【探趣◆課程故事】昆蟲記——杭州西路幼兒園中二班

小面包

昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。驕陽似火的夏天，孩子們歡呼雀躍，用充滿好奇地眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發了孩子的好奇心，激發了孩子探索的欲望。 故事緣起???昆蟲的足跡??【我的發現】 　　在一次戶外活動中，孩子們發現了蟲子在爬來爬去，走近一看，原來是西瓜蟲，希希拿起樹枝逗一逗西瓜蟲，航航驚奇地說：“你看，西瓜蟲，不讓我碰它，我一碰它，它就卷起身體像一個小圓球。” 　　另一邊，曜曜指著地上的螞蟻說：“快來看，地上有螞蟻呢，我們把他放在小車里吧？?！宾析握f：“好呀好呀?！贝笞匀缓蒙衿妫覀冊僬艺也輩怖飼粫伵！Ⅱ球?？我們一起去找找看。 因此，我們開展了本次主題活動 ??“昆蟲記”?? ??昆蟲大調查?? 《指南》中指出：“重視幼兒的學習品質?！庇變壕哂休^強的科學探究能力，喜歡接觸新的事物，提出與之相關的問題，并且常常動手動腦進行探索，且樂在其中。 【我的討論】??：你知道什么昆蟲有翅膀嗎？??：當然知道啦，蝴蝶呀、蜻蜓呀...還有好多好多昆蟲都有翅膀呢！??：那讓我們一起做一個大調查吧！瞧，孩子們做的調查表。 　　《綱要》指出，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。 ??集體活動?? 昆蟲的身體結構到底是什么樣的呢？我們開展了一次集體活動，一起看看吧?? 昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部生有一對觸角，為感覺器官；胸部一般著生有兩對翅膀；三對足，為昆蟲的運動器官，身體外有外骨骼，可以保護、支撐身體內部柔軟器官的作用，還可以減少體內水分的散失。 　　孩子們還知道了害蟲和益蟲，益蟲的作用，以及很多關于昆蟲的知識。 　　《綱要》指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索對象。 我們選取孩子們常見的昆蟲，有意識的引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養觀察與分類能力。 　　從認識昆蟲的種類到了解昆蟲的身體結構，最后又展開關于害蟲益蟲的話題，小朋友們逐漸打開了昆蟲王國的秘密之門，原來昆蟲世界的奧妙如此之多，真是太神奇了！ ??聆聽昆蟲故事?? 　　小小的昆蟲有什么秘密呢？ 讓我們一起去繪本故事里尋找答案吧！孩子們你來翻，我來講，津津有味地在講著昆蟲的故事。哇！原來螞蟻的地下王國這么豪華，這么神秘啊！有點像迷宮呢？ 每個孩子心中都藏著一個關于昆蟲的故事。 　　繪本閱讀可以使幼兒在語言學習，得到經驗與支持，擴展幼兒的生活經驗，豐富原有內容，增強理解和表達能力。為幼兒提供豐富，適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書，講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。 ??昆蟲的藝術?? 　　我們的課程與我們的特色活動室——木工坊相連接，孩子們用自然材料做出自己喜歡的昆蟲，你最喜歡的昆蟲是什么呢？動一動小手吧 　　孩子們專心的做著自己的作品，用畫筆表現自己觀察到的或想象的事物。 ??小昆蟲，大發明?? 　　科學家們根據小小的昆蟲發明了許多我們需要的東西，了解了昆蟲的發明，引導幼兒關注科技產品對我們生活的密切聯系，懂得熱愛、保護、尊重自然。 【活動延伸】 我們還學習了昆蟲的一生，人的一生，科學學習是激發幼兒探索興趣，體驗探究過程，發展初步探究能力，學習發現問題，分析問題和解決問題的能力，活動在繼續，精彩在延續…… 我們的主題墻要以特色活動室——木工坊為題材，由木片、木板以及木屑貫穿整個活動。我們的各個活動的主題牌設計是由木板和木屑組成，藝術展示畫是借助自然的原始材料，由木板剪切粘貼完成，拼成各種各樣的造型的平面作品，架子上的立體作品，我們墻飾整體從平面到立體，富有層次感，多元色彩藝術搭配，讓孩子們充分感受到藝術的立體感，體驗自然材料的多元化。