<p> </p><p> </p><p><br></p><p> </p><p> </p><p> </p><p> 火紅的六月,蔚藍的天空,旖旎的風(fēng)光,姹紫嫣紅的花園,生龍活虎的學(xué)子,陽光自信的老師。這一些,都讓我們情不自禁張開雙臂擁抱生活之純美。</p><p><br></p> <p> 6月23日下午2:30,黃官寨實驗學(xué)校首屆“淡雅書香 幸福人生”讀書沙龍在溫馨輕松氛圍中拉開序幕。教研室主任楊亞平主持活動。</p> <p> 《 素讀<魂斷藍橋>》(李成):“一個美麗而又凄婉的愛情故事,給人以心靈的震動。”</p> <p>《從<傅雷家書>中看孩子的教育》(巨麗杰):“孩子的成長是父母的一場修行。我們播種尊重和希望,才能收獲尊重和希望。”</p> <p>巜讀<教育:讓生命更美好>》(梁華):“生命是一段旅程,不管路途開滿鮮花還是布滿荊棘,走或不走,時光都會將你帶到盡頭。用欣賞的姿態(tài)對待人生,就會發(fā)現(xiàn)生命原本是這樣美好。”</p> <p>《奇文共欣賞 疑義相與析》(廉秀芳):“最好的教育莫過于感染,最好的管理莫過于示范。作為老師,要求孩子們讀書,我們就得手不釋卷;要求孩子們寫作,我們就得筆耕不輟。”</p> <p>《讀<為“真學(xué)”而教>有感》(李立):“只有真教落到實處,真學(xué)才能落地生根。”</p> <p>巜讀<生氣的駱駝>有感》(胡文博):“善待生命,善待他人,善待自己。成就人生大事,需要有超常的承受力丶忍耐力。”</p> <p>《讓閱讀點亮精神》(李娜):“在一行淺淺的文字中感悟生命的長度和寬度,讓閱讀點亮自己的精神,讓自己在歲月的長河中逐漸變得有思想、有涵養(yǎng)、有溫度、有情懷。”</p> <p>“我們都是書中的那個人,因為路過你的路。”</p> <p>《讀龍應(yīng)臺<天長地久>有感》(胡麗仙):“愿我們大家在有能力的時候,都能多愛父母一點,珍惜與父母相處的時光,少些遺憾,多些快樂。”</p> <p>《女教師,請活出全新的自己》(劉黎雅):“下輩子依然做老師,靈魂有香氣的人會每日讀書,不為名利,只為喜歡,只為讓自己有更好的談吐和見識。”</p> <p>巜再生的魚尾 再生的心靈》(羅曉艷):“我曾經(jīng)從來不知道剪去的魚尾還可以再生,而且和原來一樣完美。既然如此,我們又有什么理由不相信只要王子不放棄,白雪公主一定會復(fù)活;只要丑小鴨不放棄,他一定會長成美麗的白天鵝。”</p> <p>《幸福比優(yōu)秀更重要》(折紅偉):“教育之路,任重而道遠,且行且努力,且行且修煉,修得一顆快樂心,修得一腔寬容懷。”</p> <p>《在無趣的時代活得有趣》(秦淑敏):“老天給了我們每個人一條命一顆心,把這條命照看好,把這顆心安頓好,人生就是圓滿的,就是幸福的。”</p> <p>《不要小瞧“笨小孩”》(王志勇):“曾國藩勤學(xué)上進、謹言慎行、識才愛才、知人善任、審時度勢。作為教育工作者的我們,但是也不要小瞧了班級里面那些默默無聞、成績平平的‘笨小孩’,或許他就是下一個曾國藩。”</p> <p>《我想做一個為你追風(fēng)箏的人》(慕皓、李儀婕):“一個成年人,在一群孩子中間尖叫、奔跑,但是他不在乎,只是追風(fēng)箏,風(fēng)輕拂過臉龐,唇上掛著淡淡的微笑,只是追著……”</p> <p>《哼“咽音”在嗓音機能訓(xùn)練中的神奇作用》(柳惟國):“我是一個普通教學(xué)一線人員,寫這段文字的另一個動機是因為看到所教的學(xué)生們幾乎沒有人喜歡聆聽民族的、經(jīng)典的歌曲……在此提出來,希望各位同仁討論。”</p> <p>“下一個是我,指點指點!”</p> <p>《讀書,讓老師幸福》(李崇信):“</p><p>我們要做讀書活動的引領(lǐng)者、踐行者,不光讀紙質(zhì)書,還要讀電子書,更要讀懂‘人生’這部大書。”</p> <p>《由劉姥姥想開去》(劉利鋒):“劉姥姥雖艱難困苦,雖渺小卑微,終不放棄人性之美,生命之光,心存善念,心懷感恩,堅如磐石,韌如蒲葦。在塵埃中盛放,在絕壁上凌霜,用飽經(jīng)風(fēng)霜,溝壑縱橫的臉綻放最美容顏。”</p> <p>《淡雅書香 幸福人生》(齊改麗):“讀書是一種無形之用,是一種潛移默化,它能融進你的血液、精神、行動之中,悄悄地對你的生活、環(huán)境發(fā)生作用,會在不知不覺中改變你的人生軌跡。”</p> <p>《書香為伴 向美而生》(連小蓮):“今天,我們董志塬綠樹成蔭,瓜果飄香,麥浪滾滾,一年當(dāng)中最美的季節(jié)。面對最美的你們,漫談讀書,品味人生,書香滿懷,向美而生。”</p> <p> 一支筆,一本筆記,開啟幸福人生之旅!</p> <p> 點評環(huán)節(jié),馬書記興致勃勃分享了讀書對自己人生觀、世界觀、價值觀、教育觀和愛情觀的影響,引來陣陣歡笑。他不僅勉勵廣大教師要好讀書,真讀書,明辨之,還語重心長解讀了教師幸福三重境界,即帶出好成績、教出好學(xué)生、提升知識水平,引起廣大教師強烈共鳴。</p><p> 本次讀書沙龍活動是學(xué)校“辦百姓學(xué)校,做幸福教育”辦學(xué)愿景的“微格”展示,也是落地我校教師“十個好習(xí)慣”的高品質(zhì)呈現(xiàn)。</p> <p> 攝影:折紅偉</p><p> 制作:楊亞平</p><p> 審定:馬富春</p>
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