送一束陽光；愿為想了解、研究“人本素質教育”的專家學者貢獻一個范例…… 書中多為實錄和呈現，少有評述與褒貶。若能得讀者諸君厚愛，母子以平民之微言，為關心中國基礎教育改革的諸位仁者提供點思考空間，則將善莫大焉。（庚子端午作者寫于重慶黔江） 檬月的舊作，以恭送老奶奶一路走好。 出版社為拙作設計的封面，仍不滿意，修改進行中。 末學拙作，以恭送老奶奶一路走好！ 布澤師生家長游學鄧小平故里合影，以集體恭送老奶奶一路走好，往生極樂！

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阿蓬英子曾素芳《孩子帶我上伏羲班》

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