三尺講臺，心中的詩和遠方——我身邊的好老師張光嫣

南小宣傳部

<div style="text-align: center;">一方黑板，二寸粉筆，</div><div style="text-align: center;">三尺講臺，四季風霜，</div><div style="text-align: center;">五更不眠，勤讀六經，</div><div style="text-align: center;">十七載教壇春秋。</div> 　　她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，但在平凡的崗位上，她始終勤勤懇懇，腳踏實地，關愛學生，盡職盡責，贏得了領導、同事、家長的好評，以及學生的愛戴，她就是長安區南街小學語文教師張光嫣。 <h1 style="text-align: center;"><b>大音希聲，大愛無痕</b></h1> 　　愛是教育的基石，是滋潤學生的心田甘露。作為一名班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。她對待學生寬嚴相濟，從心底里關愛每一位學生，平等對待每一位學生。她會耐心教育違反紀律的同學，用心幫助學習吃力的同學，真心鼓勵有進步的同學......班里一個調皮的孩子曾經這樣問她：“張老師，為什么有時候你對我的態度很溫柔？有時候又很嚴厲？” 當學生之間出現摩擦時，<div>她會耐心開導，真心勸慰，化解矛盾；<br>當學生背誦默寫不過關時，</div><div>她會陪伴左右，不厭其煩地糾正；<br>當托管老師不能按時接學生時，</div><div>她會親自送學生回托管；<br>當學生意外受傷時，</div><div>她心急如焚，護送學生去醫院；<br>當學生取得優異成績時，</div><div>她會買學習用品作為獎勵；<br>當......<br>愛心似雨露，潤物細無聲。</div><div>她用自己的愛心點亮學生的心燈，</div><div>她用自己的愛心詮釋著師愛。</div> <h1 style="text-align: center;"><b>循循善誘，誨人不倦</b></h1> 　　在工作中，她刻苦鉆研，研讀新課程標準，研究教材教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣。教學中注意分析學生特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。　　學習古詩詞時，她讓孩子們發揮想象，給詩詞配畫。讓孩子們像詩人一樣，一邊欣賞風景一邊吟誦詩歌。詩中有畫，畫中有詩，詩畫互動，濃濃的詩情畫意把課堂襯得古韻十足，學習興趣盡情釋放，給學生以想象的翅膀，使古詩詞教學深入靈魂。　　為了培養學生的閱讀興趣，提高閱讀能力，她讓孩子們定期制作“好書推薦卡”，把自己喜歡的書籍推薦給同學。孩子們很喜歡這個作業，他們用最美的圖畫，最動人的文字來表達自己對于閱讀的喜愛。<br> 　　張老師用這樣的方式向學生傳遞著她的心聲——牽著我的手，閉上眼睛走你也不會迷路。 <h1 style="text-align: center;"><b>仰之彌高，鉆之彌堅</b></h1> 　　墨子在《七患》中指出：“備者，國之重也。”“凡事預則立，不預則廢”，課堂教學亦是如此。她把更多的時間放在課前，按照“備學生、備教材、備方法、備情緒”四步驟，精心備課，課件輔助。堅持這樣實踐著，她和學生都輕松地收獲滿滿。 <br>　　在教學教科研方面，她積極參加集體備課和觀摩課，在備課中研磨，在課堂中實踐，在課后積極反思，提高駕馭課堂的能力。積極參與教育教學研究，注重理論實踐相結合，與課題組成員教學相長。她主持了西安市小課題《小學生自主閱讀能力的研究培養》，參與了教育部規劃的“十二五”課題《小學語文“少教多學”的策略與方法研究》、“十三五”課題《現代課堂教學特質指導下的古詩文教學研究》，陜西省學科帶頭人培養計劃專項研究課題《小學中年級學生朗讀能力培養研究》，并完滿結題。她積極開展實驗，撰寫的論文、教學設計、課件等多次獲獎。<div>　　等風來，不如追風去。追逐的過程，就是人生的意義。<br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>念念不忘，必有回響</b></h1> 　　春華秋實，天道酬勤。經過努力，她榮獲西安市教學能手稱號。所帶的每一屆畢業班語文科，被評為區級優秀學科，她也被評為學科優秀教師。所帶的班級，被評為西安市先進班集體。語文成績在同年級中名列前茅，她多次被評為優秀教師、優秀班主任。　　這一張張榮譽證書就是最好的見證。<br> <p>　　耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月流轉，世事滄桑。任憑年華流逝，容顏憔悴。她會永守這三尺講臺，只因心中的詩與遠方。</p>