理化生組教研活動記錄

思遠

六月，驕陽似火，暑氣留戀。進入六月，一陣陣熱浪撲面而來。太陽變成了一個大火爐，整個世界都被烘烤得滾燙滾燙。但我們理化生組的教師們沒有被這熱氣眩暈，反而熱血沸騰、激情滿滿，在自己的三尺講臺上孜孜不倦地揮灑著自己的夢想！ 　　首先，我們在學校和教科處的領導下，認真組織開展本小組的會議，進行了教學常規檢查和確定教研活動主題，并開展了集體備課，要求認真備課，在6月8日至12日組織開展本組的教研活動，每人授課一節公開課，順利按要求保質保量的完成了本學期的教研活動課。 　　普云芬老師執教八年級物理第十章第三節《物體的浮沉條件及應用》，物理學科是實驗性極強的一門學科，要求能做的實驗盡量動手做，所以我在教學中能做的實驗盡量做，讓學生在做中學。本節課目標已達成，課堂氣氛也很活躍，充分體現了學生是學習的主體，教師是引導者的素質教育。 　　李建明老師執教八年級生物專題六課題三《生物的遺傳和變異》的復習課。李老師課件設計好，條理清楚，內容緊扣中考題，題目設計由易到難，是一堂很好的復習課。在課堂中，李老師給了時間讓學生多次進行合作學習，獲得知識，體驗知識的形成過程。李老師的希沃課件運用很好，值得我們向他學習這種終生學習的理念，不斷提高自身的專業素質和教育教學水平。 　　張春明老師執教九年級化學基礎復習考點23水的知識和考點24金屬的知識。張老師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容，給學生歸納整理出了復習資料，復習知識點然后配合練習，組織學生討論，通過學生的相互交流，相互補充，讓學生深刻理解其中的道理。是一節輕松愉快的復習課。 　　徐昌梅老師執教七年級生物第十二章第二節《人體的神經調節》。徐老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習生物的興趣，進一步體會生物知識與我們人的生活緊密聯系著，生物知識來源于生活，并在生活中得意解釋運用。在教學過程中，徐老師在教學生物知識中還靈活借題叉入了學生德育的教學，注重學生德智體美全面發展的思想。 　　刀學明老師執教九年級物理綜合題專題《電磁學計算》。刀老師教學設計思路清晰，環節緊扣，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣很好，每個學生都能積極參與到課堂中，課堂效果較好。首先復習公式，再用中考題來搭配練習，注重學生原有知識，培養學生思維靈活的思維，同時提高學生解決綜合計算題的能力。 　　在這次活動中我們要求教師認真按照“兩意見兩要求”的要求，認真聽課評課，新教師需聽課20節，老教師10節，教研組長15節的要求來進行聽課學習。這樣，我們不僅認真聽課我們組的公開課，還聽課其他組教師的公開課。 　　本組每個教師一節公開課結束后我們及時進行了評課議課。首先執教教師說說自己的教學設計及上課情況和課后反思，之后每個教師進行點評，并記錄好相應的改進措施，以便在以后的教學中多加改進。 　　我們順利完成了這學期的教研活動課，從中有收獲也有不足之處，在今后的教學中，要求我們本組教師要做到以下幾點:1、認真學習新課標教學理念，從理論上提升自己，提高自身的專業素質。2、改進課堂教學方法，積極創設情景，讓抽象的課堂變得有趣味化，形象化，積極利用實驗器材和多媒體等現代化教學手段，讓學生把物理知識的學習當成一種樂趣。3、抓優秀生的同時，還要注意面向全體，爭取好的吃得好，中、下等生吃得飽，注重和學生溝通，走近他們，改變師生位置關系，讓學生親師、信師。4、嚴抓基礎知識，爭取講練結合，少講多練，溫故知新。5、注重實驗的教學，激發學生學習熱情，讓學生在實驗中自主發現問題，解決問題。 總之，我們教師要樹立起終身學習的理念，不斷加強自身專業素質和不斷提高自身教育教學水平，在新課改素質教育的背景下做一個優秀的教師！