班本課程：遇見枇杷黃

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“寒初榮橘柚，夏首薦枇杷”隨著天氣的暖和，幼兒園中的枇杷也悄然成熟了，金燦燦的枇杷在風中搖曳身姿，吸引著每一個孩子的目光，“你們看，好多枇杷呀，一個個黃黃的！”“真的呢，我好想吃！”“我已經吃過枇杷了，它可甜了。”在2區戶外活動時有小朋友就發現了枇杷，班上也有好幾個小朋友親自摘了枇杷帶到幼兒園，孩子們圍繞著枇杷開心地討論著……追隨著孩子們的話題和興趣，我們開始了枇杷的探秘之旅。 走近枇杷樹　　園里那一樹金黃，吸引著孩子們走近枇杷樹，通過看一看、摸一摸、聞一聞等各種方式近距離的感知枇杷樹的形態特征。 ??：樹上的是枇杷嗎？??：是呀，你能找到它們嗎？??：老師，我找到了！你看，在那！??：它們還有的是青色的誒！是不是沒熟呀！??：看，枇杷樹好高啊！樹頂上還有好多枇杷。??：這個枇杷能摘下來，我們一起分享嗎？??：當然可以，我們請門衛叔叔和阿姨一起幫我們采一點吧！ 枇杷分享會 就這樣，在門衛和阿姨的幫忙下，我們把枇杷帶回了教室，孩子們通過看一看、摸一摸、剝一剝、聞一聞、嘗一嘗、數一數，分享著自己的發現。 ??: 枇杷是圓圓的，有的大，有的小小的。??:有的枇杷是橢圓橢圓的，顏色真好看，黃黃的。??: 看，枇杷上面還有一條“辮子”。??: 哇，下面還有一個小小的黑色的洞。??: 聞一聞，有股淡淡的清香。??: 摸一摸，有一層小絨毛。??: 嘗一嘗，汁水好多，都流出來了。??: 果肉軟軟的，味道酸酸甜甜的，好好吃呀！ 　　孩子們用看、摸、聞、嘗等多種感官去探索可愛的枇杷果，仔細的觀察到了枇杷果的顏色、形狀，我們還一起伸出手數了數，知道一個枇杷枝椏上會結出3-5個枇杷果。孩子們的觀察能力、表達能力都得到了發展，更在枇杷樹下體會到了數學知識在生活中無處不在！ 枇杷種子大暢想 品嘗完酸酸甜甜的枇杷，孩子們又有了新發現新問題：枇杷里面有好多枇杷核呀！枇杷核可以怎么玩呢？枇杷核是枇杷的種子嗎？ 1.數一數、比一比、排一排 枇杷核這么多，每個人的枇杷核好像都不一樣呢！孩子們自發成群，三個五個的比了起來！??：我這里面只有一個大的枇杷核！??：我的里面有兩個！??：你們看，我的有一個大的，三個小的枇杷核呢！它怎么這么小啊！??：看，這是我吃出來的，它是黑黑的！??：我們把它們從小到大的排排隊吧！ 2.種一種??：枇杷核是枇杷的種子嗎？??：我們把它們都種下去，明年我們是不是能吃到好多好多的枇杷啊！??：對啊對啊，我們也在沙子、泥土和水里種一種枇杷核吧！??：枇杷會不會長得和大蒜一樣快啊！ 　　枇杷種子們，我們會好好澆水照顧你們噠，快快發芽吧?? 　　枇杷核給孩子們帶來了很多樂趣，在數一數、比一比、排一排中，孩子們分類和比較的能力得到了發展，還大膽的聯想枇杷核是枇杷種子，用沙培、土培、水培等方式驗證自己的想法，期待著自己種的枇杷樹快快發芽！ 枇杷作用大調查 枇杷只能剝著吃嗎？新鮮枇杷很快會壞，怎么辦呢？那么枇杷到底還有怎樣的吃法？吃枇杷又有哪些好處和作用呢？在品嘗和玩過枇杷核后，孩子們對枇杷的作用又產生了一個又一個的問題，于是我們家園共育，進行了枇杷作用大調查，拓展孩子們對枇杷的生活經驗。 ??: 我媽媽說枇杷還可以煮枇杷糖水吃呢，我媽媽就給我做過。??: 我奶奶還會做枇杷膏哦，咳嗽吃了就會好的。??: 我還吃過枇杷罐頭，太好吃啦！ 　　孩子們樂于和大家一起分享調查表，在大屏幕前自信開朗的用童言童語表達著自己，豐富著自己的生活經驗！ 枇杷藝術行 新鮮的枇杷很難保存，不吃就壞掉了，怎么才能讓枇杷一直保存在教室里呢？孩子們對枇杷又有了新的想法，枇杷這么好看，何不用小手來創造呢？ 1.小手捏枇杷??：搓一搓，揉一揉，圓溜溜的枇杷桿上結！ ??：再加上兩片枇杷葉，新鮮的枇杷果就出現啦！??：別忘了給圓圓的枇杷點上黑黑的果蒂哦！ 2.小手畫枇杷??：圓圓的印章戳一拓印就出現一個枇杷。??：枇杷要長在枝頭上，一個枝頭上可以有兩個三個枇杷果！??：再拓印上綠綠的枇杷葉，小小枇杷枝頭掛嘍！ 　　孩子們在捏一捏、畫一畫枇杷的過程中，保留了枇杷的美，手部精細動作得到了發展，那一副副美麗的作品更展現了孩子們自發的藝術表現和創造！ 　　通過這次的枇杷課程探索故事，孩子們收獲的不僅是甜甜的枇杷，而且還有快樂與成長，孩子們調動了全身的感官，去看、去摸、去聞、去品嘗、去創造，通過直接感知、實際操作、親身體驗的方式玩轉枇杷樹、枇杷果、枇杷核，感受到了生活中自然的美麗，逐步養成積極主動、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造的良好品質。幼兒園里一日生活皆課程，生活中還有更多的植物，等待孩子們去觀察和探究，感受和體驗更多不一樣的快樂！ “東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金”，期待枇杷再次成熟之時，看到孩子們和枇杷樹的再次約會！ 供稿：小三班圖文：徐綺蔓吉凌蕓審核：陳衛