祥祥的美篇

祥祥

結對幫扶謀發展校際交流譜新篇 ——遂城二小和烏塘中心小學結對 幫扶小考備考研討活動 　 “一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”。為深入貫徹落實遂溪縣教育局在全縣教育系統開展的城鄉學校“結對幫扶”的活動精神，促進城鄉教學義務教育均衡發展，遂城第二小學與烏塘鎮中心小學兩校的“結對幫扶”已進入了一個新的層次。        “六月荷花香滿湖，紅衣綠扇映清波。”迎著陣陣荷香，2020年6月19日，遂溪縣遂城第二小學的領導班子和六年級語數英三個學科的學科代表在歐仕偉校長帶領下，來到烏塘鎮中心小學對六年級畢業班的備考工作進行研討交流。 下午5點鐘，研討活動正式開始，活動議程分為兩部分：第一個議程是參加小考備考研討活動的全體人員集中在學校會議室召開座談會。座談會上，陳春鴻校長對遂城第二小學歐仕偉校長帶領的行政團隊一行8人的到來表示熱烈地歡迎與衷心的感謝。接著陳校長介紹了學校領導班子和兄弟學校的到會人員，詳細了解了幫扶學校義務教育均衡工作的現狀及需要亟待解決的問題，并向大家提出目前和今后的幫扶計劃作了詳細安排。遂城第二小學的歐仕偉校長也介紹了此次來訪和交流的目的。第二個議程是分語數英三個科組進行備考研討方案，再集中總結匯報。 第一議程一、科組的備考研討 　　語文科組的備考研討活動由陳春鴻校長主持，他讓畢業班的兩位語文任教老師提出自己教學中所遇到的困惑，以便大家探討。 　　烏塘鎮中心小學吳主任發言 　　1、因為受疫情的影響，開學遲了，現在拼了命趕進度。沒有時間對網課進行復習。 2、學生基礎太差，呈現兩極分化，學生的語文能力一直參差不齊，很難從整體上得到提高。再加上班中沒有幾個尖子生，學習帶動能力比較薄弱，幫輔學習的方法很難得到實施。 3、復習經驗不足，臨近小考，不知往那個知識點進行復習。 烏塘鎮中心小學王老師發言 　　1、學生基礎太薄弱，拼音不過關。 2、學習動力不足，閱讀題帶有恐懼感，每次考試，遇到課外閱讀，往往都是留空，這種現象屢見不鮮，閱讀量不足。 3、低分層的學生太多，無從下手進行輔導學困生，幫扶工作很難得到實施。 4、農村學生，家長管理不到位，學生在家很少自覺學習，多數是放養式，成績很難得到提高。 　　語文科組李祥主任做備考小結 　　針對以上的問題，李祥主任就二小在學校統疇和根據自己個人在教學中所積累的經驗執行了兩方面的探討。 1、日常做法： ①統一思想、提高認識。老師對備考工作一定要高度重視，統一思想、提高認識，清晰認識到畢業水平測試的重要性。把備考工作做到科學性、針對性和有效性，仔細分析現狀，針對本班學生情況進行詳細、客觀的分析。根據分析，互相探討，提出合理有效的措施和建議，做到心中有數。 ②帶兩頭、促中間，做好輔導工作。老師要認真摸清本班的尖子生、中等生和學困生。擬定具體的輔導學生學習計劃和措施，并認真落實到實處，尊重學生，承認個體差異。按“保質量——扶掉隊——拉臨界”的要求，重點輔導臨界合格生和臨界優等生，對學困生多鼓勵，多夸贊，挖掘閃光點，提高優秀率、及格率，整體提高平均分。 ③確保復習全面，做好復習計劃。老師要認真備好、上好復習課；全面掌握學生的知識狀況，有針對性地復習；克服隨意性、盲目性，嚴禁“放羊式”的訓練和以講代練。另外在輔導過程中一定要抓好復習資料的選擇。堅持教師資料多而廣，學生資料少而精，篩選集中的原則，教師要有針對性指導學生使用資料，捕捉有效的資料信息，來提高復習效率。 2、具體措施： (1)一個提高。全面提高思想認識水平，營造良好的備考環境，認識到六年級的成績直接關乎學校的聲譽和命運，六年級的教學不僅負擔重，而且責任大，需要的是每位科任教師負出最大的努力和承受非一般的壓力，更需要每位科任教師在思想意識中有一種不同一般的奉獻和敬業精神。我們把營造良好的備考環境，作為一項重要工作來抓。使學生經常身處濃厚的備考氛圍中，時刻警示自己，抓緊點滴時間，備戰小考。 (2)兩個轉變。第一個轉變就是實現從“完成任務”到“達到目標”的根本性轉變。實現從“教做題”到“指方法”的根本性轉變。第二個轉變就是上課實現從“多條心”向“一條心”的轉變。 (3)三個要求。 ①“心中有數”，每位科任教師必須心中有一張表，這個表中反映著你所任學科以及與之相關的所有信息，教師都要預先設定好這張表，真正達到心中有數，不能盲目是從，更不能有走到哪兒算哪兒的思想意識。 ②“步步為營”，也就是說一個教學環節也不能放松，一個學生也不疏漏，全面、扎實地打好基礎，把考試中所可能出現的情況都考慮到其中，從而更真實，全面地了解到學生存在哪方面的知識缺陷，以便更好對學生采取相應的“急救”措施。 ③“游刃有余”，也就是熟練，把每天的目標定為熟練掌握，熟練操作，熟練應用等，只有一種途徑，就是訓練，采取多種、多樣的方法，把每一個知識點都訓練到“1+1=2”這樣的熟練程度。 　　數學科組朱文鋒老師做備考小結 　　交流活動中，后發小學的陳校長和蝦溝小學的羅老師提出了以下幾點建議和大家探討：①學生落后面大，平均分低。②中年級開始掉隊，學生計算能力差。③學生今天講過的方法明天忘記。④時間用得不少，但效果甚微。⑤家長重視不夠。 朱文鋒老師就二小在學校統疇和自己的班級執行兩個方面進行了交流。在學校的統一布局下，班級教學首先要調整學生的心態，使之樂學。老師要建構板塊知識脈絡，系統復習。要注重學生學習能力的培養，輔優補潛同時進行。要加強知識間的聯系與區別，多反思，多對比；加強訓練提高計算能力，“要想得高分，計算先過關”，常練、多練加巧練不可少。對于易錯題、常考高頻題、同知識點的對比題要特別重視。 　　數學科組梁保校長做備考小結 　　梁保校長點明了二小縮短每課時間，增加課的節數的意義和效果，希望烏塘鎮可以借鑒。梁校長還提出了自己對復習提高的經驗和建議。①做好復習計劃，每天復習什么要有思考。②要重視計算能力的培養和提高。③要用好小紙條的個體輔導作用，小題量，多層次，學生做過的題要及時收回批改，及時訂正，并逐漸形成一套資料。④復習的系統性要處理好，要有聯系，對比復習，對知識的形成過程要重視。教方法重于教知識。要教會學生像語文中讀懂一篇課文一樣讀懂數學題目。⑤要想方設法取得家長的支持，讓家長多陪伴學生的成長。⑥要深入分析近些年的題目，有針對性地訓練提高。 　　英語科組余碧霞老師做備考小結 　　活動交流中，余老師根據老師們提出的困惑進行小結：單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，可以從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。小結如下：1、按詞性歸類復習單詞。2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。3、按詞匯表復習單詞。4、過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。在復習單詞的同時一起復習詞組，讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。5、過好句子關。句子是學習英語的重點。學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子。6、過好閱讀關。在復習階段通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的ix,讓學生做到精讀和略讀相結合。 第二議程二、交流總結，攜手共進 陳春鴻校長對研討活動做小結 　　烏塘鎮中小學陳春鴻校長對語文科組的備考研討方案給予高度的評價和肯定。在專題研討當中，特別贊賞二小領導成員提出的做法。同時，也對李主任分享交流給予的寶貴意見和建議表示感謝。希望在今后的工作中與二小攜手共進，聯合舉辦更多的教學教研活動。并期待疫情結束能到二小進行面對面交流學習。 歐仕偉校長做總結性講話 　　歐校長首先強調畢業班的教師一定要有一股干勁，滿腔熱情的工作態度和有一種奉獻的敬業精神，才能把畢業班教好。他非常感謝二小全體畢業班老師的辛勤付出，他說六年級是學校的工作核心，是軟實力，是核心力量。無論上級的做法有什么變化，但只要我們堅守以往，做好基本工作，什么困難都能迎刅而解。歐校長還重點指出，教師并不是為了教完六年級，教完這一屆學生就算了，還要為學生的初中、高中甚至大學考慮。讓學生從小打好基礎，對學生嚴格要求。特別鄉村小學的學生，如果老師對學生嚴格要求，管理到位，他所任教的班級成績一定是很好的。他還希望各位老師把輔導方向面向全體，不能只抓幾個優生，要把每個學生當做自己的親人、自己的孩子來教育。他希望各個科任老師團結協作、交流與分享，共享資源，奮力拼搏，挑起重擔，負起責任，為學校質量提高再作貢獻。最后還提出要加強與學生家長溝通與交流，家校形成合力。 　　人，相互幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡單；路，有人同行才不覺漫長；友，相互記掛才體味情深。本次的幫扶交流活動，不僅為教學銜接指明方向，還加強了兩校間的關系，建立了深厚的友誼，相信兩校將在幫扶的道路上越走越遠，越走越堅實…… ?圖片: 張僑蔡龍盈全忠生陳漢華編輯: 李祥審核: 歐仕偉