專業引領，全新啟航——記2020年汾陽市教研室小學新入職教師業務培訓活動~語文場

張彩芬

接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅. 人皆苦炎熱,我愛夏日長. 夏天的清晨，四五點鐘，天剛露出魚肚白，一切都未混進動物的氣息，一切都純凈的讓人心曠神怡，仿佛一幅淡淡的水墨畫，水墨畫里，彌漫著好聞的青草的香。 清晨，整個世界是清亮的，陽光透過淡淡的晨氣，溫柔地灑在萬物上，別有一番賞心悅目的感覺。 2020年6月12日，我們汾陽市新入職語文教師懷揣著激動的心情，來到府學街小學，參加了汾陽市教研室舉辦的小學新入職語文教師業務培訓系列活動，享受了一場酣暢淋漓的知識盛宴，傾聽了范星星老師精彩的的講座《把握編寫意圖，用好統編教材》。 全體參加活動的老師們，都以飽滿的熱情，認真的態度，積極參加了全程的活動，受益匪淺！ 首先，范老師給我們講解了統編教材編寫理念:按照“整體規劃，有機滲透”的思路，自然滲透“立德樹人”，落實社會主義核心價值觀。我們使用新教材，要有新的思考，采用新的教學方法，要有新的突破，取得新的成績。 范老師就教材編寫的理念，編寫思路，框架，體例，以及使用中應當注意的問題做了交流。 使用新教材，我們要有六個意識:(1)國家意識(2)目標意識(3)文體意識(4)讀書意識(5)主體意識(6)科研意識 用好統編教材的前提，即留心“立德樹人”和“語文核心素養”，用些兩方面的理念和要求，指導整個教學。 教材著力加強語言文字的運用，不論是練習活動的設計，還是語文園地的內容安排，都引導學生聯系生活，在生活情境中運用語文，凸顯語文課程實踐性的特點。 范老師給了我們一些教學建議，從不同的文體類型，不用的年級，都給出了很好的教學建議和教學指導。 求同、比異、發現、統整 每次習作話題，準確把握習作的目標要求，引導學生講自己想表達的內容表達清楚，盡力避免定位不準、拔高要求的問題。 我們在備課時，在教學中，處處都應當想到如何體現“語文核心素養”。(1)語言的建構和運用；(2)思維的發展和提升；(3)審美鑒賞與創造；(4)文化傳承和理解。 寫作活動的不同要求: 當今時代需要的是能夠擔當起民族大任的接班人，而我們作為傳薪者，就要不斷地去學習，要把“立德樹人”和落實社會主義核心價值觀的理念自然地滲透到教學當中，要立足“語文核心素養”，培養全面發展的學生。 統編教材的編寫思路是由雙線組織的單元，單元導語、精讀課文、略讀課文各自都承擔著不同的角色，我們在教學中應該有所側重，將精讀課文中學到的方法去運用到略讀課文中，要重視每單元的交流平臺，以及快樂讀書吧！并自然地去教會學生如何去閱讀！ 逝者如斯夫，不舍晝夜。美好的時光總是過得很快，眨眼間，培訓結束了，我們將飽腹專家學者們的指點教導，踏入新的征程。 茍日新，日日新，每天的學習定能讓我在教學上有更多的新思路，新發現。我將在平凡的工作崗位上綻放出屬于自己的光芒，不求榮華富貴時，但求桃李滿天下！