四年級美術《春天里，那一刻的我》

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教學目標:知識與技能：1. 學習創造人物連續動作的畫法。過程與方法：2. 創作一幅“那一刻的我”的作品，學習色彩的明度和色彩漸變知識，并能用色彩的漸變創作。情感與態度：3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。 教學重點：感受色彩的明度變化，體驗色彩的美感。教學難點：用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作，或者表現連續的動作。如何更好地運用色彩知識創作。 　　同學們，我們先來看一段視頻，讓我們回憶一下我們生活中快樂有趣的事。 　　我們再欣賞一下這幅國畫作品。 　　這幅作品的是畫家王盛烈在1984年創作的中國畫《童年》。作品中孩子們面帶微笑，每個孩子的動作姿態都不一樣。從畫面中可以看到每個孩子的童真和個性，作品惟妙惟肖，富有趣味，是一件能打動我們的作品。 　　看了這幅這么有趣的畫，那我們怎么表現畫面的趣味性呢？ 　　所以要想畫面生動有趣，我們必須要刻畫好人物的表情，動作和姿態。 　　再看看他們的表情是不是非常的有趣可愛？ 　　一定要注意不同動態的表現。 　　老師給大家介紹一位漫畫家。他叫張樂平。那就是三毛他的代表作，同學們再熟悉不過的就是三毛。這幅作品叫力不勝任。三毛想拉人力車，但是身體瘦弱的他。本沒有那么大力氣。把富人乘客和車一下子掀翻在地。按事情發展的順序，選擇典型的場景描繪事情的經過。這種繪畫形式叫多格漫畫。如果要你表現有趣的畫面，你會選哪一幅？為什么？ 　　這幾幅畫哪一幅最有趣呢？我想很多同學可能會選擇第4幅。最有趣的就是人力車將要倒地的那一瞬間。人物的動作和表情刻畫得是非常生動的。 　　這里也有很多同學創作了那一刻快樂的自己。我們一起來欣賞一下吧！ 　　和同學們一起踢球。 　　和好朋友一起在戶外轉呼啦圈。 　　和朋友打網球 　　這里的作者畫了那一刻快樂的是自己。 　　只畫了人物的動態表情，畫面不夠完整。如果我們把畫面背景想象為是春天的景象，我們應該怎樣來處理呢？ 　　我們先來感受一下春天的景象吧！ 　　春天的色彩可以是草的綠色、天的藍色、五彩繽紛的花的顏色...... 　　只用到春天的顏色就可以了嗎？為了畫面色彩更豐富一些，我們還可以用漸變的方法來處理。 　　色彩是怎樣進行漸變的呢？我們先來看一段視頻。 　　看了這段視頻，我們應該對明度漸變有些大概的了解。現在來做一個排順序的游戲吧，看一看它們由淺到深正確排列方式是怎樣的呢？ 　　你排對了嗎？ 　　我們來看一下，用加白或加黑的方式產生漸變創作的作品。 　　除了用一種顏色加白或加黑產生明度變化，色彩的本身也有一定的明度變化。 　　靠近黃色的顏色明度就高，靠近紫色的顏色明度就低。 　　作業： 我們的生活豐富多彩，你想留住哪一刻的自己呢？背景要表現春天的景象，用漸變的方法來進行表現。 　　除了用繪畫的方法來表現，有的用立體泥塑的方法來創作，我們現在一起來欣賞一下，是不是很有趣呢？