唯有書香能致遠(yuǎn)——城關(guān)小學(xué)教師“共讀一本書”活動(dòng)掠影

自由的天空

涓涓細(xì)流匯成大海，循循教研傾情語文。“涓涓細(xì)流——崇義縣小語名師工作室”以小學(xué)語文日常教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，致力于提升老師教與研的主動(dòng)性和實(shí)效性。本期名師工作室的“共讀一本書”版塊，在具有深厚文化底蘊(yùn)的百年老校——崇義縣城關(guān)小學(xué)開展。　 　　為促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，積極引導(dǎo)教師廣泛閱讀、熱愛閱讀，為語文教師的專業(yè)成長提供源頭活水，本期“共讀一本書”的書目是童慶炳所著《文體與文體的創(chuàng)作》。 共讀風(fēng)采展示 　　“共讀一本書”活動(dòng)開展以來，老師們利用閑暇時(shí)間，認(rèn)真地閱讀了書籍，無論在家還是在校，處處可見老師們美麗的讀書身影。 線上交流 　　5月26日晚上七點(diǎn)，城關(guān)小學(xué)“共讀一本書”讀童慶炳《文體與文體的創(chuàng)造》線上讀書交流會(huì)如期召開。 首先讓我們跟著鄭福蘭老師制作的PPT，簡單了解一下中國文藝學(xué)理論泰斗——童慶炳，以及他的著作《文體與文體的創(chuàng)作》。 　　一起聆聽三位年輕教師的《文體與文體的創(chuàng)造》讀書分享。 肖韻柔老師讀書分享 王月老師讀書分享 鄭玉萍老師讀書分享 　　老師們暢所欲言、各抒己見，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐暢談了品讀感悟，分享了讀書的收獲。 線下學(xué)習(xí) 　　俗話說“好記性不如爛筆頭”，老師們?cè)跁木手巹澗€或各種符號(hào)，用自己的話概括要點(diǎn)，用批注方式書寫自己對(duì)于文體的理解和感悟。 　　有的老師采用摘要式方法，將書中的重要觀點(diǎn)、精彩語錄摘錄下來，既消化了書本知識(shí)，又積累了有用的材料，真是“干貨”滿滿！ 　　讀完全書做思維導(dǎo)圖，就好像與書的作者進(jìn)行持續(xù)性“對(duì)話”，既進(jìn)行了知識(shí)梳理，又激發(fā)人的豐富聯(lián)想力，還大大提高人的思考能力。 讀有所用 　 “舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！睍磸?fù)讀，每讀一遍都可能有新的收獲。老師們?cè)陂喿x的同時(shí)認(rèn)真思考，將《文體與文體的創(chuàng)造》的讀書所得運(yùn)用在統(tǒng)編小學(xué)語文教材的教學(xué)中，遵循不同文體的特點(diǎn)，了解閱讀的基本方法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略進(jìn)行教學(xué)。 讀有所思 從一課到一單元，從一篇到一類，引導(dǎo)學(xué)生感受不同的文體特點(diǎn)，逐步產(chǎn)生文體意識(shí)，落實(shí)單元語文要素，年級(jí)組老師們從不同方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)小結(jié)、分享。 　　“唯有書香能致遠(yuǎn)”，相信通過本次活動(dòng)，老師們都有沉甸甸的收獲。讀書是一種美好的生活方式，在全民閱讀的當(dāng)下，作為教書育人、為人師表的我們，更應(yīng)該該做閱讀的踐行者。今后，我們將開展更多的讀書分享活動(dòng)，讓師生們喜歡讀書、愛上讀書、堅(jiān)持讀書，做建設(shè)書香校園的領(lǐng)跑者！ 圖文：各年級(jí)語文教研組編輯：鄭福蘭審核：肖海長黎紫娟